初中音乐《溜冰圆舞曲》面试试讲范例及真题解析

1.题目：溜冰圆舞曲 2.内容： 试讲

题目 3.基本要求： （1）试讲时间在10分钟之内完成； （2）试讲时需要有乐曲讲解环节； （3）试讲过程需要有适当板书。 答1.节拍和节奏分别是什么意思？ 辩2.你最赞赏的教学方法是什么？ 题目 【考题分析】

【教案设计】 教学过程 （一）导入新课

教师利用谈话导入，在我们正式上课之前，老师想问大家一个问题，冬奥会是都有哪些体育项目，你喜欢哪一个？ 学生自由回答。

教师总结：花样滑冰可以说是最精彩的一个比赛项目，大家知道他的背景音乐都可以用哪些吗？并以此引出本节课的课题《溜冰圆舞曲》。 （二）初听感受

1.初听乐曲并设问：“这首作品的演奏形式是怎样的？” 学生自由回答。

教师总结：管弦乐演奏，在序奏中圆号奏出徐缓的低音，使人联想到冬天的景象。

2.复听乐曲并设问：“这首作品是几拍子的？” 学生自由回答。

教师总结：该乐曲为3/4拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个均匀的四分音符（在3/8拍则是八分音符），每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。 （三）深度探究

1.聆听第一小圆舞曲ab主题并设问：“第一小圆舞曲ab主题的节奏、情绪是怎样的？” 学生自由回答。

教师总结：a主题节奏平稳，旋律流畅，使人联想到人们溜冰时优美的舞姿；b主题运用八分音符来强调节奏，使乐曲充满欢快活泼的情绪。 2.聆听第三小圆舞曲a主题作品并设问：“主要的演奏乐器是什么？” 学生自由回答。

教师总结：“主要是小提琴演奏。”随后追问：“第三小圆舞曲与第一小圆舞曲a主题的节奏有什么变化？”学生交流讨论后发言，教师总结发言：“第三小圆舞曲转回原来的A大调，情绪相同，节奏平稳流畅。” 3.聆听第三小圆舞曲b主题作品并设问：“与a主题有什么不同之处？” 学生自由回答。

教师总结：“形成了鲜明的对比，轻快活泼的情绪，每个乐句的最后一个音落在小节内最后的一个弱拍上，形成了一种切分的效果，给人一种美的享受。”

4.带着对歌曲的理解，跟着音频简单学唱第一小圆舞曲ab主题。 （四）拓展创编

分小组尝试创编舞蹈动作，十分钟后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。 （五）小结作业

小结：本节课我们学习了乐曲《溜冰圆舞曲》，并了解了舞曲的风格特点。在聆听与学唱的过程中体会到了歌曲中所蕴含的深厚情感，希望同

学们在今后的学习生活中能够学习世界其他民族的音乐，理解世界文化的多样性，养成良好地欣赏音乐艺术的习惯。

作业：请同学们课后搜集其他国家的舞曲作品，下节课进行分享！ 【板书设计】

【答辩解析】

1.你本节课的教学重点什么？如何解决的？

答：本节课的教学重点是欣赏《溜冰圆舞曲》体会圆舞曲表现的音乐风格特点。我是按照两个方面设计解决的：

（1）对于音乐欣赏课，理解作品的风格特征、体裁以及作品所表达的人文内涵，能够更深刻的、更完整地把握作品的情绪情感。

（2）在聆听过程中可以对比乐段聆听，感受不同乐段的风格变化，增强学生的学习兴趣，突出重点。

①教师播放歌曲视频，初步体会歌曲《溜冰圆舞曲》的情绪与表现内容； ②介绍作曲家及歌曲创作背景；

③通过聆听乐曲《溜冰圆舞曲》，体会圆舞曲的演奏形式； ④通过聆听划分歌曲段落，并分段聆听； ⑤体会不同乐段的音乐情绪变化。 2.简单介绍什么是圆舞曲？

答：对我国来说是一种外来的音乐体裁，英文是所以有时也音译为“华尔兹”舞曲一般起源于农村。圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。溯源追根，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一种农村舞曲。圆舞曲在“兰得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个均匀的四分音符（在3/8拍则是八分音符），每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。