听课时间执教老师动活名称、领域
一、问好备注 二、导入。
①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸爸、妈妈）
②出示挂图，引出“松鼠”一家。③老师讲述故事，边讲边出示小图片。
④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？⑤提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物？
⑥再次讲故事。⑦出示字词“美丽”“礼物”。⑧游戏：吹泡泡。
请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。⑨ 让幼儿复习字词。 教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把字卡送给宝宝。
⑩以游戏形式结束课堂。优点：①教师语气柔和，富有吸引力。 ②运用多种游戏法学习字词。缺点: ①个别字发音不够准确。 ②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父
母的馈赠。②对故事加以熟悉。
听课地点听课老师
班级
大班
小松鼠的礼物（语言）
活动过程
评析意见
幼儿园听课记录表
听课时间执教老师动活名称、领
听课地点听课老师
班级
复习2、3的相邻数（计算）
中班
域
一、律动进入活动室。二、复习上节课内容。
①教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝（1—10），知道“顺数”、“倒数”②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、6、8、10）
③猜谜，引出“小白兔”。④律动“开火车”。
⑤出示图片，引导幼儿观察。
△教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。
△说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少1，多1的数，如：1 、2 、3⑥游戏：找朋友。
给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友。如：数字“3”去找
“2”。
⑦律动走出活动室。 ⑧户外游戏结束活动。
优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分
利用教具。
缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，
不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。
建议：①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中
来。 ②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更
好。
备注
活动过程
评析意
见
幼儿园听课记录表
听课时间执教老师动活名称、领域
听课地点听课老师
班级
小壁虎结尾巴 （语言） 大班
活动过程
一、随音乐拍手进场。二、引入主题。
①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。②出示图片，问：谁来参加比赛？（观察图片）③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？三、讲述故事。
①边讲述边提问。②提问：故事内容。
③帮助幼儿巩固故事内容。四、出示盒子，让小朋友猜猜。①出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”②学习字词。
△以动作加深印象。△教师做动作，幼儿猜。△检查幼儿掌握情况。
五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。
备注
评析
优点：①教师教态较好。 ②利用多媒体教学，课堂气氛较好。
缺点：①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。（学习礼
貌对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别）
意见
建议：①故事第一遍，教师要完整地讲述。 ②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西
时要有礼貌。 ③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
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听课时间执教老师动活名称、领域
听课地点听课老师
班级
大班
风儿来了 （语言）
备注
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。②让幼儿听“风”声。③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝宝”三、引出课题“风儿”。
①教师逐句教幼儿儿歌。
②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。③幼儿集体朗读儿歌。④请个别幼儿朗读。
五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。①教师带领幼儿朗读。
②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。③个别回答。
六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给
爸爸、妈妈。
活动过程
评析意见
优点：①教师教态活泼、自然。 ②利用“风”的声音较好。
缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。 ②注重侧重点，不能全部兼顾。 ③教师个别发音发音不准。 ④教学活动环节不够紧凑。 建议：①分清侧重点，加强学习。 ②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。 ③语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿
为主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。
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听课时间执教老师动活名称、领域
听课地点听课老师
班级
故事（小白兔找太阳） 小班
活动过程
一、问好，音乐律动（合拢放开）二、出示头饰，“小白兔”。
