班主任班级管理工作反思

作者：张丽芳

来源：《软件·教育现代化》2015年第04期

如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标。从我登上讲台的那天起，我就一直担任班主任工作，我也一直尽心尽力地为做一名称职的班主任而努力着。在与学生相处的同时，我不断地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生和家长的认可。学生有的是鲜花，有的是小草……作为老师，我知道每个孩子都需要陽光的温暖、爱的呵护。下面，我就谈一谈自己当班主任的一点体会和感受，希望能与大家共勉。

总体来说，在工作中我主要侧重几个“重视”①重视常规管理。②重视调动“三方面的力量”，即要充分调动班干部、任课老师和学生家长三个方面力量。③重视学生的思想工作。④重视学生的心理疏导工作。

第一，重视常规管理。我经常带初三，初三学生任务重，时间紧，学习压力大，但越是这样，常规管理就更应该做到位，因为细节决定成败。学生的养成教育直接影响学习状况。所以我每天早晨和中午到班，第一件事就是考勤、检查卫生、检查桌椅摆放、桌罩的配备、检查校服，仪容仪表是否合格，每天坚持，久而久之学生慢慢养成了习惯，不用督促自觉地做好了这些工作。

第二，重视调动“三方面的力量”，即要充分调动班干部、任课老师和学生家长三个方面力量，共同参与班级管理，提高班级管理工作的成效。

依靠班干部。班干部是班级管理的核心团队，我班每个班干部有明确分工，但在实际工作中又是合作关系。比如：我班班委成员共有6人，团支书负责班里团支部和班里的考勤工作，体育班长负责班里体育工作和集体活动的组织工作，其他四位是值周班委。每周班会前，我先组织召开班委会，各自汇报上周班里存在的问题，共同想出解决的办法，然后在班会上再一一落实，另外，我让班干部在各方面都起到模范的作用，用班干部的主体力量管理班级，以一带多，从自己做起，感染周围的同学，互相监督，互相关心和帮助，共同创造和谐、严谨有序的班级体系。

依靠任课老师。主要是处理好与任课教师的关系。班主任要想了解学生的最真实的情况，我认为通过任课老师这一渠道也是一种最好的方法，因为在任课老师的课堂上学生最能表现出最真实的一面。所以，我经常利用课余时间和任课老师沟通交流，了解学生课堂纪律如何，学习态度如何，班级交作业情况怎样等等。依靠家长力量。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，我及时与家长交换学生的有关信息，让家长了解孩子在学校的状况，我也可以掌握学生在家的状况，对学生有一个全面的了解，更有利于我展开工作。另外，每接一届学生，我都在开学的第一周召开全体学生家长会，告诉家长初三的重要性，家长该如何陪孩

子度过初三等等，让家长明白老师的辛苦，争取家长和老师的配合。让学生家长积极参与对学生的教育和管理，我们的班级工作做起来会更加得心应手。

第三，重视学生的思想工作。一位老教师曾经对我说：“什么工作都好做，只有做人的工作不好做，要培养学生的情商，情商高了，智商也就高了。”电影《带兵的人》中的老班长说：“浇菜要浇根，交人要交心。”要想把班级各方面工作搞好，必须做好学生的思想工作，思想意识到位了，就没有做不好的事，做学生思想工作我主要从两方面入手：一是重视班会。二是重视与学生的思想交流。我坚持每周开班会，及时的适时的纠正学生的思想问题，让学生树立正确的人生观、价值观。比如，我刚接初三六班时，为了尽快了解六班的情况，在第一个班会上，我让学生写了一篇作文——《我眼中的六班》，学生在作文中写到了班里各种各样的问题，但集中反映的一个问题是：同学之间不团结，没有正气，没有集体主义观念。面对这样一个集中的问题，我知道一味说教是起不了作用的，该怎样扭转这种局面呢？我也在寻找一个合适的时机，正好有一天，上英语课时，班里一名学生胃难受想吐，没来得及跑出教室，就吐在了教室里，这时周围几乎所有的同学都捏着鼻子躲出老远，只有王北俊同学快步上前，扶这位同学坐在座位上，然后，拿起劳动工具把地上清理干净。我到教室正好看到了这一幕。于是在班会上我借这一件事表扬了王北俊同学，然后我拿出学生们写的《我眼中的六班》这篇作文，把他们反映出的问题念给他们听，并且问他们今后该怎么办，学生们都纷纷表示要改掉身上的毛病，最后，我和学生一起定下了班规，其中第一条就是“讲正气爱集体”。我知道我的这次班会成功了。

做学生的思想工作第二个方面是：多与学生谈心。可以是自习课，也可以是课间，或者是大课间上大操场跑操时，和学生交流谈心。不谈学习，谈的更多的是生活上的事情。通过这样的交流不仅能拉近老师和学生之间的距离，更重要的是可以真正走进学生的内心世界，更有利于我们展开工作。比如有一次，上操场跑步和杜颖超同学聊天时，我了解到了杜颖超同学的家庭情况，父亲去世，有一个姐姐，母亲每天起早贪黑靠卖菜供他们姐弟两个上学，很不容易。杜颖超是个很重感情的孩子，每谈到母亲，眼里总是满含泪水，我也总鼓励他好好学习，将来报答母亲。在一次以《感恩》为主题的班会上，我把杜颖超家的情况改编成了一个动人的故事讲给学生听，故事的结尾我至今都记得，我说：“同学们，也许你的父亲不够伟岸高大，也许你的母亲不够高雅漂亮，但这些都不足以改变他们的身份——父亲母亲，去爱他们吧，用你们的实际行动报答他们吧！”学生听了都掉下了眼泪，在周记中，纷纷写下对父母的歉疚，表示要好好学习报答父母。从那次以后确实有很多学生学习态度上有了很大的转变，也变得懂事了。

第四，重视学生的心理疏导工作。因为学生的内心是复杂的，由于初三学生逆反心理强，学习压力较大，所以我在工作中，不太信奉“爱之愈深，责之愈重”的信条，小题大做，抓住不放，我的做法是“在一份严格之中掺上九分感情的蜜”，做学生的良师益友。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，愿我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。