浅谈高校思想政治教育与心理咨询的结合

浅谈高校思想政治教育与心理咨询的结合

作者：阎宏

来源：《卷宗》2020年第04期

摘 要：高校是培养人才的摇篮，但由于社会的发展和社会对人才需求的转变，使得高校教育应该进行一系列变革。从当前教育现状而言，大量大学生面临严重的心理问题，高校为学生开展心理健康疏导与辅导工作已然成为必然之举。以下内容将从高校教育现状和大学生心理问题现状出发，探讨心理教育的落实和高校思想政治教育与心理咨询相结合的相关问题。 关键词：思想政治教育;心理咨询;大学生心理问题

在快节奏的生活方式中，不少当代年轻人深受心理问题的困扰，大学生作为社会优秀人才储备军，心理问题应受到高度重视。大学课程中思想政治教育中有设计大学生生活、学习等方面的知识，可帮助学生解决一定的生活与学习难题，开展大学思想政治教育与心理咨询相结合的方式，是否可以帮助大学生有效解决学生心理问题需要进一步验证，两者结合的方式也需要进一步探讨。

1 高效思想政治教育与心理咨询的关系

1）二者内容具有相似性。思想政治教育在高校中的具体表现为开设思想政治教育与理论修养相关课程，为学生提供人生、国家、社会等多个方面的教学。从人生角度来看，为学生树立正确的三观、帮助学生解决高中到大学转变适应阶段的问题、解决学习到就业转变适应阶段的问题、解决处理师生关系、同学关系、宿舍关系等多种关系方面的问题;从社会角度来看，培养学生用社会主义核心价值观看待问题和解决问题、在日常生活中践行社会主义核心价值观、遵法守法、成为对社会有用的人;从国家层面来看，培养学生爱国情感、关心国家大事、不做损害国家利益的事情。然而心理咨询则是为学生进行指导，帮助学生解决日常生活、学习、生活、与人交往等多方面的事情。两者大同小异，内容具有相似性。

2）原则和方法不同。在原则方面，思想政治教育的基本原则是在不违背社会利益和社会核心价值观的前提下进行的，在国家利益面前，可以牺牲个人利益。学生通过学习思想政治，可以形成一种大公无私、舍己为人、做对社会有用的人的思想。但心理咨询正好相反，心理咨询主要是帮助学生解决个人问题，社会问题很少，心理问题最容易影响个人成长和发展，而且一旦产生心理问题，对人的影响是深远且长久的。所以心理咨询是为了培养学生健全的人格和健康的心理，发挥对学生个人而言的促进作用。在方法方面，思想政治教育的方法包括课堂教育、座谈会教育等形式，通常是强制性要求学生必须参加的，而且教育主题由校方决定;心理咨询则是自愿的，学生可以根据自身需求选择是否咨询，咨询内容也具有个性化特色[1]。

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3）两者互相促进可结合展开。由于高校开展的思想政治教育与心理咨询在内容方面具有相似性，在方法与原则上虽有不同但又互补，所以两者的有机结合可以为学生提供更好地服务，帮助学生形成健全的人格和健康的心理、更好地成长成才，帮助学生掌握一定的社会和国家意识，成为社会好公民。两者各有所长，但又有缺点，在结合的过程中需要注意将优点发扬、改善自身缺点，共同发挥指导学生、帮助学生的作用。高校将两者结合解决学生问题不失为一种有效的教育方式，相信采取一定的方法、发挥各自优势，定能为学生的成长成才提供指导和帮助，尽可能避免不良心理危害学生成长这类情况的发生。 2 高效思想政治教育与心理咨询相结合的有效措施

1）发挥统一指导的作用。思想政治教育工作与心理咨询在内容上的相似性使得两者在开展时可以坚持统一领导，担任学生思想政治教育的老师同时胜任为学生提供心理咨询的相关工作。让思想政治教育与心理教育同时进行，可以帮助老师及时发现学生心理问题，避免长期心理问题发展酿成无法挽回的后果，学生一旦出现轻微心理问题，老师便可以及时疏通、引导，为学生提供一定帮助[2]。发挥统一指导的作用，可以帮助思想教育和心理教育的同时进行，提升最终效果。

