浅谈精品视频公开课程的拍摄制作与技巧

Science&TechnologyVision科技视界浅谈精品视频公开课程的拍摄制作与技巧周密渊宁夏医科大学现代教育技术中心袁宁夏银川750001冤揖摘要铱精品视频公开课程建设是高等学校教学质量与教学改革工作的重要组成部分,精品课程拍摄制作从拍摄技术的角度看袁精品视频公开课程画面是将授课现场讲课的内容通过镜头搜集尧整理后呈现给学生的一种镜头组合遥所以对精品视频公开课的制作提出了很高的要求遥揖关键词铱精品视频公开课拍摄曰后期制作曰技巧精品视频公开课程建设是高校教学质量与教学改革工作的重要组成部分,已受到越来越多人的关注袁根据精品视频公开课建设工作的需要袁教育部特制定了精品视频公开课拍摄制作技术标准遥该标准对视频公开课的音视频录制尧后期制作和文件交付等基本技术规范都提出了严格的要求遥精品视频公开课的拍摄制作过程是漫长的袁不同类型的课程在拍摄手法和后期编辑内容上都完全不同袁这就意味着前期规划要根据实际课程来设计遥如何制作好一个精品视频公开课程袁在精品视频公开课程制作过程中需要注意些什么技巧袁本文在制作各种不同类别的精品视频公开课程时袁不仅能在硬指标上满足教育部所提出的技术标准袁同时使其兼具知识性和艺术性袁交付优秀的视频作品遥精品视频公开课程是以高校学生为服务主体袁同时面向社会公众免费开放的科学尧文化素质教育网络视频课程与学术讲座遥视频公开课不仅展示了各位教学教师的风采袁同时更是网络上学生们了解学校教学模式和文化底蕴的最好途径之一袁从拍摄技术的角度看袁精品视频公开课程画面是将授课现场讲课的内容通过镜头搜集尧整理后呈现给学生的一种镜头组合遥所以对精品视频公开课的制作提出了很高的要求遥整个录制过程分为前期拍摄尧采集素材尧后期编辑和生成流媒体文件四个阶段遥每个阶段都需要1倍的课时,耗时比较长遥1前期拍摄精品视频公开课程长度一般在30-50分钟之间袁在实际拍摄过程中袁一般拍摄时会超出规定课长袁便后期的剪辑遥在视频后期制作中要删除与课程无关的内容遥录制地点最好选择在演播厅袁由于演播厅的特殊功能,录像的声音和图像质量都非常好而且调度起来也方便遥当然还可以选择在授课现场袁可以是课堂袁也可以选择在礼堂等地遥为了制作出满足精品课程音视频质量要求的录像,我们必须做很多工作遥如果在教室袁为满足拍摄的需求,我们的拍摄时尽量安排在光线比较好的白天进行遥这样可以保证录制现场光线充足尧安静袁避免影响教师正常授课和多媒体课件展示袁影响教学质量遥同时要避免在录像中出现一些与课程无关的内容遥拍摄方式袁一般采用三机位形势遥录制方式一台摄像机为固定机位袁主要用于教师的特写尧屏幕及老师的课程录制遥一台摄像机做为移动机位袁抓拍上课过程中学生听课尧记录尧回答问题等细节画面袁突出课堂中教师与学生之间的互动性遥另一台摄像机为全方位的拍摄袁可以使场景转换时有些过渡画面袁使得画面流畅感觉不会太生硬遥摄像机也要将生动的尧具体的尧典型的画面形象的展现给学生袁使人不但得到耳闻目睹袁亲临现场的感觉而且得到野美冶的享受遥2采集素材前期拍摄的画面是通过后期编辑展现给观众的遥精品视频公开课程的拍摄也不例外遥用非线性编辑系统将原录制素材全部上载到计算机里硬盘中袁编辑时可对存储在硬盘上的音视频素材进行随意的排列组合袁并可进行方便的修改袁非线性编辑只要上传一次就可以多次的编辑袁信号质量始终不会变低袁所以节省了设备袁人力提高了效率遥3后期编辑一个完整的精品视频公开课程包括片头尧内容主干和片尾三个部分遥片头长度规定不能超过10秒袁包括学校LOGO尧课程名称尧讲次尧主讲教师姓名尧专业技术职务尧单位等信息遥片尾包括版权单位尧制作单位尧录制时间等信息遥制作公开课片头时袁以事前选好的片头配乐为导向袁可利用虚拟特效背景及动画袁强化视频效果袁同时添加所要呈现的文字信息遥这样制作出来的片头在视觉效果和信息传达上都能满足精品视频公开课程的需求遥内容主干和片尾部分袁精品视频公开课程录像由于采用三机位同时拍摄遥在剪辑时根据课程实际情况切换机位画面遥如拍摄课程是医学类时以图片展示为主的课程袁在编辑时需要多切换这个方面的场景的画面袁跟据需要还要加放老师制作的PP画片袁还需要加入某器官的详细解剖和动画袁才能更形象更具体的展示出该课程需的内容遥使得学生更容易理解和观看遥同时充分利用移动机位所拍摄的学生和师生互动时的画面遥在编辑中还要注意画面与音频的吻合袁避免出现错位现象遥所有的编辑操作都旨在使最后制作完成的视频成为一个内容丰富尧艺术性强的作品遥可以很好地弥补主机位画面的不足袁确保整个视频课程的整体质量遥4生成流媒体文件生成与输出编辑成完整的精品视频公开课程录像片以后袁要和授课教师一起观看整个片子袁看看是否达到了预期的效果遥如果发现有不满意的地方则要进行修改袁直至达到要求方可结束编辑工作并输出影片遥按照教学精品视频公开课程要求制作成符合标准的流媒体文件,可以直接录到磁带上VCD影视作品就算完成了和DVD袁可以下到光盘袁同时还可以直接上载网上等等U盘里袁以及生成各种格式的文件袁或者刻录遥遥这时一部完整的5结束语建设精品视频公开课程应该是一个教学实践和教学研究的过程袁精品课程建设需要以实践所取得的理论来推动其前进遥强化信息技术手段袁特别是多媒体技术手段袁需要把课程内容尧教案等搬到网上袁促进优质教育资源共享袁力求建立内容新颖尧方法和手段先进尧教学和科研相结合的高质量尧高水平尧具有示范作用遥推进教育创新袁深化教学改革袁全面提高教育教学质量遥只有在认识自己的优势尧发挥自己特色的基础上袁接受不同的理念尧学习成功的经验才能够建设好属于自己的精品课程遥国家精品视频公开课是目前高校教学资源建设的重点方向袁通过录制剪辑手法的变化袁突显课程特性遥保证所有课程内容完整尧画面清晰袁各方面都能达到精品视频公开课拍摄制作技术标准的要求袁在技术上保障公开课的申报工作遥咱员暂揖参考文献铱咱圆暂陈坚志.精品课程教学录像制作模式比较[J].渊2冤院84-87.沈夏林袁周跃良.论开放课程视频的学习交互设计中国电化教育[J].电化教育研究袁2010.13.袁2012咱猿暂62-64.刘广.华南理工大学院如何制作精品视频公开课[J].中国教育网络袁2012渊4冤院咱源暂xzbu.com/4/view-5484147.htm援国家精品课程教学录像上网技术标准(2010).[EB/OL].中国论文网http://www.咱责任编辑院张涛暂Science&TechnologyVision科技视界123.com.cn. All Rights Reserved.