教学内容：欣赏《远方的客人请你留下来》 歌曲《阿西里西》
教学目标：1.能够感受、体验《远方的客人请你留下来》的音乐情绪，理解歌曲所表达的生活内容，掌握混声合唱的相关知识。
2.能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲《阿西里西》，并能用固定节奏为歌曲伴奏。
教学重点、难点：领会、体验歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。 教学准备：VCD、教学光盘、钢琴等。 教 学 流 程 1、 创设 情景 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 创设气氛，激发兴趣，为课堂做铺垫。 1、播放《远方的客人请你留下来》1、伴随着音乐进教室。 MTV 2、学生聆听、观赏并把自己所了 2、提问：这部MTV表达了怎样的生解的西南少数民族做简单介绍。 活内容？在什么地方？你了解这个地方吗？ 教师总结并简介西南少数民族的风 土人情。 2、欣赏《远1、简介歌曲及背景知识。 1、认真聆听，并能用简单的动作 方的客人2、播放歌曲提问：歌曲的体裁形式？或语言表达感受的情绪。 请你留下歌曲的基本情绪如何？ 2、回答问题。 来》 1、媒体出示歌曲的两个基本素材 1、跟钢琴伴奏哼唱。 2、分组讨论，设计动作。 2、设计简单的动作，表演感受。 让学生在参与中，通过各种方式更好的体验、感受音乐。 3、学习歌1、简介歌曲相关知识。 1、聆听，感受活泼流畅的歌曲。 激发学生学习曲《阿西里2、教师范唱。 2、轻声跟唱，找出曲中的大跳音程的此曲的兴趣，在西》 提问：歌曲的音乐情绪 ？ 地方并唱准。 主体的参与实3、播放《阿西里西》钢琴伴奏，要3、跟琴声演唱。 践中学会歌曲。 求学生用自然圆润略带弹性的声音演唱。 4、艺术 创作 1、出示固定节奏 2、用固定节奏为歌曲伴奏。 3、分发乐器 1、学生击掌练习 2、学生分组合作练习。 3、学生表演。 学生表演 培养合作能力，实践中表现音乐。 情感升华 5、师生合师钢琴伴奏 作 课外作业：收集一些有关瑶族的资料（地理的、历史的、民俗的文字、图片等）
第二课时
教学内容：欣赏《瑶族舞曲》 教学目标：1、聆听《瑶族舞曲》，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。
2、能用乐器演奏部分音乐主题 ，并能自选主题填词演唱。 教学重、难点：体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。 教学准备：磁带、录音机、竖笛、钢琴等 教学 流程 组织 教学 导 入 新 课 欣 赏 教 学 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 营造气氛，稳定情绪，作好铺垫。 调动学生主动参与的积极性，促使学生更好的欣赏乐曲。 引导学生理解音乐作品的基本结构及主题。 播放乐曲《瑶族舞曲》（民族管弦乐演奏） 学生听音乐进教室。 刚才播放的是由民族管弦乐演奏的乐曲 学生讨论并回答。 《瑶族舞曲》，旋律优美动听。说到瑶族， 你能否说一说你对它的认识呢？ 1、播放《瑶族舞曲》（扬琴与乐队） 1、聆听 2、提问： 乐曲的基本情绪如何？乐曲分 为几个部分？每部分有几个音乐主题？ 2、讨论后回答 3、师总结 4、出示乐曲的两个音乐主题： 4、请学生唱一唱。用竖笛通过演唱及演奏熟悉主题a、 主题b、 吹一吹。 音乐主题，进行音乐形5、再次聆听主题a、b在曲中的演奏。 5、学生聆听，进行联想并象的联想，进一步了解思考：这两个主题表现了怎样的音乐形回答。 乐曲。 象？ 6、根据你对作品的理解，自选主题填词演6、学生以组为单位进行填将欣赏、体验、创作融唱。 词，排演。 于一体，在实践中理7、组织学生表演。 7、展示作品，学生表演。 解、表现音乐。 1、将本单元的欣赏曲目编上序号，填到与 1、作实践与创造第四题。 其相关的中国分省（区）地图中去。 2、讨论、比较后分析总结。 通过总结，加深感受。 2、将西南少数民族音乐与汉族音乐作比 较，说说它们的差异有哪些？ 3、唱着歌曲走出教室。 3、课堂小结 4、播放歌曲《阿西里西》
总 结
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