天气预报员大班教案

请幼儿回忆一下平常在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。一起看看天气预报员大班教案!欢迎查阅!

天气预报员大班教案1 【活动目标】

1、了解主要天气符号的含义。

2、通过电视等各种途径，关注天气的变化，尝试多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。

3、了解天气变化与人们生活的关系，学习依据天气天气来增加衣物。

【活动预备】

图片记录 统计表 课件(天气预报) 【活动过程】 一、提问引导

孩子们，你们看了昨天晚上的天气预报，谁能来学学。 我们知道天气预报状况是从什么地方得到的?

(收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、大人听说的) 二、观看天气预报

1、今日，老师也从网上搜出了天气预报，我们一起来看看吧。 2月22日 滨州 多云 —3℃~9℃ 北风 2~3级

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一起来观看并说一说

滨州代表的是城市的名字;多云代表的是天气;℃代表的是温度;—3℃代表的是最低温度;9℃代表的是最高温度;北风2~3级代表的是风向的大小

2、出示几条天气预报让幼儿来播报并嘉奖 2月5日 博兴 晴 —2℃~10℃ 北风2~3级

2月10日 山东 多云转晴 —1℃~10℃ 西南风2~3级 3、提问并回答

你们知道明天的天气有什么变化吗? 假如是雨天，你们怎么办? 假如是晴天，你们怎么办? 假如台风来临时你会怎么办? 4、遇上特别天气怎么做

做好预备，爱护自己，尽量的少出门。确保自己的身体不受损害等。

三、 出示天气图片，幼儿熟悉并且做出回答 晴 阴 雨 雪 多云 风

晴天穿什么衣服合适;雨天穿什么?雪天穿什么? 四、记录天气

每天都有天气值日生来播报天气，我们怎样不会遗忘，把天气带到我们班里，告知其它没有听到天气预报的小伴侣呢?(记录) 怎样来记录天气?(让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己

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怎样记录)

预备好了吗，我们一起开头记录天气去(播报天气幼儿记录)并把记录的天气自己播报一下。提示：想当播报员学会听也很重要。 五、气温统计表。

孩子们拿到表格后，把这5天的天气状况记录下来，统计在表上。 【活动延长】

孩子们回家后把我们统计的这五天的天气状况播报给爸爸妈妈听，并且自己记录今晚的天气，明天来播报给小伴侣们听一听。 天气预报员大班教案2 一、活动目标

1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。 2、知道一些常见动物在预报天气时的特别表现，丰富气象学问。 3、通过仿照、表演，把握动物在预报天气时的动作。 4、引起幼儿探究关于动物的各种小隐秘及探究大自然的爱好和欲望

二、活动预备

1、依据故事自制多媒体课件。

2、在班内让幼儿每天轮番当气象记录员。 3、请家长收集有关动物预报气象的资料。

4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

5、录音机、磁带

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6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。 三、活动过程

1、幼儿观看并争论：今日是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

2、天气预报员是怎么知道天气的变化的?(引导幼儿争论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

老师总结：气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象状况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

3、知道一些动物和天气的关系 (1)熟悉各种动物和相对应的小字卡。 (2)观看课件，熟悉各种动物在下雨前的习性。

4、老师小结：小动物们真奇妙，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们是奇妙的气象员!那我们小伴侣也知道在下雨之前空气会怎么样啊?

(幼儿依据已有阅历回答，如：空气闷热、空气潮湿等) 师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们关心了我们知道天气的变化，他们很厉害。 5、嬉戏《我是小小气象预报员》

师：小动物们是奇妙的气象员，那我们小伴侣也来当回奇妙的气

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象员吧!

嬉戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，老师戴上太阳的头饰，那小伴侣们就随乐玩耍，老师戴上了乌云的头饰，小伴侣们就依据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(嬉戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。) 嬉戏留意点：表演时不行遇到旁边的小伴侣，准时依据老师的头饰做相应的反应。 四、活动延长

请幼儿认真观看还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关动物与天气这方面的资料。 天气预报员大班教案3 一、活动目标：

1、了解猎取天气预报的各种方法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。 二、活动预备： 幼儿记录的天气预报表 图片若干 三、活动过程：

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历

这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的? 幼儿分组介绍

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2、感知天气预报与生活亲密相关

原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的? 幼儿沟通

为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?

我们看看除了你们说的，还有谁也很关怀天气预报的 出示暖棚的图片：农夫伯伯为什么这么关怀天气预报? 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多便利。 3、沟通天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿沟通记录表。 引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢?

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