（试卷满分：150分；考试时间：120分钟）
考试注意：1.自信沉着，仔细审题，努力展示半学期以来的学习成果； 2.答案一律写在答题卡上，否则以0分计算； 3.交卷时只交答题卡，本试卷由考生自己保存。
亲爱的同学们，请带上轻松、愉悦的心情，完成这份试卷！ 第一部分语言积累与运用（满分：30分） 1、给下面划横线的字注音：（3分） （1）、愧怍（）（）。（1分） （2）、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙（）来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。（1分）仄（）歪 （3）、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚（）（）地走到铁道边。（1分） 2、古人云：“腹有诗书气自华”。请根据提示填写相应的古诗文：（14分） （1）、刘禹锡的《陋室铭》优美含蓄地描绘其陋室：“斯是陋室，惟吾德馨。，。，。可以调素琴，阅金经。”(4分) （2）、周敦颐的《爱莲说》比喻君子不同流合污的语句是：出淤泥而不染，。（1分） （3）、补充完整下面句子：大道之行也，，选贤与能，。（2分） （4）、《望岳》中，两句表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。（2分） （5）、《春望》中表明诗人感时伤事的情感句子是：感时花溅泪，。（1分） （6）、根据上下句默写：少壮不努力，。（1分） （7）、根据上下句默写：东皋薄暮望，。（1分） （8）、根据上下句默写：气蒸云梦泽，。（1分） （9）、根据上下句默写：日暮乡关何处是？。（1分） 3、默写（6分）
（1）写出《石壕吏》中表现兵役残酷、战争无情的两句诗是：______________________. （2）启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“，”，左刻“，”，石青糁之。 4、仿句，根据提示补充完整下面句子：（4分）
例：友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；家是，让人；童年是，让人。 5、你是否知道关于“莲”的几种别名，请写出两种、。（1分），以“莲”为内容的诗句请写出一句，（2分）
第二部分阅读（满分：60分） [一]文言文阅读（1）（9分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知
有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 6、选段的课文题目是《》作者。（1分） 7、“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是（）（1分） A、暮春花落时B、深秋季节，百花凋谢之时 C、冬春时节，春水暴涨之时D、初夏水涨之时
8、为什么不一一写出渔人说了些什么？你认为桃花源人为什么叹惋？（2分） 答：
9、桃花源人“不复出焉”的原因是什么？（2分） 答：
10、用现代汉语翻译下列语句。（3分） （1）率妻子邑人来此绝境__________________________________________________________（2）乃不知有汉，无论魏晋
___________________________________________________________文言文阅读（2）（11分） 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“，”，左刻“，”，石青糁之。 11．翻译下面句子（4分） （1）舟首尾长约八分有奇：
（2）能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：12．下面对选文内容的理解有误的一项是（）（2分）
A.第1段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。 B．雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。 C．“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。
D．介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是要说明雕刻家有很高的技艺。 13．解释下列句中加点的词（3分） A.尝贻余核舟一贻：
B．明有奇巧人曰王叔远奇巧人：
14．请用原文句子回答：最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？（2分） 答：＿
[二]（一）阅读《阿长与<山海经>》一文，完成15—20题（21分） 玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了。一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部印刻都十分粗拙的本子。
纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！
15、文中的“三哼经”也就是指，这是说的，说明了人物什么特点？（4分） 答： 16、“我”“全体都震悚起来”的原因是什么？（4分） 答：
17、文中“我”对长妈妈的态度发生了怎样的变化？是什么原因产生了这样的变化？（3分） 答：
18、当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”怎样的心理？（4分） 答： 19、“我似乎遇着了一个霹雳”这是什么修辞手法？作者为什么会这样？（3分） 答：
20、文章最后一句话表达了作者怎样的思想感情？（3分）
（二）阅读下列文字，回答文后问题：（9分） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚要一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。”
“呀，他什么时候„„”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我的对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
21．所选文段中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？（2分） __________________________________________________________ 22．作者写“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，如果换成“老王直僵僵地站立在门口”，效果有什么不同？（3分）
__________________________________________________________ 23．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”对这句话，你是如何理解的？（2分） __________________________________________________________24．社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，你认为要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？（2分）
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