雄县中学体育课题报告

结题报告

高中阶段的三年学习，是人生发展中十分重要阶段，中学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键期。无论从教育改革、终身体育而言，中学体育教学都应以培养学生体育能力为重点，以适应现代素质教育和社会发展的需要，造就合格的跨世纪人才。 中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段，是培养创新精神和开拓能力，现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。因此，培养中学生体育能力对实现学校体育的目标，全民健身运动的开展至关重要。体育能力不仅是体育意识的外在表现，也是提高生活质量的一个方面。现代社会中，就业竞争激烈，为了获得成功，“象牙塔”里的莘莘学子们争分夺秒，发奋苦读，几乎是把所有的时间都用在了学习上，有部分同学、家长甚至有文化课教师都存在着这样的想法：参加体育运动会耽误时间，影响文化学习，甚至阻碍智力的发展。事实如此吗？回答是否定的。大量的研究与实践都证明，体育运动不但不会影响文化学习与智力发展，而且对文化学习与智力发展具有非常重要的促进作用。体育运动是一种积极的休息方式，适量运动时运动中枢兴奋，可有效快速地抑制思维中枢，使其得到积极的休息。有人做过实验：思考的神经连续工作2h，然后停下来休息，至少需要20min才能消除疲劳，而采用运动方式则只需5min疲劳就消除了。说明运动确能使大脑的紧张状态得到缓解。这有助于大脑思维功能的合理应用，提高工作效率。

体育对我们来说一点也不陌生，每天课间休息，就有很多同学到操场参加体育锻炼，针对这一现象，我们以雄县中学为例，以“高中生喜欢的运动项目”做了一次调查。

我们首先设计问卷，把问卷发放到一部份学生手里，最后回收问卷，进行讨论得出六中大部分学生喜欢篮球或足球，我们还问喜欢篮球（足球）的同学“为什么喜欢篮球（足球）”，同学们的回答多种多样，有的说是兴趣，有的说可以强身健体等。

虽然这次课题结束了，但从中还有很多不足的地方，例如：资料不足，不够全面，形式过于单一化，并没有新颖的展示效果，而且没有深入的去了解课题。从这些不足的地方中，让我总结出了经验，在以后的课题中，资料要齐全，杜绝单一化，而且要有可以吸引人的展示方法。

通过这次的研究性课题，让我得到了许多收获，也使我明白了许多道理：

团队的合作精神是最重要的，如果一个团队没互相帮助，互相信赖，那么就不会是一个完整的团体，将会是一盘散沙。只有团结起来，事情才能够办得快。还有在这次的课题中我还收获了一样东西，那就是快乐。和大家一起讨论问题，分析资料，无聊时开几个玩笑，让大家快乐起来，工作固然重要，但也要带有快乐的心情区工作。

通过这次的研究性课题，使我们的友谊更深了，每个人之间都增进了友谊，变得更团结了，不仅如此，也让我们对体育运动更加热爱了。

我平时喜欢参加课外体育活动，我注意到绝大多数同学在课间都能积极参加有益身心的体育活动。学校也为我们提供了良好的活动场地，学生会还根据大家需求开展了多次的体育比赛，如羽毛球赛、乒乓球赛、篮球赛等等，所有健康的体育活动极大地丰富了同学们的课余生活，促进我们健康成长。同学们参加体育活动的积极性让我产生了研究高中生最喜欢的运动项目的想法。现在，高中生由于功课繁忙，没充足的时间去参加体育活动。而高中生的发展方向应该是德智体美劳全面发展。我们学校也存在许多热爱运动的同学。

我在们学校。每到大课间活动时，操场的同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球，有的踢足球，还有的玩一些体育小游戏。同学们玩的真是不亦乐乎，每位学生脸上都洋溢着快乐的笑脸。把单一的长跑改为趣味广播操，我也将次内容衍生到了体育课中，发现学生练习的积极性明显提高，尤其以前耐力跑比较差的同学，通过体育锻炼，及格率有所上升。还有学生的集体荣誉感和团队的协作能力，因为要通过队列跑来完成，耐力差的同学不甘落后，体育好的的同学常常去帮助他们，团结和谐的氛围也融入其中。体育运动不光锻炼的学生的耐力和身体的协调性，也提高了学生的意志品质，同时对我们的其他科目的任课老师也是督促，几周的训练下来，很多老师也加入到了学生的队伍中去，真正达到了全民健身的效果。

体育锻炼不但可以促进同学间关系和谐发展，而且还可以带来欢乐，调节情绪，减少郁闷，舒展身心，陶冶情操，还有利人体肌肉的生长，真是一举多得。 少年智则中国智,少年富则中国富,少年强则中国强,少年进步则中国进步。所以，学生认为，身为21世纪接班人的我们，更应该锻炼身体，好好学习，为祖国作贡献，做栋梁！