高校校史馆建设方案

近年来，高校校史馆的建设越来越引起人们的重视。它不仅是学校发展历程的回顾，更是学校教书育人，进行爱国主义和传统教育的基地。

校史馆，是学校历史陈列馆、展览馆或博物馆的概称。近年来，学校校庆已成为社会关注的热点之一，同时作为校庆的重要内容，越来越多的学校，都在建立不等规模的校史馆，以充分展现本校的历史文化底蕴。

随着多媒体展示技术不断成熟，校史馆在建设风格上将由数字光影多媒体展示方式取代传统的展示方式，展示内容更加新颖、灵活，将高科技多媒体展示技术呈现在参观者的面前。 一、校史馆建设的意义

校史档案记载了学校发展过程中教学、育人、科研、社会服务等诸多方面的工作，形成了有价值的文字、图表、声像等。校史则是从校史档案中提取的精华，是学校发展历程的反映与总结，是一部生动感人有教育意义的历史教材。随着时间的推移，其重要价值和地位会凸现出来。因此，对校史的聚集机构——校史馆进行建设，对构建校园文化起着积极作用，它在校园文化建设中具有教育导向功能，学校应充分发挥校史工作在校园文化建设中的作用，并加强校史的编研，提供多种形式的校史信息服务。

此外，校史馆的建设还有利于对学生进行学校传统教育和优良校风教育，有利于增强校友对母校的认同感和凝聚力，有利于吸引更多

人关注高校的建设和发展，为高校建设创造更为有利的条件。 二、校史馆建设的步骤

校史馆建设不是普通的建筑物修建，它的建设是一个长期工作成果的积累和更新过程。一般来说，校史馆建设分如下三个步骤： （一）校史的确定和征集

1. 历史本身是一个庄重严肃的过程，校史的确定应尊重历史，本着实事求是的态度，坚持把校史确定标准与具体问题具体分析相结合。

校史的确定包括校庆时间的确定，学校起源的确定等，具体来说，应遵照如下原则[1]：①尊重历史，实事求是。不能随意夸大或缩小学校的校史，例如好大喜功，故意拉长校史年份；②坚持标准与具体问题具体分析相统一。在校史实际征集过程中，遇到对同一事物有多种反映时，应结合实际情况，以有利于提高学校声誉、有利于提高学校凝聚力为原则。只有使校史追溯建立在真实历史的基础之上，校史才能保证其科学性，其相应的校庆等活动才能避免消极的影响。 2. 在坚持校史确定的原则下，校史征集是一项基础、艰巨而又长期的工作。系统全面地收集学校各方面历年来的大量信息，进行科学地分析和评价是建立校史馆的前提。校史征集来源主要有以下三方面： ①档案馆。档案馆是校史资料的主要来源，它与校史馆的关系非常密切。高校档案有深厚的历史渊源，不仅以传统文化、教学管理、科研成果等主要内容存在，还记载了师生员工在不同历史阶段的英雄壮举、记叙了高校在逆境中艰苦办学的创业历程、记述了名师学者不求名利，

献身教育事业的动人事迹等。档案是校史的基础和依据，校史必须是以真实可靠的档案材料为基础的，而学校各部门、各方面的有价值的材料都存放在档案馆，其真实性有很大保障。此外，档案是随着学校的建立而产生，发展而积累的，它具有历史的传承性；

②学校相关部门。学校的发展离不开各部门的协调工作与贡献，每个部门都有各自的特色、荣誉及先进人物事迹。在校史馆建立的征集过程中，向学校院系、党政管理、校办产业等相关部门征集资料也是校史资料积累的重要来源；

③老领导及校友。由于老领导和老校友阅历丰富，甚至掌握不少鲜为人知的校史，他们的记忆即是一本活的校史。因此，对他们掌握的资料进行汇总和记载对校史馆的建设非常重要。从老领导及校友处征集校史，主要依靠调查走访和座谈回顾的方式。 （二）校史的陈列

征集到的所有校史，包括文字、图像、声音、实物等，都应集中妥善地保存起来。学校应成立专门机构对校史进行分类存储。对于能够反映学校历史、体现学校特色、弘扬学校精神的代表性校史，还应布展展出。目前很多学校都设置了临时场地或永久的校史馆对校史进行陈列展览。突出个性，显示特色，避免雷同是建设校史馆所需注意的基本原则。 （三）校史书籍的编撰

如同图片离不开文字说明，校史馆的建设同样离不开校史书籍的衬托。有些无法通过布展表现的内容可以从校史书籍中补充体现出

来，校史书籍可以更详细系统地对校史进行说明。校史编撰，不仅丰富了档案馆馆藏，其成果还可为中国教育史增添新篇章。

校史书籍的编撰必须以真实可靠的档案材料为基础，通过对征集到的大量校史信息进行科学的总结和评价，描绘出历史原貌，再现过去[2]。编撰校史的最终目的是通过对校史的研究，向全校师生进行全方位的教育活动，从而培养出更多、更优秀的人才。 三、校史馆建设中的精神财富 （一）校史馆与校园文化建设