①出示背景图，引导幼儿观察。②引入课题“小白兔找太阳”。三、教师讲故事，边讲述边出示教具。
①提问。
②学习字宝宝“兔”、“子”。四、游戏：丢手绢。
五、第二遍故事（教师讲故事） 提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当成太阳。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照
在身上暖洋洋。
优点：①具丰富，准备充分。 ②教师语音语速较好。
备注
评析意见
缺点：①教具利用不够。 ②引入课题衔接不够紧凑。 ③头饰太大。
建议：①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳
是怎样？ ②第一遍故事要完整讲述。 ③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
幼儿园听课记录表
听课时间执教老师
动活名称、领域
一、开始部分 歌曲律动
听课地点
听课老师
班级
太阳和月亮（语言）
中班
备注
活动过程
二、基本部分
1、出示“金箍棒”把天空变出来。
①出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。②出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。③提问“白天”有什么？“夜晚”有什么？④出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。2、学习儿歌
①出示儿歌内容。
②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。
③根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。④出示字卡“太”“阳”。
⑤教师出示字卡，请小朋友说出。⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。
— 请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。三、结束部分 请幼儿朗读儿歌
评析意见
优点：教师教态好，教具丰富。 缺点：1、整个教学活动重点不突出。
2、个别环节的教具操作有些失误。
建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中
的“白天”“夜晚”是怎样的？
幼儿园听课记录表 01
时 间任课教师听课人员
年 月 日 星期
课程名称
第 节地 点班 级
教学过程主要内容：
教学过程评价（在相应的空格内打“√”）
项 目
1、完整、面向全体。
教学目的15分
2、具体、层次分明。
3、符合幼儿发展需要、需求适度。4、注重各领域之间的相互联系和渗透。5、注重能力、态度、情感的培养。1、指向目标有一定弹性，知识正确。
教学内容20分
2、结合幼儿的生活经验、兴趣，利用周围教育资源，有乡土特色、时代特色。3、突出重点、难度适当，裁剪得当。
4、根据幼儿不同的发展水平进行有针对性地补偿教育。1、保教结合、动静交替、户内外交替、环节交替自然。
活动组织20分
2、以游戏为主、寓教育于活动之中。
3、充分提供幼儿交往的机会和选择活动、同伴、材料、场地的自由，适度参与指导和帮助，师生交往率高。4、教育率高、无排队、等待现象。
教学方法15分
1、方法选择适当，各环节合理、紧凑。2、综合运用多种手段，教学技能运用自如。
评 价
内
容
好
较好
一般
较差
差
3、恰当运用各种教学媒体，教学具使用得当。
4、材料提供体现教育目标，投放适量，操作性强，有层次性、安全卫生。
过程与评价20分
1、情景创设以启发为主。
2、注重幼儿实践操作及思维训练，鼓励幼儿主动参与和创新精神。3、气氛愉快、活泼、民主、合作、和谐。4、照顾个体差异。
教学效果10分
1、班级气氛友好、轻松、愉快、平等，以正面教育为主。2、无体罚和变相体罚行为。
3、幼儿活动常规良好，形成良好的卫生习惯和品德行为，乐意参加各项活动，无安全事故。
4、幼儿各能力发展良好，各方面发展和谐。
总
体
评
价
（突出优点及需要改进的地方）
总体评价意见
改进建议
备注
幼儿园教师听课记录表 02
班级日期活动内容
执教人听课人
领域 起 止 时 间
评
析
活动过程
幼儿园教师听课记录表 03
时间：
内容
听课地点：授课： 记录：
目标
重点： 准备
教学过程记录：
难点：
评析：
幼儿园听课记录表 04
执教者学科听课地址
班 级主 题活 动目 的听课范围及人数时间开课园所内容记录活动反思幼儿园听课记录表 05
时间： 年 月 日 班级： 执教教师：
活动名称活动目标
活动准备活动过程
活动练习
总体评价意见或建议
幼儿园听课记录表 06
班 级
学 科
课题（教学内容）
执教者
听课时间 年 月 日星期 课型
教 学 过 程随堂思考意见
全课（节）评议要点
评课人： 评课时间：
幼儿园听课记录表 07
年 月 日 听课人 小班美术幼儿课题爱心炒面班级小二班15执教者人数活动目标：
1、运用各种颜色进行涂鸦，体验作画的乐趣。2、尝试画弹簧线和螺旋形，巩固点画的技能。
3、在制作炒面的情境中，激发爱父母的情感。活动准备：
1.幼儿对制作炒面的过程有一定的了解。
2.幼儿作画用的纸盘、蜡笔和各种荤素菜图片。
活 动 过 程
活动过程：
一、谈话导入，讨论父母对自己
的爱,激发幼儿制作炒面的兴趣。1、小朋友，在你们家里,你们最喜欢谁？
2、爸爸、妈妈是怎么爱你们的？小结:爸爸妈妈真的非常非常爱你们，为你们做了那么多事，我们也爱爸爸妈妈,那我们可以为爸爸妈妈做些什么事情呢? 你们真是一群懂事的宝宝，有了你们的爱，爸爸妈妈一定会感到很幸福。我也很爱我的爸爸妈妈，我觉得爸爸妈妈白天上班很辛苦，晚上回来肚子一定饿了，所以我想做一碗充满爱的爱心炒面给他们。
二、教师示范制作炒面
（1）放油。（2）下面。
幼儿回应实录
***
执教者单位
***幼儿园
即时点评我的灵感
（3）撒葱。（4）加菜。
你们想不想也做这样一碗充满爱的炒面送给你最爱的爸爸妈妈呢？ 行，盘子都准备好了，现在你就可以开始动手做了。三、幼儿制作炒面
教师巡回指导，以情境性语言指导幼儿完成作品。
先在盘子里倒上油，慢慢地越来越多，跑到一块儿去了、挤在一堆；面条多一点，让爸爸妈妈吃的饱饱的，不要粘在一起；葱要切切小，一段一段的，轻轻的放，不要让油溅出来烫到了自己。想一想你爸爸妈妈最爱吃什么菜，给他们加点菜，加点营养，吃了身体会更棒。
四、介绍自己制作的炒面。
1、做好了炒面可以向朋友或客人老师介绍介绍你做的是什么炒面。
3、请1-2个孩子介绍自己的炒
面
4、 小结：你们真能干，做的炒面又香又有营养，那想一想，把这碗充满爱心的面端给爸爸**的时候还可以说一句什么话：爸爸妈妈我爱你们！一起来说一说，到时可不要忘记哦！
综合评析：
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