2）限制单次心理咨询人数。学生进行心理咨询、寻求心理帮助时不希望其他同学发现或其他老师知晓，越多人知道不仅不会对学生产生积极影响，甚至还会使学生产生抵触心理、产生更加严重的心理问题。所以心理咨询师必须有足够的耐心获取学生的信任，并坚守秘密、不将学生的心理问题泄露给第三个人。除此之外，还应保障咨询环境的安全性，为了避免心理咨询师在为同学解决心理问题、进行心理疏通的环境，每次进行心理咨询的人数不应过多，需要制定相关的规定进行约束。

3）平等化老师与学生關系。老师与学生本就是两个独立的个体，学生保持与老师平等的地位有助于思想教育工作的顺利开展，同时也可以提升教育效果。学生产生处理师生关系方面的心理问题，很大程度上来源于师生关系的不平等，从某种程度而言，心理咨询师的身份也是老师，师生关系不平等，学生会畏惧心理咨询师、不愿意向心理咨询师寻求帮助或者在进行心理咨询时有所顾虑，问题无法得到优先解决。高校学生从年龄来看，已经是成年人，自尊心极强，高校采取老师与学生关系平等化的制度，不仅可以帮助思想政治教育与心理咨询工作的顺利开展，同时也有利于日常教学工作的顺利展开。

4）因材施教与群体教育相结合。开展思想政治教育工作时，为了提高教育效率，最有效的方式便是开会，采取会议形式，将全体学生集中起来进行教学，可以有效节省教育资源、帮助思想政治教育工作的顺利展开。在心理咨询方面，大学生年龄相仿、心理问题大同小异，学校可以对较多的心理问题进行总结，以学院为单位或以专业为单位，开展对全体学生的心理辅导工作[3]。与此同时，每个学生的个人特色和性格不同，所适应的思想政治教育和心理问题也存在差异，所以教育过程和心理辅导又应具备因材施教的特点。比如，思想教育以课堂教育

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形式开展时，老师便可以对学生进行分析，采取因材施教的教育方式。在日常学习中观察学生特点和性格特征，及时做好心理疏导。

5）将心理咨询归于思想教育体系。心理咨询与高校思想政治教育之间存在内容相似、原则和方法互补的关系，两者在结合过程中可以将心理咨询归入思想政治教育体系之中，丰富心理咨询的内容，弥补思想政治教育过程的不足之处，完善思想政治教育体系。而且将心理咨询归入思想教育体系，可以提高对心理咨询师的能力要求，避免出现心理咨询师因个人能力不足和不够专业而影响帮助学生解决心理问题的情况。在此过程中，心理咨询存在的不足不仅可以得到优先解决，而且思想政治教育可以汲取心理咨询的优点，不断改善教育方式和内容，在两者结合的过程中实现为学生服务、促进学生健康成长成才的教育意义。与此同时，也需要找准两者的结合点，避免出现 失误。 3 结束语

通过上述内容分析可以发展，大学生群体由于面临人生转折点，需要一个适应的过程，在此过程中容易产生心理问题。高校采取思想政治教育与心理咨询相结合的方式，不失为帮助学生解决心理问题的一个方式。在具体开展过程中，应从学生角度出发，以给予学生心理慰藉和疏导学生的基本形式为主，在合理可行的前提下开展，可以给学生提供一定帮助。相信高校保持一切为了学生、一切从学生出发的教学宗旨定能为学生办实事、为社会培养更多专业人才。 参考文献

[1]李海春.原生家庭与高校思想政治教育工作的深层联系——以个体心理咨询个案为例[J].漳州职业技术学院学报，2017，19（2）：98-102.

[2]蔡勇.论心理咨询的理论与技术在高校思想政治教育中的重要作用[J].才智，2017（28）：110，112.

[3]韩宜.新时代高校心理咨询与思想政治教育文化契合[J].文化创新比较研究，2019，3（9）：26-27. 作者简介

阎宏（1979-），女，汉族，山东潍坊人，硕士研究生，讲师，研究方向：高校思想政治教育。