山东省义务教育必修地方课程 七年级环境教育教案
第四课 地球的保护伞——臭氧
一、教学目标
1．知道臭氧层有什么作用。
2．知道臭氧层出现“空洞”的原因。
3．熟知人类在保护臭氧层方面应该怎样做。
二、教学重难点
1．知道臭氧层有什么作用。
2．知道臭氧层出现“空洞”的原因。
3．熟知人类在保护臭氧层方面应该怎样做。
三、教学方法
自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。
四、教学准备
PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。
五、教学过程
（一）导入
复习第一课大气的有关知识，师生问答：
（1）地球的大气分为几层？具体名称是什么？
（答案：对流层、平流层、中间层、电离层）
（2）平流层里面的主要成分是什么？（答案：臭氧）
根据学生的回答，导入新课，板书课题。
（二）探究
1．各抒己见
你知道这是怎么回事吗?
在离南极最近南美洲的海伦娜岬角，几乎所有的动物都是瞎子，人们可以随意抓到瞎眼的野兔;瞎眼的鸟回飞进居民的民房；一些野生动物因为瞎眼而失去生存能力；许多在这里居住的人得了皮肤癌、白内障等疾病；植物生产缓慢，农作物减产。
学生回答后，PPT明确：这些现象产生的原因是该地区臭氧层遭到严重破坏，太阳紫外线过强。
2．自学明理
读课本P11，熟知以下知识：
（1）臭氧层为什么被称为“地球生命的保护伞”？
（2）大量紫外线对人类、其他动物、植物的危害有哪些？
3．视频感悟
观看视频《生命的保护神---臭氧》思考以下问题：
（１）臭氧层的作用是什么？
（2） 臭氧空洞形成的原因及危害是什么？
看后交流所思，师生明确相关知识
4．同伴互助
完成课本P12的“议一议”。
PPT明确：人们使用空调、冰箱时排放出来的氟氯烃化合物是破坏臭氧层的元凶。氟
氯烃化合物中最主要的成分是氟里昂11和氟里昂12气体。
5．自学明理
读课本P12—13，掌握以下知识：
（1）人们正用什么物质代替氟氯化合物？
（2）国际保护臭氧层日是每年的哪一天？
（3）设立国际保护臭氧层日的目的是什么？
（4）南极的整个臭氧层有望在多少年后恢复正常？
6．视频感悟
观看视频《全球保护臭氧层》，思考：我们怎样保护臭氧层？
学生回答后，PPT明确：爱护臭氧层，要求我们每个人都采取实际行动去少用或者不用对臭氧层有损害的氟氯碳、哈龙、氯氟烃、甲基溴等物质，因为使用包含这些物质的产品会导致对臭氧层的消耗。
7．小组合作
完成课本P13的“议一议”。
PPT明确：我们在工作生活中保护臭氧层的方法
（1）购买带有“无氯氟化碳”标志的产品；
（2）合理处理废旧冰箱和电器，在废弃电器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烃制冷剂；
（3）不用含甲基溴的杀虫剂，
（4）做好空调、冰箱或冷柜常规检查和修理泄漏；冷却剂不释放到大气中。
（5）不使用了消耗臭氧层的物质如清洗剂、灭火剂、涂改液、海绵垫。
（6）告诉家人、朋友、同事、邻居、保护环境、保护臭氧层的重要性，让大家了解哪些是消耗臭氧层物质。
（三）小结
小组交流本节课的收获。
（四）课外拓展
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