(一).口语局部
本次口语考试歌曲歌谣方面考得不是很理想，可能是今年对学生的考试要求有所进步，所以学生还没有完全适应过来。总的来说大多数学生能大方的演绎，个别学生由于听课的注意力不够集中，失分于咬字不清，rat和cat，还有friends和thisthat等，漏掉尾音现象也比拟严重。这一次学生礼貌用语有所进步，值得表扬。 (二).听力局部
第一题这题的得分率较高，有选项供小朋友选择所以难度并不是很大。但是此题的第二，第五还有第九小题是小朋友错的较多的，特别是第九小题，有些小朋友由于太过于粗心，没认真听播送，把“chair”选成“bedroom”或者“UFO”了。大局部小朋友这题做得还是很不错的。
第二题该题主要考察学生对单词、图片的认识和理解才能。学生在处理相似单词的判断上，出现了反映在认知中的误差。相似发音识别模糊housemousetreeea。其次，学生的卷面不够整洁，圈图出现错误后，改正时将试卷弄得很脏。
第三题听音判断，对的打“√”错的打“×”。从学生试卷看来，此题考得较好，根本上都完成得很好。只是有个别学生可能在审题方面不够过关，需要加强。出现的问题主要是动作的单词jump和run学生还是容易混淆。还有就是经过很长时间的练读学生都以为对人物了如指掌，其实有些还是弄错了，比方Mary和Terry错的较多。
第四题听音连线。这道题学生失分比拟多，主要是因为bed和bedroom读音相似，有局部学生听音不够认真，只听到前面的音就
做题，造成失误。另外，此题考得比拟灵敏，课本里面的内容是Ihaveawonderfulchair，而听力内容是Ihaveawonderfulbed,有个别学生没有仔细听就以为是课本的内容进展连线，导致了答题错误。
评价：这次听力试题对于一年级学生来讲较难。太多相近的单词放在一起让学生识别，令试卷呈现较单一。
建议：要加强学生的听音、认图才能，使学生从单一的认图片转变到认识单词和图片相结合的主动上来。并通过试卷对学生进展德育教育，保持干净、整洁的试卷是一种良好的学习习惯。 1.加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用;扩大学生相关知识的层面，多理解个方面的知识。
2.加强学生听说模拟的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音;回家让家长催促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。
3.教学重点仍然是以进步学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上打破，让学生能很好地在课堂上过好关。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。
4.加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用;扩大学生相关知识的层面，多理解个方面的知识。
5、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好晚读的有效性，培养小老师带读，早晚读到班，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。，充分运用四人小组,发挥小组长的作用，做好每一课、每一首歌的检测工作。
6.加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长的联络，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进展补差工作。 初一数学试卷分析
对于初一的数学考试试卷，要做好一些分析。下面是学习啦网络的初一数学试卷分析范文以供大家学习参考。 初一数学试卷分析范文(一)
本套试题从整体看难度适中，知识覆盖面比拟全。
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底知识，通过填空、选择、画图、计算以及证明题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用理论题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的目光。试卷能从检测学生的学习才能入手，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵敏性。
总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际程度，合格率都在84%以上，优秀率在58%左右。
1、在根本知识中，选择的情况根本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高。这也说明学生理解才能有了一定的开展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而个别学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，是一贯有的代数式化简及求值的题，共16分。大局部学生作的很好，个别学生审题不细心，第一步就用错公式，例如孙景隆就因此丢掉8分。
3、对于《概率》和《变量之间的关系》应用题，学生在读题和识图方面考虑不周，失分较多。因此，培养学生的读题才能很关键。自己读懂题意，分析题意在如今来看是一种不可或缺的才能，很多学生因为缺少这种才能而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、对于三角形全等的证明题共22分，学生做的很好。 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改良：
1、立足于教材，扎根于。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地浸透教材的重点、难点，不无视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的根底上，严密联络生活，让学生多理解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且数学的教学上要有意识地与高中数学接轨。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析才能。在平时的教学中，作为老师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的时机。尤其是在实际应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，互相交流，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，实在培养和进步学生的计算才能。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很明晰地反映出来。只有多做多练，才能进步学生排除计算干扰的本领。
4、关注生活，培养理论才能加强教学内容和学生生活的联络，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做
一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的才能。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得根底知识和根本技能，而且要着力引导学生进展自主探究，培养自觉发现新知、发现规律的才能。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 初中语文试卷分析范文 试卷分析：
试卷分为“积累与运用”、“阅读与鉴赏”、和“作文”三大板块。试题构造、命题内容和题型、题量上根本上注意与中考保持一致，让学生一开场就熟悉中考。本次考试试题有点难度，重视考察学生的知识积累和文学素养，尤其注重考察学生联络生活实际和生活经历，运用所学的知识分析问题、解决问题的才能。 二、从各班的表现看，七1、七3班领先于，七1班平均分70.86,合格率到达65.71。从整个年级来分析，平均分68.01,合格率44.10%,在全区排名11位,总体成绩不是很理想.
三、从得清楚细可以看出，得分率比拟高的和期中考试一样，仍然是古诗文默写、文言字词解释和句子翻译等根底识记类题，而字词运用、和现代文阅读、作文等着重考察学生语文素养和运用才能类的考题普遍得分不高。 1、“双基”薄弱
根底知识掌握的还不够扎实，例如有把fǒu写成fǒ。根本的理解、运用和分析才能不强。客观题难度不大，得分率却不很理想。 2、知识面狭窄，
缺少日常生活的积累，阅读面窄，社会阅历少，语言组织才能差，影响作文的深度和广度。对于课外现代文阅读的问答题，出现表述不清、词不达意和语言干瘪等问题。3、学习思维不活泼，应变才能差不动脑筋，不善考虑学习问题，缺少钻研精神。做题时不能随机应变，比拟机械、死板，缺少灵敏性。 成绩目的：名次到达区里前十名。 详细措施：
1、加强周末作业和日常作业的有效性，做到练一题，掌握一题，不求多而求精，不厌其烦地对重点篇目和重要知识点进展训练。
2、把最根底的知识掌握结实，落实知识点。继续加强文言文和诗词的背诵默写，挤出时间来对其中的重要知识点进展逐个测验过关。要求学生注意做好积累本上知识点的积累工作。
3、加强现代文阅读、语言综合运用类题的训练，并针对学生作文死板、呆滞的现象加大作文指导和训练的力度。
4、继续做课外阅读，渐渐各类题型的解答套路，注重归纳总结。掌握答题格式和标准防止非才能因素的失分情况。
5、加强作文的辅导，可以进展片段作文训练，限时作文训练，限定时间(一般在40-50分钟左右)，从作文的根本思路训练起，审题、立意、谋篇、布局、成文，标准写作程序，严格控制时间，认真写作，要求学生尽可能根据自己的特长选择适宜的写作角度，确定好文体，注意发挥自己的优势,扬长避短，争取尽可能地多得分。 各位初中的同学们老师们对于提供的初中语文试卷分析范文感觉怎么样啊，如今觉得可以轻松搞定它了吗。
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