一年来，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校教师培训工作新格局为指导思想。具体开展了如下工作：
一、 执行措施：
(一)、深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1.以课堂教学为主要阵地，以新课程师资培训为重点，继续把培养新理念、新课程标准、新教学方法作为校本培训的核心工作。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。
2、抓骨干，树典型。
（1） 利用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训教师，发挥辐射示范作用。
(2)抓好“一人学习，众人受益”式培训。如英语组我校派昝建良老师到北京参加英语TIp学习培训，回校后又对整个英语组教师进行培训，达到“一人学习，众人受益”的
目的。
（二） 树立新的培训理念，促进教师专业发展。
1、按照省、市、县教育局要求，组织教师参加各种培训。如：履职晋级培训、英特尔未来教育培训、班主任培训、教学研讨会、中考研讨会等。
2.围绕新课程改革，组织全体教师完成“四个一”培训任务：参与课程改革交流与研究；提交优秀的教学设计；在课堂上做课程改革报告；并撰写课程改革经验报告。
(3)、组织教师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念，以探索有效教学模式，提高课堂教学效益为指导，以学科教研组为单位，组织教师进行有效课堂竞赛，各组遴选一位教师参加校内竞赛。在校内竞赛中表现优越者推荐参加县级竞赛。
（三） 加强沟通,注重实效,采取进进出出的方式,使培训更加有效。
我们在一年中曾多次与其它兄弟学校交流培训。如与九龙三中、贵州三江口等兄弟学校进行教学交流，我校还组织教师去参加过贵州兴义市组织的课堂教学大比武活动。
“教育兴国、教师兴教”。一年来，以新课程改革为指导，以学生发展和教师专业成长为目标，以提高教育教学质量和学校可持续发展为目标，学校加强校本培训，为每位教师的全面、个性化发展搭建了良好的平台，提升了教师的综合素质和专业水平。
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工作总结
班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好长小班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。
一、 领导重视，精心组织。
1、学校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得长小的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。
2.班主任的工作琐碎而累人，尤其是低年级的班主任。在严格要求班主任的同时，学校领导也对班主任的待遇给予了适当的提高，也能有效调动班主任的学习积极性，为更好的班主任工作打下良好的基础。
二、制定方案，及时培训
为了做好这项工作,我们根据区继续教育学校的要求,专门制定了培训计划,选择确定了一系列培训内容或课题。对于确定的主题，除指定的主题外，根据实际及时的教学机会，我们将随机向班主任推荐班主任管理的相关文章或经验，让教师在学习的基础上学习、有所作为、有所创新，从而提高你的水平和能力。
1、确定对象，严格要求
对于中小学教育工作者来说，每个人都应该有班级管理的能力，每个人都应该为能够做好班主任而自豪。我们希望我们的每一位老师都能成为班主任，做好班主任的工作。由于我校教师人数较少，几乎所有教师都负责班级管理任务，我们为每个班级配备了一名班主任和一名副班主任。它们对班级管理同样重要。班级工作的质量与他们有着密不可分的关系。因此，我们确定班主任培训的对象是所有中小学教师。关键要求是所有班主任必须按时参加。这些班主任能够认真参加各项培训活动，并取得了良好的效果。
2、精选内容，讲求实效。
我们选择的培训学习内容包括以下几个方面：
(1)关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。
（2） 优秀班主任的经验和方法。在此期间，魏校长组织学习了“做一名好老师”，学习了优秀班主任的经验，并指导他们实践。
(3)关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例
（4） 提高班主任工作中的案例分析和经验总结能力等。
三、培训方式，灵活多变。
1、采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合。
2、规定时间，保障实施。
我们按月要求，并努力保证每月一学时，一学年约9学时。仔细评估并纳入评估。
老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，
3.培训切实有效。
由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。
这是我们的工作报告。校长培训还有很长的路要走。我们将在今后的工作中继续努力探索，使班主任培训工作做得更好，班主任水平越来越高。如果有不合适的地方，也请领导批评纠正。
