三年级英语下(R)
第3课时
A.Let's spell
1．能够听懂、会说、认读、书写单词cat，bag，hand，dad。 2．能够了解元音字母a在闭音节里的发音规律。
听懂、会说、认读、书写单词：cat，bag，hand，dad。
能够了解元音字母a在闭音节里的发音规律，并准确发音。
1．教师准备课件或录音机、录音带。 2．教师准备相关单词卡、图片或实物。 3．教师准备有四线三格的小黑板。
4．学生准备同步练习和有四线三格的练习本。
Step 1 Warming up
Sing the song “Boy and girl”． 活动方式：全班活动，男女生对唱。
1．播放歌曲，先全班听音乐拍手齐唱，再男女生按歌词内容对唱，进一步巩固上节课内容。
2．诵读歌谣，让学生复习前面的句型，活跃课堂气氛。 What's your name？Where are you from? I am Amy.I'm from the UK.
What's your name？Where are you from?
三年级英语下(R)
I am Mike.I'm from Canada.
What's your name？Where are you from? I am Lily.I'm from China.
What's your name？Where are you from? …
3．同桌间操练对话。 Step 2 Revision/Leading in 活动方式：个人活动。 1．日常口语练习(3－5分钟) A：Hello！I'm…I'm from… B：Hello！I'm…I'm from… A：Nice to meet you. B：Nice to meet you，too.
2．教师展示Let's learn部分有关国家的图片，让学生看图说话，复习所学过的句型。对最快说出并且语言流畅的学生给予奖励。
Step 3 Presentation 活动方式：全班活动。
1．录音或课件播放小猫的叫声，老师做出惊讶的表情，说：“Oh，what's that？”，引导学生说出：cat。
出示“小猫”图片，在四线三格里规范板书cat。老师带读，学生跟读。注意口型要大而夸张。
2．老师拿起一位同学的书包，问学生“Oh，what's this？”，引
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导学生说出：bag。
出示“书包”图片，在四线三格里规范板书bag。老师带读，学生跟读。注意口型要大而夸张。
3．老师举起自己的手，让学生也举起自己的手，并问学生“Oh，what's this？”，引导学生说出：hand。
出示“手”图片，在四线三格里规范板书hand。老师带读，学生跟读。注意口型要大而夸张。
4．课件或图片展示老师小时候和爸爸的合影，老师指着照片中的男士说“This is my dad.My dad.”，在四线三格里规范板书dad。老师带读，学生跟读。注意口型要大而夸张。
Step 4 Practice 1．小游戏：找一找。
老师让学生注意自己的口型和发音，读单词，让学生找一找这些单词的共同点。发元音[
]时一定要夸大口型，配以手势和动作让学
生模仿。给踊跃发言的学生以鼓励。圈出单词里的字母“a”。
2．小游戏：听一听。
老师用单词卡展示多个含有字母“a”的单词，老师读，以小组为单位，让学生仔细听，分辨哪个单词里有元音[]，有的就说“Yes”，没有说“No”。每说对一次就给该小组加10分。
3．小游戏：写一写。
老师在讲台上用慢速书写，让学生注意观察，发现了的同学可以抢答是什么单词，给回答正确且反应最快的同学奖励。
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4．小游戏：猜一猜。
老师不发声读单词，只运用夸张的口型，让学生猜单词，发现了的同学可以抢答是什么单词，给回答正确且反应最快的同学奖励。
Step 5 Consolidation 活动方式：全班活动。 1．老师说单词，学生书写。
2．让学生在有四线三格的练习本上书写本课单词。 Step 6 Summing up/Homework
Evaluate the performance of the students in class. 活动方式：全班活动。
1．早晨和晚上各听A部分Let's talk和Let's learn的录音10分钟，将单词和课文读给家长或同伴听。
2．在家庭作业本上认真规范地书写本课单词。
Unit 1 Welcome back to school!
第3课时
cat
bag
三年级英语下(R)
hand dad
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