语文《滴水穿石的启示》导学案

备课 原芳芳 课题 课型 学习小主人 滴水穿石的启示 展示提升课 习惯养成训练点 认真倾听、大胆展示 年级 五 编号 1、我能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、我能凭借课本具体的语言材料，了解三位名人成功的事例，明白古今中学 习 外成就事业的人，离不开滴水穿石的精神。 目 3、我能懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以标 恒而不半途而废。 学习重点 能凭借课本具体的语言材料，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人，离不开滴水穿石的精神 能懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以学习难点 恒而不半途而废。 学 案 导 案 环 节 复习导入， 明确目标 1、这节课，我们继续学习第22课，课文中 的成语比较多，一起来回顾一下，要求：齐读， 每词一遍，注意口齿清滴水穿石 接连不断 锲而不舍 日雕月琢 楚，声音响亮，把对词微不足道 持之以恒 翻山越岭 孜孜不倦语的理解朗读出来。 生齐读后，师予以坚持不懈 炉火纯青 三心二意 半途而废 评价。 2、师：我们说成语 形式简洁，但含义却很 精辟，有的是由自然现象引申而来的，比如说 “滴水穿石”就是。（板 书） 师：普普通通的水，任务一：初识奇观，浅悟“启示”。 平平凡凡的石，演绎了让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”一段滴水穿石的佳话，留下了耐人寻味的启这个奇观，感受一下“滴水”的力量吧！细读第示。下面就请同学们认一、二自然段，思考： 认真真地品读课文，看看滴水穿石到底给了我1.安徽广德太极洞内奇观的样子是 。 们什么启示？ 环节 精读体验 学案 导案 这个奇观形成的原因是 。 1、对子互学（同桌互助，解决疑难，交流给我们的启示是 。 分享，共同进步）。 任务二：精读事例，深悟“启示”。 2、组内群学（对子疑难，组内解决，红笔1、默读三四自然段，完成填空。 补充，讨论预展） 作者为了证明自己的观点，从正反两方面进 行说明。正面是用中外名人（ ）、（ ）、（ ） 的事例说明他们的成功都是靠（ ）的精 神，反面是从（ ）不能（ ）说明（ ）。 2、请仔细默读第3自然段，用笔圈画出他 温馨提示： 可以先边读边用笔在书上圈出们他们有什么专一的目标？怎样持之以恒的？相关的词句来。阅读要并取得了哪些成就？然后重点选择一个自己最抓住有深意的词、句，甚至是一个标点。发现感兴趣的名人的事例有感情地朗读，要把“滴水了这个词，发现了这个穿石”的精神读出来。 句还要想一想，带有自己的思考才是有价值文中“滴水穿石”的精神是指 。 的。 “顽石”是指 。 3、默读第四自然段：思考：雨水和水滴有 什么不同？作者从（ ）方面说明了自己的 观点。这样增强了说理效果是文章具有很强的说 服力。 可以用上网查找、任务三：收集资料,体悟启示。古今中外， 你阅读书籍、询问他人等还知道哪些名人具有滴水穿石的精神？ 方法搜集资料。 任务四：反复诵读，铭记启示。 默读课文第五自然段，让我们铭记滴水穿石 给予我们的启示。 环节 学案 导案 ★温馨提示： 1.每组选择一个学习内容作为主要展示内 容。 展一：“滴水穿石”奇观 展示交流 2.小组成员全员参 与，小组长严密组织并展二：“滴水穿石”精神 合理分配任务，做好展展三：“滴水穿石”事例 示时个环节之间的衔 接。 展四：“滴水穿石”启示 3.展示时要大胆、 大声、大方，并恰当地 使用礼貌语言。 4.展示过程中其他 同学要认真倾听，并及 时补充点评。 1、填空。（自己选择喜欢的一位名人来填） 目标检测， 巩固提升 ( )目标专一，持之以恒，所以 ( )。如果我们也能像( ) 那样，还有什么事情做不成呢？ 2、我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启 示： 滴水穿石的启示 板书设计： 李时珍 目标专一 爱迪生 实现理想 持之以恒 齐白石