化学期中考试反思

本次化学试题，紧扣教材，侧重基础，注重考查学生最核心的化学基础知识和基本技能；注重化学理论与学生生活实际相联系；注重对学生观察能力、思维能力、自学能力、获取信息等能力的考查；注重考察初中化学知识的全面性、灵活性，无怪题、偏题、难题。试题充分体现了化学“从生活中来，又服务于生活”的新课改理念，其导向有利于教师在平时教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力

试卷共24题，满分100分。选择题20题，每题2分，共40分。填空题3题共30分。应用题1题30分。整体来说，本次试卷难度便易。选择题比较简单，填空和综合应用题具有一定的难度。 二、典型错误分析：

4题：.量筒使用的常见问题记不住(仰小俯大)。 12图形表示 纯净物和混合物的方法不理解。

21题：单质化合物的定义和冰水混合物是纯净物的不理解(失分率最高)。 22题：离子化学式的表达如2Na+ 写成Na2+ 、Na+2 三、试卷处理

试卷改完、评讲之后，我让每个学生做了一次特别的课堂作业—一次试卷分析。如下：

化学期中考试试卷分析

分析人 粗 心 得 分 粗心大意丢分的（题号-分值） 共 计 共 计 可争取 评讲后听懂了的（题号-分值）不 会

实在不会的（例：4—2`） 共 计 作业做完后，引导他们发现，如果他们把粗心的分数不丢（平均每位学生15`)，可争取的分数得到一半。他们就能创造一个奇迹—班级平均分就能考到90分以上。

另外14号上午我利用早读课时间，让九（2）、九（3）、学生在半个小时内将这个试卷重新做了一次。这次成绩较上次有明显提高，100分每班平均有6个，90分以上占大部分。这次测验也反应出一个问题，就是没有考满分的同学，他们失分的原因有几种可能： 当时蒙对了，后面就没订正了；订正后，还是似懂非懂的状态；也听懂了，也会做，就是粗心。

四、下阶段教学反思

针对这次考试所反映出的一些具体问题，做出余下几点建议

1、坚持小组合作教学模式的原则下。针对上阶段在小组合作教学中出现的一些问题，做出与之相对应的改进。

2、坚持把 “教教材的模式” 转化为 “让教材教的模式”。通过小组讲课模式。提高学生的自学能力，人际交流能力，表达能力。

3.针推以后课程中的重难点知识环节，采用教师引导，小组讨论，小组互助等多种模式进行 教学。

4、接下来的教学过程中，多运用鼓励性语言，激励学生，达到乐学，善学的目的。