教学目标：
1.掌握日记的格式、内容。
2.弄清楚日记写什么,以及写日记的好处。 3.爱观察,善思考,培养写日记的习惯。 教学重点：
用正确的格式、通顺完整的语句写日记。 教学难点：
爱观察,善思考,培养写日记的习惯。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、谈话导入
同学们,你们写过日记吗？今天我们就来学习写日记。 二、提出问题
1.出示课本中的例文,学生浏览例文,思考并提出自己的问题,然后老师补充。 2.教师对问题进行汇总。 预设：
（1）日记的格式是怎样的？ （2）日记的内容有何特点？ （3）写日记有什么好处？ 三、解决问题
1.日记与我们以前写的作文有什么区别？ 预设：主要区别在格式上。
日记的格式是：日记的第一行要写上某月某日、星期几,以及天气情况,然后再写正文。正文要空两格开始写。
2.内容有何特点？即写什么,怎样写。 预设：
（1）日记就是写自己想说的话。怎么想就怎么写,内容真实,有话则长,无话则短。 （2）日记就是写自己看到的。每天都会看到很多的景物,选择一个或一件把它写下来。 （3）日记就是写自己想到的。写自己的想法、心情,也可以写感受到的别人的心情。写自己做过的事情,自己怎么做的就怎么写。
教师讲解写作注意事项： （1）把握细节,观察仔细。
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（2）突出重点,条理清楚。 （3）表达出真情实感。 （4）用上平时积累的好词好句。
3.写日记有什么好处？（为什么要写日记？） 预设：
（1）锻炼提高写作能力。 （2）记录生活中的点滴。 （3）发泄情绪,调整心态。 （4）自我反省,提高修养。 四、学写日记 1.回忆见闻,选材。
回忆一天的所见所闻所感。想想今天看到了什么,听到了什么,做了什么,想到了什么。你觉得有趣的写下来。
2.小组合作,交流。
小组讨论：有什么内容,怎么想的,怎么说的,怎么做的,怎么写清楚说明白。 3.完成草稿,修改。
同学们把说的内容赶紧写下来,把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。注意格式,不会的字可以写拼音。
五、范文欣赏
1.出示范文,讲解写作注意事项。 （1）正文前面的格式正确。 （2）每段的开头空两格。 （3）写清楚主要事件。 （4）写出自己的见闻和感受。 （5）想一想,还可以写什么。 2.学习文章的写作顺序。 六、我会修改
1.分小组修改,读给别人听一听。句子通不通,有没有错字,标点是不是正确。 2.发现不合适的句子,小组讨论一下如何修改。 3.学生誊写习作。 七、课堂总结,布置作业。 日记日记,每日一记。
1.准备一个日记本,开始写日记吧！养成写日记的习惯。
2.可以记录生活中发生在自己身边的事、自己的小发现、自己的心情变化等。
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3.日记的格式,一项都不能缺少。
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