一年来，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校教师培训工作新格局为指导思想。具体开展了如下工作：
一、 执行措施：
(一)、深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1.以课堂教学为主要阵地，以新课程师资培训为重点，继续把培养新理念、新课程标准、新教学方法作为校本培训的核心工作。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。
2、抓骨干，树典型。
（1） 利用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训教师，发挥辐射示范作用。
(2)抓好“一人学习，众人受益”式培训。如英语组我校派昝建良老师到北京参加英
语TIp学习培训，回校后又对整个英语组教师进行培训，达到“一人学习，众人受益”的目的。
（二） 树立新的培训理念，促进教师专业发展。
1、按照省、市、县教育局要求，组织教师参加各种培训。如：履职晋级培训、英特尔未来教育培训、班主任培训、教学研讨会、中考研讨会等。
2.围绕新课程改革，组织全体教师完成“四个一”培训任务：参与课程改革交流与研究；提交优秀的教学设计；在课堂上做课程改革报告；并撰写课程改革经验报告。
(3)、组织教师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念，以探索有效教学模式，提高课堂教学效益为指导，以学科教研组为单位，组织教师进行有效课堂竞赛，各组遴选一位教师参加校内竞赛。在校内竞赛中表现优越者推荐参加县级竞赛。
（三） 加强沟通,注重实效,采取进进出出的方式,使培训更加有效。
我们在一年中曾多次与其它兄弟学校交流培训。如与九龙三中、贵州三江口等兄弟学校进行教学交流，我校还组织教师去参加过贵州兴义市组织的课堂教学大比武活动。
“教育兴国、教师兴教”。一年来，以新课程改革为指导，以学生发展和教师专业成长为目标，以提高教育教学质量和学校可持续发展为目标，学校加强校本培训，为每位教师的全面、个性化发展搭建了良好的平台，提升了教师的综合素质和专业水平。
XX年，我县师资培训工作，在上级引导的全力支撑和精确引导下，求真务实，开辟朝长进步。县教师培训中间容身xx实际，把工作重心放到基层，把工作重点放在农村教师上，把重要精力投入到进步教师的教导教授教化技能和营业本质的进步上，充分发挥县级教师培训机构指导、办事的本能机能，积极开辟教师培训的新门路，整合县表里优良培训资本，把实施中小学教师本质晋升工程作魏Ｚ婵教师部队扶植的冲破口，经由过程请进来、走出去的教师培衙魅计谋，以新课改精力为导向，以新课程培训为重点，紧紧环绕“课改”、“质量”、“立异”、“晋升”的工作思路，XX年我县教师培训工作做到了“五个结合”（集中培训与校本培训相结合、本地培训与长途培训相结合、骨干培训与全员培训相结合，学历培训与教导教授教化技能培训相结合，自立培训与外出培训相结合），使我县教师培训工作有效开展。XX年共开展各类培训2824人次，具体开展了以下培训：
2.XX年3月：完成20名省级骨干教师、5名学科带头人、2名名校（园）校长的培训推荐任务。
4、XX年3月：通俗话培训测试51人。
12.XX年7月：101人接受了云南省普通高中新课程改革的普通培训。
6、XX年4月：云南省中小学骨干教师培训（省级）2人。
8、XX年6月：培训了三名高中新课程高二骨干教师。
10、XX年7月：中小学英语骨干教师培训8人。
11.XX年7月：XX年夏季，现代教育工程学校培训了44人。
13、XX年7月：组织全县中小学141人参加全国说话文字根本功大年夜赛。
9.XX年6月：初中校长培训（三期）20人。
7、XX年6月：第一期昭通市中小学心理健康教师培训5人。
（六）继续大力开展教师下乡工作。
教师培训中间在美满完成XX年工作的基本上，XX年仍需容身xx实际，以xx届五中全会和全国教导工作会议精力为指引，把工作重心放到基层，把工作重点放在农村教师上，把重要精力投入到进步教师的教导教授教化技能和营业本质的进步上，持续充分发挥县级教师培训机构指导、办事的本能机能，积极开辟教师培训的新门路，整合县表里优良培训资本，实施“请进来、走出去”计谋，紧紧环绕教师持续教导工作，在惯例教师履职晋级培训工作的基本上，重点做好以下工作：
4.继续深化校本培训。
5、深化师德师风扶植，加强新《教师职业道德规范》进修培训。
3.加强校长和部队的支持，加强中小学校长的培训。
5、XX年4月：第三期农村中小黉舍教授教化骨干培训9人。
14.XX年7月：5人参加口语能力测试专题研讨会。
1、XX年2月、8月：完成教师履职晋级培训1863人。
3.3月XX日：94名高中教师接受了新课程改革远程培训。
15、XX年８月：xx县村完小校长培训191人。
16.XX年10月至12月，“国家培训计划”全面实施，共培训264名教师。
2、进一步加大年夜中小学骨干教师培训力度。
17、六月至十二月，完成了香港曾道学院高中校长、国家骨干教师和农村校长的培训，共有10人。
1、切实做好高中新课改教师培训。
XX县教师培训中心
XX年12月9日
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