下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助， 【活动目标】
1、培养玩完玩具后收拾玩具的常规。 2、能按自己的意愿进行拼搭。 【活动准备】 各式各样的积木。 【活动过程】 一、谈话导入。
师：有这么多的积木呀，老师想来搭大房子。小朋友想来搭什么呢? 二、幼儿按意愿随意拼搭。 师：小朋友，你在搭什么呀? 三、鼓励幼儿大胆拼搭。
师：你搭的真漂亮。你真棒!及时鼓励幼儿，让幼儿体验成功。 四、对能力弱的幼儿，教师进行帮助。 师：老师来帮助你，我们一起玩。 五、收拾玩具。 目标：
初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。 准备： 1.教学挂图。
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片假设干，幼儿人手一份新房子操作卡片。 过程：
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
师：在一片森林里，住着三只可爱的小动物，这一天，三只小动物一起造了一座新房子，小朋友们看一看这座新房子漂亮吗?(出示教学挂图)这么漂亮的房子里都住着谁?(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?我们一起来数一数好吗?一共有三层楼，这三只小动物分别住在不同的楼层里，我们来看一看最下面住着谁?最上面住着谁?中间住着谁?
二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听一听吧! (教师有表情地朗诵儿歌)
三、师：这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)
四、师：老师这里也有一幢新房子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)
五、老师这幢房子里都住进了小动物，你们的新房子里还没有小动物住进去呢，现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗? (幼儿操作练习，幼儿边操作教师边念儿歌，增强幼儿对儿歌的理解) 教学目标：
用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。 教学准备：
收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书《游上海》 教学过程： 1、经验提供：
教师出示版面：幼儿前期提供的新房子的图片，幼儿相互介绍自己提供的信息。
师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。 2、拓展话题：
边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半局部，边看图片了解：——“你听到了什么?”
“小风筝和老风筝各自看到了什么?” “它们为什么发生了争执?”
幼儿相互间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。
3、大胆表达：听赏故事后半局部。讨论老风筝、小风筝最后的观点：
——“故事里，小风筝和老风筝达成一致了吗?” 幼儿完整阅读《由上海》。
教师设疑：——“它们约好十年以后再来游览一次，你们觉得那是他们会看到什么呢?”
幼儿想像，大胆表达自己的想像。
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