两位数加两位数（不进位）
【教学目标】
1、会用自己的方法正确计算不进位的两位数加两位数； 2、体会用多种方法进行两位数加两位数的不进位计算。 【教学重点】
1、培养学生把数学应用于生活实际的意识，渗透从多角度思考问题的方法；
2、培养学生思维的灵活性和逻辑性，培养、熟练学生的语言表达能力。 【教学难点】
1、经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程，体验算法的多样化；
2、在用自己的方法进行计算的过程中，提高学习数学的兴趣。 【教学类型】 新授课。 【教学用具】 教学挂图。 【教学方法】 讲解、引导。 【教学过程】
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教师活动 设计意图
教师谈话导入：同学们，咱们学校有一支非常出色的 学生根据数学信息提出问情题：女生比男生多多少名？男境生比女生少多少名？少年合唱创队一共有多少名学生？（前两设 个问题随学生的提问解答） 少年合唱队，他们为我们学 把数学知识与校争得了很多的荣誉，你们学生的生活紧密想不想看一看？合唱团的老结合，注重引导学师向我们介绍说，合唱团女生加强数学与生生有23名，男生有22名，活的联系，激发学（教师出示课件或挂图），习兴趣。 根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？ 计算少年合唱队一共有多 学生列式 学生交流自己的少名学生？应怎样列式？ 想法，可能有这些想法： 教师根据学生的回答板书： 给学生充足的时间，提供同桌互相交流的机会，把学习的主动权交给学生，激发学习的欲望。鼓励学生用自己喜欢的思路和方法解决问题，体会算法的多样化，体验数学学习的乐趣。 （１）23＋20＝43 43＋2＝4523＋22＝ （２）20＋20＝40 3＋2＝5 我们可以怎样算呢？请大家探 40＋5＝45 独立想一想然后同桌互相说究（３）还可以用竖式计算（如一说你是怎样算的，在全班与果学生提不出这种算法，教师交流。 体可以参与者的身份提出23+22=45 验 来）……学生用自己喜欢的方全班交流算法时，只要学生法独立完成后，和同桌交流一汇报的思路准确说得有道理下计算的方法和结果，然后全就可以。 班交流。 完成试一试：教师出示试一试，学生独立完成。 学生独立完成，做完后同 1、完成练一练第一题 教 采用灵活多样实桌说一说你是怎样算得。 小组师重点检查学生的计算是否的形式进行练习，践内以比赛的形式完成，做完后正确，是否做到相同数位对激发学生的学习与订正。 学生读题，理解题意，齐。 兴趣，培养学生的应独立完成。做完后说一说自己 2、完成练一练第二题摘桃计算水平和能力，第3页 共3页
用 是怎样想的。 子。设计一个摘桃子的游戏，从而提高计算的比一比看谁摘到的桃子最多。 准确性。鼓励学生用自己喜欢的方 3、完成“身边的数学”。法进行计算，体会教师出示图和问题。 算法多样化。 布置作业：课本第75页练一练。 板书设计：
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