努力培养学生学习兴趣提高《机械基础课》教学质量

维普资讯 http://www.cqvip.com 敏爻　￡　２００８．０７　（下旬刊）　努力培养学生学习兴趣提－ｇ《机械基础课》教学质量　口王秀玲［１】王丽慧圈　ｂ　勋圈　（『１］长春工业大学人文信息学院吉林・长春１＿３０１２２；　『２１吉林大学机械学院　吉林・长春１３００２５；　１吉林大学体育学院　吉林・长春１３００１２）　摘要通过加强师生情感培养、课程情感培养、采用互动式教学法、课程中设置疑问、采取多种教学手段、理论和实践结　合、激励教育等方法和手段激发和培养学生的积极性，提高教学质量。　关键词积极性培养教学质量机械基础　中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—７８９４（２００８）０７—０７３－０１　浓厚的学习兴趣能够激发学生的学习动力，调动学生的学习积　极性，提高学习的学习质量。没有兴趣，被迫学习，只会扼杀学生掌　握知识的意愿。在教学实践中，通过抓好以下几个环节来努力培养　学生的学习兴趣，提高教学质量。　情感培养激发学生的学习兴趣　情感对大脑思维的有效工作起着巨大的作用，积极的情感可以　一的情境，要多让学生参与到学习和讨论中，充分发挥学生的“主体　作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，引导不同层次的学生通过动　脑、动手，使他们发现问题，并获得直接的体验，激发其思考的欲望，　从而培养学生的思维能力，培养学习的主动性和参与性，提高学习　的兴趣。　２．通过教学中设置疑问来激发学生的学习兴趣　、增强大脑的思维；而消极的情感则会对它起到阻碍、抑制的作用。学　生的接受能力是从他自己的情感出发的，对什么感兴趣就学什么，不　感兴趣的会置之不理。情感因素决定学生对新知识能否接受，决定　教学能否顺利进行。　１．加强师生情感的培养，来提高学生的学＞－ａ－兴趣　在教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”，让学生　主动思考问题。这样既能开拓学生的思路、活跃课堂气氛，又能提高　学生的学习兴趣。课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设　疑”，即在课程讲授的开始即设置一些悬念，让学生带着问题听课。　使学生在思考中进行学习，激发学生对所学内容的兴趣。让学生对所　学知识的内容既感到神奇又有一种想立即弄明白的冲动。从而激发　学生主动学习的积极性，使课堂教学效果收到了事半功倍的效果。　３墩学手段多样化　在教学中科学地、灵活地运用多种教学方法，活跃课堂气氛，才　在教学中擞学过程不仅是教师传授学生知识、技能，学生学习　知识和技能上的传递同时也是师生在情感、心理上的相互沟通。很　多时候是这种沟通先行于并决定着知识、技能的传递。正所谓“亲　其师，信其道”。学生是否喜欢一门课程，很大程度上取决于学生是　否喜欢这门课程的任课教师，在教学实践当中，受学生欢迎的教师不　仅应该是一位充满爱心情感的、有亲和力的老师。在教学中通过他　的爱心、他的情是业务精通，经验丰富，知识视野宽广，有专业情感　的教师。同时这个老师更感来自觉或不自觉地激发学生的情感，进　而连同他的知识一并转化为学生学习的兴趣和学习动力，激发学生　努力学习，从而使其收到良好的教学的效果。　２－加强课程情感的培养，来提高学生的学习兴趣　在教学过程中，除了要加强师生情感的培养外，还要努力培养学　生对所学课程的情感　让学生在课程开始的时就能明确课程的研究　对象，学习的目的，学习的任务，充分引导学生对所学课程的热爱，　产生浓厚的兴趣，达到情感培养的目的所在。　就拿《机械基础》课程而言，课程比较难，难学难理解。因此在　能更好地激发学生的学习兴趣，保证和提高教学质量。在的实际教　学中，可根据课程特点和学生的能力灵活地运用教法对于理论性较　强而且比较抽象的教学内容的教学时，可采用“示教板”边演示或　边讲解的“讲授法”帮助学生尽快地理解比较抽象的理论知识；对　于在前面已有了理论研讨的应用性的知识作铺垫，可以采用“指导　自学法”。另外，还可以运用设计教学法、角色互换法组织学生实地　参观。　三、理论与实际相结合激发学生的学习兴趣　兴趣是后天培养的，是在实践活动中形成的。现在很多课程尤　其是专业课都是实践性很强的课程。教学中要把理论与实际结合起　来，要结合实际，贴近生产、生活中的实例进行教学，使学生在增加　感性认识的基础上掌握知识要点。例如，从学生们熟悉的钢笔或水　笔中引入螺纹的知识；从使学生具有好奇心的飞机降落及公共汽车　车门的启闭说出铰链四杆机构等等。这样能够使学生把所学的知识　全面的联系起来，融会贯通，不仅可以激发学生对所学课程的兴趣，　同时教学效果得到明显提高。　四、激励教育激发学生的学习兴趣　教学过程中，教师就要从绪论课开始就有意识地培养学生的对课程　情感。在绪论课的教学中，教师首先要强调课程的重要性：机械知识　无所不在，充斥于人们的衣、食、住、行等各个方面：衣服是机械加工　出来的；美味食品的加工离不开机械设备的使用；人们的住房，需要　机械设备和工具；，道路的建设、代步的交通工具等等。都少不了机　械。机械制造业古老而又在高速发展，从远古时代的代步用车到现　代的交通工具及我国自行研制的“神六”飞船，都可说明机械基础　知识在国计民生中不可缺少的。学好《机械基础》知识不仅是后续　课程学习的基础，更是将来为社会服务的基础。激发学生对课程的　激励教育是激发学生学习兴趣，充分发挥学生主体作用，调动学　习主动性的有效手段。因此，教师要学会善用激励教育来开展教学　活动。，除了注意使用“语言激励”，随时因势利导地给学生以鼓励　热爱，产生学习的兴趣。在课程内容的教学过程中，教师要时刻通过　自己的“专业情感”来培养和巩固学生对课程的情感。　二、采用灵活的教学方法激发学生的学习兴趣　１．采取互动式教学方法激发学生的学习兴趣　外，还应适时地采用目标式激励、问题式激励、奖励式激励等，让学生　在实现目标获得知识的过程中、在获得肯定及表扬中得到激励。　在众多的激励方式中，教师的爱、教师的信任是最具激励作用　的。教师通过课上的言行举止，在举手投足间、语言语调里、眼神变　教学中要改变了以往课堂上教师讲，学生听，教师满堂灌，学生　被动学习的传统教学方式。应该多采取让学生主体参与，师生互动　的方式。由于学生的参与，使课堂教学活泼，让学生感觉到学习是一　种乐趣。著名教育家杜威提出：“为了激发学生的思维，必须有一个　实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在学习和生活中，学生总　是喜欢亲眼看一看，亲手试一试。因此在教学中，教师就要创设一定　换中都可以将激励具体化：通过激情洋溢的夸赞、发自肺腑的微笑、　关切注视的目光、友善诙谐的提醒，等等。　参考文献：　［１】陈跃红，王建坤．机械基础．教改与实践【ＪＪ．职业教育研究、２００５（２）　圜叶海燕．情感———提高教学效率的重要基　７３