《四小天鹅舞曲》教学设计
教学目标
1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》感受乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景；
2、能够用看、听、说、唱、舞、奏等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，培养学生的感受力、表现力和创造力。
教学重难点：能够用看、听、说、唱、舞、奏等表现方式逐步感受音乐。
教具：
多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、创设“音乐城堡”的教学情境，导入学习。
二、第一站：故事宫。
1、看视频故事短片，了解《天鹅湖》的故事内容以及四小天鹅舞。
三、第二站：歌舞剧院。
1、观看芭蕾舞表演《四小天鹅舞曲》。
2、简介芭蕾舞的特点。
3、介绍基本表演要求。
4、请学生跳一跳、学一学。
四、第三站：音乐厅。
1、观看管弦乐队现场演奏《四小天鹅舞曲》。
2、生选择，这段音乐是由：
A一种乐器演奏；B两种乐器演奏；C 多种乐器演奏。
五、第四站：乐器坊。
1、参观乐器坊，认识四种主要演奏乐器，大管、双簧管、长笛、小提琴。
2、介绍钢琴曲《四小天鹅舞曲》，教师演奏钢琴版。
3、跟琴哼唱《四小天鹅舞曲》主题。
4、聆听全曲，听作品结构。
5、按照乐曲结构“引子ABA’尾声”分段聆听。
（1）听引子部分，听辨主奏乐器(大管)
（2）听A段音乐，听辨乐曲情绪（活泼）和主奏乐器（双簧管、长笛），用响板为伴奏。
（3）听B段音乐，听辨乐曲情绪（优美）和主奏乐器（小提琴、木管），用三角铁伴奏。
（4）听A’段音乐，听辨乐曲情绪（活泼）和主奏乐器（双簧管、长笛），用响板为伴奏。
（5）听尾声部分，听辨主奏乐器（木管、全奏）。用响板和三角铁伴奏。
6、复听全曲，用响板和三角铁为乐曲伴奏。
六、拓展
1、 观看手上芭蕾《四小天鹅舞曲》。
2、 作者简介
柴科夫斯基（1840.5 .7 -1893.11.6）俄罗斯最具国际声誉的作曲家。《天鹅湖》已经成为芭蕾舞剧的代名词。讲述了王子以真爱为白天鹅破除魔咒的故事。《胡桃夹子》芭蕾音乐组曲成为最受欢迎的组曲之一。《睡美人》成为世界各地家喻户晓、耳熟能详的童话故
事之一。
七、小结
同学们，今天的音乐之旅就要结束了，你们开心吗？有什么收获呢？（聆听了天鹅湖的故事，欣赏了欢快活泼的《四小天鹅舞曲》，并了解了管弦乐队的相关知识，认识了柴可夫斯基这位伟大的音乐家，还学会了跳芭蕾舞）大家真是满载而归，回去以后希望大家不要忘了今天的旅行，不要忘了音乐陪我们一起度过的美好时光。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容