小班科学我帮小熊来铺路(1)

（ 四 ）月 第（ 三 ）周

活动领域及名称主备人闫伟科学领域 我帮小熊来铺路执教者闫伟设计意图基于小班幼儿的认知特点和需要，设计、组织一些简单的数领域集体教学活动是适宜并且需要的，如帮助幼儿掌握对图形特征的区分及配对，也是小班幼儿所要达到的认知水平。因此，基于幼儿对主题“动物花花衣”中“熊”主题的兴趣设计此数学活动。1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。2、活动目标体验帮助小熊的快乐。画有房子和小路的背景图、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大活动准备小的图形)。2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。一、熊宝宝摔跤了(价值分析:情境导入，激发帮助小熊的情感) 1、出示手偶小熊胖胖:(幼儿向小熊问好) 2、播放PPT:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?为什么会摔跤?重点提问:原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛!我们一起来看看这些洞洞是什么形状的?那可怎么办呢?(引导幼儿说出洞洞的形状、大小，并想到要修路) 二、一起帮小熊修路(价值分析:复习巩固图形，根据图形的不同和大小配对) 1、说说怎么修?用什么修?(引导幼儿想象)2、修路(出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形“石头”若干活动过程。) (1)请个别幼儿来搬“石头”，重点提问:你搬的是怎么样的石头?(引导幼儿说出形状和大小) (2)鼓励幼儿一起帮助同伴搬“石头”修路(要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。)重点提问:说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形状的，是大石头还是小石头?可能出现状况1:图形未配上。(提醒幼儿看看形状对不对)状况2:图形配上，大小没配上。(提醒幼儿看看大小对不对)小结:原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的形状和大小都一样的“石头”才行。活动反思