教学目标：
1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。
2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。 教学重点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。 教学难点：体会、领悟道理。 教学过程： 一、自学质疑
1、自由阅读，个人质疑。
①可质疑词句意以及个人想了解的问题。 ②个别指导学习有困难的学生进行阅读。 2、学生说问题，教师归纳问题。
词义：盘缠硬要问题：\"南辕北辙\"讲了一个什么故事？
《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁想法对？为什么？
3、组织阅读课文。 二、讨论解疑
1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。 盘缠（路费）硬要（一定要）
2、通读课文，进一步认知课文。（读中思考问题） 3、学习小组组织讨论。 ⑴组长负责结合组员。
⑵针对问题讨论，组长归纳小组意见。
⑶选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦） 三、小组汇报、讲读课文
1、组员汇报形式（自由选）：读文作答口头说答自由表演 2、评点讲析
⑴动画演示故事梗概。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。） ⑵自由阅读、分角色阅读，理解问题。
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A角色：坐车人 B角色：朋友
⑶结合课件动画、生活实际，认知\"坐车人\"和\"朋友\"谁对谁错。 3、引申阐发道理
⑴总结故事内容，复述故事。 ⑵讲说道理，理解\"南辕北辙\"词义。
本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。 ⑶结合实际、课件演示深刻理解故事。
告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。 四、兴趣表演、加深理解 1、自由阅读，指名复述。 2、小组结合，导演故事。
①分担角色 ②人物语言、动作、表情 3、总结小评，启发教育。
做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。 五、作业布置
1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。 2、搜集古代寓言故事。
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