《异分母分数加、减法》（三年级下）
谢谢各位评委老师，我今天试讲的题目是《异分母分数加、减法》，下面开始我的试讲。
同学们，都准备好了吗？
上课，同学们好，请坐。
保护自然环境，共建美好家园，是我们每个人都应尽的义务。同学们在生活中要力所能及的爱护我们的自然环境，大家平时丢垃圾的时候有没有注意到垃圾的分类呢，对，我们经常见到的垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。垃圾的分类越细越有利于垃圾的回收处理。大家请看大屏幕，看看环卫工人们是怎么来分类垃圾的呢，同学们仔细观察，然后和你的同桌交流，看看从画面中你能够发现哪些数学信息呢，举手最高的这位同学，你来说，他说他发现在生活垃圾中，纸张占了3/10、危险垃圾占了3/20、废金属等占了1/4、食品残渣占了3/10，嗯，你观察的很仔细，说的也很清楚。那根据这些信息，你能够提出什么数学问题呢，他说他觉得纸张和废金属等垃圾占的比重挺大的，他想知道纸张和废金属等垃圾占总垃圾的几分之几。嗯，你提出的问题非常具有研究价值，那我们就一起来讨论一下吧。
同学们先思考，纸张和废金属等占总垃圾的几分之几，我们要怎么列算式，靠窗的这位同学，你来说，他说，纸张和废金属等垃圾占总垃圾的几分之几可以列算式为3/10+1/4= ，大家看一下他列的算式对吗，嗯，非常棒。算式我们列出来了，但是我们要怎么计算呢，前面我们学过了同分母分数相加的算式，但是这个算式是异分母分数相加，大家认真思考，现在开启我们的四人小组讨论模式，大家先自己独立思考，然后和你的小组人成员进行讨论交流。讨论结束后派小组代表回答问题。时间五分钟，现在开始。
老师提示一下，思考问题的时候可以借助已有的工具和以前学过的知识。好的，时间到，在巡视的过程中，老师发现大家都能积极主动的进行思考，小组内成员配合默契，老师给你们点个赞。那哪个小组能先来和我们分享一下你们的讨论结果呢，一组代表，你来说，他说他们是先把3/10和1/4转换为小数，得到0.3和0.25,0.3+0.25=0.55,0.55再转化为分数，得到11/20,嗯，你们的方法很不错，把新的问题转化为以前学过的知识进行解决。还有其他方法吗，三组代表，你说，他说他们把扇形统计图平均分为20份，发现3/10占了6份，1/4占了5份，3/10+1/4占了11份，也就是11/20。好的，你们的想法很新颖。我看五组代表跃跃欲试，你说，他说，他们想到了通分，先把3/10和1/4转化为同分母的分数，他们找到了10和4的最小公倍数为20，3/10就可以转化为6/20，1/4就可以转化为5/20，就可以得到3/10+1/4=6/20+5/20=11/20，嗯，你们的想法真的很棒，并且说的也很清楚，如果声音能够再洪亮一点的话，那就更棒了。
同分母分数相加，分母不变，分子相加。异分母分数相加的时候，要先通分，找出两个分母的最小公倍数，转化为同分母分数相加，才更容易解答。
光说不练假把式，下面就进入我们的小小练兵场，我们来一起挑战一下吧，大家请看大屏幕上的练习题，这四位同学上黑板来进行书写，其他同学写在自己的练习本上，嗯，大家都已经写完了，我们来看看他们做的对不对呢，5/8+1/3，首先找到8和3的最小公倍数是24，通分得到15/24+8/24=23/24，这位同学做的很正确。同学们再看一下其他三位同学做的对不对呢，嗯，大家都做对了。看来大家对新知识的掌握都非常棒。
轻松愉快地课堂就快要结束了，同学们今天都有哪些收获呢？这位女生，你说一说，他说，他知道了异分母分数相加，要先找出不同分母的最小公倍数，然后进行通分，最后按照同分母分数相加的计算方式来做。嗯，你说的真好，是认真听课的好孩子。你说，他说，他知道了垃圾的分类有利于垃圾的回收处理，我们要爱护环境。嗯，你说的非常棒，
爱护环境，我们人人有责。还有补充的吗，这位同学，你说，他说今天学的知识很有用，他越来越喜欢数学了，嗯，老师也为你今天的表现感到骄傲，希望你继续保持。
课后大家完成一下课后练习的第一题、第二题，学有余力的同学预习一下下节课的内容。
好，今天这节课就上到这里了，下课。
谢谢各位老师的聆听，我的试讲结束，请问需要擦黑板吗。
异分母分数加、减法
3/10+1/4=6/20+5/20=11/20
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