回眸学校的发展历程，时代所给予学校的不只是和煦的阳光，还有风雨的考验。校史并非是去而无返的遗迹，她在岁月流变中的种种积淀，是不可忽视的精神财富，对于我们今天的办学实践，也是很富于享用和借鉴意义的。

翻开校史档案，许许多多的学校都有着自己生动光荣的爱国爱校史，这些都是校园文化发挥其教化育人作用的极好教材。校史档案中丰富的爱国爱校内容，是构建先进校园文化的重要举措，也会对校园文化的建设起教育导向作用。

通过校史工作构建出良好的校园文化精神氛围，可以使学校的师生员工了解学校的历史，理解学校的发展规划，认真贯彻执行学校的各项政策措施；形成每个在校人都是学校一分子的意识，热爱自己的学校，维护学校的良好形象；形成自觉、良好的学习风气与工作习惯。这样，可以把广大师生员工的思想和力量凝聚在一起，激发他们为共同的发展目标进取的情感，进而内化为一种积极进取、开拓创新

的巨大合力。

三、数字多媒体展示技术在校史馆建设中的应用 1、数字光影沙盘

数字沙盘系统是一种全新的沙盘展示模式。它有别于传统沙盘搭建实物模型的方式，利用投影设备结合物理模型，通过精确对位，制作动态动画，并投射到物理沙盘上，从而产生一种华丽的展示效果。 数字沙盘赋予了传统沙盘模型更加生动的内涵，更好地诠释设计规划者的理念和图片、视频、动画、解说等信息的同时也给用户带来一种非凡的视觉体验，给观者以震撼的效果。

数字沙盘系统一

数字沙盘系统二

2、投影系统工程

投影系统工程，是指大屏幕投影、环幕（异形面）投影或立体投影，广义地理觋，还包括项目相关的其他软硬件，如融合设备（软件）、播放设备、立体声音响等等，因此，丏业投影工程是一项系统集成工程，方案和配置非常丰富，应用范围也极其广泛。

高清巨幕系统

大屏配合数字沙盘显示

弧幕系统

360度环幕系统

六通道弧幕系统

3、地面互动系统

地面互动系统是一个聚积人气的好方式。当你走过互动区域时，你的动作可以不虚拟场景发生实时感应交互。它包含了丰富的互动效果：可以让你步行在“水面”上，脚下鱼儿跟随；可以让你漫步“草地”，脚畔鲜花绽放；当然也可以根据客户的实际需要进行个性化的效果模板定制。地面互动影像效果绚丽，互动效果自然，是一种有效营造特殊气氛和效果的互动产品。

地面互动一

地面互动二

4、360全息成像系统

360°全息成像也被称之为三维全息影像、全息三维成像，是幻影成像技术最成功的产品化体现，是一种将三维画面悬浮在柜体实景

中的半空中成像的系统。它由透明材料制成的四面锥体，四个视频发射器将光信号发射到这个锥体中的特殊棱镜上，汇集到一起后形成具有真实维度空间的立体影像。观众的视线能从任何一面穿透它，通过表面镜射和反射，观众能从锥形空间里看到自由飘浮的影像和图形，丌需要人们佩戴任何偏光眼镜，在完全没有束缚下就可以尽情观看3D幻影立体显示特效，给人以视觉上的强烈冲击，是一种科技含量高，新颖性强，广受大中型展馆欢迎的多媒体展项。

360全息一

360全息二

5、幻影成像系统

幻影成像系统是基于“实景造型”和“幻影”的光学成像结合，将所拍摄的影像（人、物）投射到布景箱中的主体模型景观中，演示故事的发展过程。绘声绘色，虚幻莫测，非常直观，给人留下较深的印象。

幻影成像一

幻影成像二

6、互动翻书系统

互动翻书系统是在参观者面前呈现一本以投影机成像方式的虚拟书，参观者只需要站在展台前方，用手在空中挥动，即可实现翻书动作，是一种更有趣味的活的书本。

互动翻书一

互动翻书二

互动翻书三

7、全息成像

透明成像即国内常说全息投影，是近些年来流行的一种极富创意性的成像手段，它是采用一种国外迚口的透明成像膜膜配合投影再加以影像内容来展示产品的一种推广手段，能较完美的模拟全息影像的神奇感官，在诸多类型的发布会、舞台现场都有着广泛的应用。

8、多点触摸

精视创典运用多点触摸技术开发互劢桌/互劢茶几是一个可支持多人多点同时操作的浏览、娱乐、工作的窗口。它可以被广泛用于三维产品展示、多点图片浏览、虚拟仿真漫游、上网游戏等诸多领域。 比尔·盖茨预言：未来5年鼠标键盘被触摸屏淘汰 ！精视创典基于这一极具前瞻性的理论，加之自身对触摸式展示手段的独到理解和强有力的技术支持，TRON多点触摸桌产品即应运而生。

多点触摸互动桌一

多点触摸互动桌二