高中化学教师资格证面试题本：有机物性质的探究《甲烷》简案及逐字稿

一、教学目标：知识与能力：掌握甲烷的物理性质及化学性质，认识取代反应。过程与方法：通过讨论及合作探究实践活动，培养学生良好的化学学习习惯。情感态度与价值观：体会事物之间的联系和发展普遍规律，在实验研究中培养求实、进取的优良品质。二、教学重点：甲烷的化学性质三、教学难点：取代反应原理。四、教学方法：讲授法、谈话法、启发指导法五、教学过程1.视频导入播放我国西部大开发的四大工程之一——“西气东输”的视频，展示西气东输的工程建设示意图，提问：它输送的是什么气体。引出课题。2.自主阅读，完成导学案（1）甲烷的物理性质：无色无味，密度比空气小的气体，极难溶于水。（2）存在：天然气田、煤矿坑道、池沼等。3.小组合作，讨论交流（1）通过教师演示实验，认识甲烷的化学性质。实验一：甲烷通入高锰酸钾溶液和溴水中现象：两种溶液均不褪色结论：没有发生反应思考：由实验可知甲烷化学性质稳定，如何从结构上解释？实验二：点燃甲烷现象：淡蓝色火焰，倒置的烧杯内壁有水珠产生，向烧杯中滴加澄清石灰水，石灰水变浑浊。结论：甲烷具有可燃性，产物是水和二氧化碳。（2）动画演示实验：甲烷与氯气的反应现象：黄绿色逐渐褪去，瓶壁上有黄色、无色油状液滴生成。结论：甲烷与氯气发生了取代反应。思考：什么是取代反应？分析：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应叫做取代反应。4.课堂小结甲烷的物理性质及化学性质，尤其是取代反应。5.布置作业总结本节课的课堂笔记，写出甲烷与氯气发生的二氯取代、三氯取代、四氯取代反应方程式，下节课一同分享。《甲烷》逐字稿

上课，同学们好，请坐下。同学们，今天我们进入一个新的化学世界——有机化学。请大家来看一段视频，这是我国西部大开发的四大工程之一——“西气东输”工程，大家知道它输送的是什么气体吗？没错，这种气体就是天然气，主要成分是甲烷。那它究竟是一种什么样的物质呢？有着怎样的性质？带着这些疑问，我们进入这节课的学习：最简单的有机物——甲烷。首先，请大家自主阅读教材，完成导学案。好，请这边戴眼镜的女生来说：甲烷的物理性质是无色无味，密度比空气小的气体，极难溶于水。它一般存在于天然气田、煤矿坑道、池沼等地方。请坐，说得很准确。甲烷是一种重要的“清洁”燃料，无毒并且热量高，现在很多地方为了解决环境污染问题，如雾霾，都由烧煤改烧天然气。包括在交通燃料上，甲烷也在发挥非常重要的作用。那么甲烷有什么样的化学性质呢？下面我们就通过实验接着来认识它。请看多媒体的演示实验视频，认真观察并记录实验现象，以小组为单位讨论交流，从现象能得出什么结论。下面先来看实验一：甲烷通入高锰酸钾溶液和溴水中。哪位同学来描述一下这个实验的现象。好，请最后一排这位男生你来说。实验一的现象：两种溶液均不褪色。这说明了什么问题？说明甲烷不能和高锰酸钾反应。很好，请坐。接下来看实验二：点燃甲烷。你看到了什么现象呢？得到什么结论？好，这位举手的女生你来说：现象：淡蓝色火焰，倒置的烧杯内壁有水珠产生，向烧杯中滴加澄清石灰水，石灰水变浑浊。结论是甲烷具有可燃性，产物是水和二氧化碳。观察得很仔细，请坐。大家来书写这个反应的表达式，注意标出反应条件。由实验可知甲烷化学性质稳定，如何从结构上解释？同桌之间讨论一下。好，你来说：甲烷的空间构型是对称的正四面体构型，这种结构比较稳定，不容易被破坏。请坐。其实，任何物质的稳定性都是相对的，而它的变化是绝对的，一旦外界条件发生变化，甲烷也能发生反应。请看动画演示实验：甲烷与氯气的反应，观察现象并记录。后面的这位男生来说：现象是黄绿色逐渐褪去，瓶壁上有黄色、无色油状液滴生成。说明两者发生反应了吗？嗯，请坐。这是我们接触的一种新的化学反应：甲烷与氯气发生了取代反应。那么什么是取代反应呢？有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应叫做取代反应。从实验现象可知，取代反应过程中甲烷分子的H原子是逐步被Cl所取代生成了四种取代物。请大家写出一氯取代的反应方程式。今天我们的学习马上就要结束了，这节课我们一起认识了甲烷的性质，同学们有什么收获呢？大家一起来总结一下。哦，有的同学说知道了甲烷的物理性质和化学性质，认识了一种新的化学梵音——取代反应，还有的说体会了“结构决定性质”的思想。请大家回去之后总结本节课的课堂笔记，并写出甲烷与氯气发生的二氯取代、三氯取代、四氯取代反应方程式，下节课请同学一起分享。下课。