习作1 春游的建议
[写法点拨]
1.认真观察，做好提建议的准备。在提出建议之前，要对自己心中的好去处进行一次认真细致的观察，了解有哪些景物，这些景物有什么特点等，为建议找到恰当的理由。
2.分析比较，掌握建议的写法。开头可以用“我建议”“我希望”之类的话语，结果可以用“大家亲自去看看”“我的建议希望大家能够采纳”等表达，中间部分可以根据个人的风格采取不同的写法。
3.抓住重点，把理由写充分。要抓住重点写具体些，以增加吸引力，可以“卖关子”，以留下悬念，激发别人想去看一看的兴趣。 [作文素材] 1.好词
绽开 镶嵌 亲密 阳春三月 春光明媚 春深似海 春色满园 清澈 清脆 领略 桃红柳绿 莺歌燕舞 鸟语花香 风和日丽 驰骋 穿梭 典雅 春暖花开 春意盎然 草长莺飞 万紫千红 谛听 浓厚 怜爱 芳草如茵 争奇斗艳 百花争艳 怪石嶙峋 2.好句
(1)阳光明媚，硕大的湖面如同一面银镜，闪闪发光。一阵微风吹过，湖面泛起层层涟漪。不远处，一群野鸭正在嬉戏。空中不知名的小鸟快活地飞来飞去，为美丽的玄武湖增添了几分生机。
(2)一进大门，就可以看见被春姑娘唤醒的杨柳，星星点点的花草以及正在歌唱的小鸟。如果运气好的话，还可以看到几只蝴蝶绕着代表游乐园形象的卡通小恐龙翩翩起舞。
(3)小草呢，它们有的还不愿意起床，躺在大地妈妈的怀抱里睡懒觉；有的已经被春姑娘唤出了地面，兴奋地与风儿说着悄悄话；还有的挺直腰杆，迎着春风，精神抖擞地做着广播体操。
(4)春天，它们都像赶集似的抽出嫩绿的枝条。微风吹拂着它们柔顺的头发，河水倒映着它们美丽的身影。桃花粉红粉红的，远看像一张张红扑扑的小脸，近看才知道，原来桃花妹妹是被游人赞美了一番后，羞红了脸呢！ 3.好开头
(1)“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，春姑娘满面笑容地降临人间，到处都是她的气息、足迹……这里正是春游的好时机。说到春游，大家不妨跟我去乡村走一走，看一看，一定会有很多收获。
(2)春回大地，万物复苏。在这春暖花开的季节，自然要好好地游玩一番啦！我建议大家去我们如皋的名胜——水绘园，畅游一番。 4.好结尾
(1)你还别说，这双脚一起一落的样子看似轻松，其实还挺费体力的。不过，功夫不负有“脚”人，
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我踩出来的文蛤还真不少呢！
(2)这里的确是景色秀丽宜人，空气清新，你只要深吸一口气，整个人就会感到无比舒畅。希望大家采纳我的建议，相信你也一定会陶醉其中的。 [例文赏析] 1.同步佳作
春游建议 我建议大家到无锡马山的龙头渚去春游，理由如下: 要到达龙头渚，灵山大佛是必经之地。路上经过一条沿太湖的大道，就可以看见难得一见的油菜花，远远望去金黄色一片，就像一朵朵高低起伏的金色浪花。绚丽夺目的花朵，密密层层，挨挨挤挤。嫩 开门见山，直入主题。 用优美的语言、比喻和绿色的茎干，十分纤细，摸上去感觉柔柔的，却又亭亭玉立，不易折拟人的修辞手法，由远及近断。它们参差不齐，错落有致，有的高，有的矮，有的粗，有的细……茎上还长着一两片嫩绿色的叶子，正沐浴着春天的阳光雨露，茁壮成长。路的两边，柳树的枝条迎风招展，像是在欢迎我们的到来！ 到了中午，肚子饿了，不用担心饮食问题。可以去近在咫尺的龙地写出了油菜花的美。 “民以食为天”，解决了头渚烧烤基地。如果你没有带烧烤食物，没关系，可以带钱在那里买，“吃”的问题，让大家不再不同的东西价格也不一样，看你如何填饱肚子。五人一组，十人一群，为肚子担忧。 能体会到无穷的乐趣！ 烧烤基地的旁边有一处开阔地，同学们可以在那里捉迷藏、打羽毛球，胆子大的同学还可以去太湖坐坐快艇，带你游览一下太湖的美景，相信一定会使你流连忘返。 怎么样，听了我的介绍，你一定很心动吧，那就请大家采纳我的建议，一起去美丽的马山龙头渚亲身体验一下吧！ 列出了可以做的事情，让大家充满向往之情。 再次提出建议，真挚的邀请打动人心。 赏析：小作者把建议的理由罗列出来，语言简洁、生动，使人一目了然。小作者按空间方位的变换顺序先写路上美不胜收的景色：油菜花和路旁的柳树，然后写了中午怎么解决肚子饿的问题，最后写同学们还可以做的事情，让大家大饱眼福和口福的同时，又可以组织参加各种娱乐活动。文章中对景物的描绘极为生动形象，这和小作者在描写景物时运用大量的比喻是分不开的。 2.满分作文
我的建议 我家住在长安公园附近。暮春的早晨，长安公园一派诗情画意般 开门见山地写出了春游的春色。我建议同学们到那里走一走，看一看。去年春天，我独自一的好去处。 人去那里玩，玩了大半天仍不想离去，那情景至今历历在目。 苏教版小学语文四年级下册同步作文(完整版)
那天，我漫步林阴道，只见那依依的垂柳，仿佛绿衣少女，在朝晖中舒展着柔美的身姿。公园里还有松树、柏树、杨树等。林阴小路仿佛是弯曲的叶脉，我沿着这叶脉行进。 在远处绿叶间，出现了一个黄点。我好奇地向那黄点奔去，那黄 由远及近地写出了迎春点逐渐清晰了。啊，是迎春花！我十分欣喜。只见春风拂过它那金黄花的美。 色美靥，在温暖的晨风中，它轻轻地摇曳着。它在春的怀抱中是那么娇艳，那么生机勃勃！ 这时，随风飘来一阵沁人心脾的幽香。我沿着小路向北走，来到了散发着香气的丁香树旁。那紫色的丁香花颤悠悠的，风一吹，花蕊便向外喷吐着香气。香气扩散着，弥散在整个公园，使我如痴如醉。 在路边，我惊喜地发现了一片二月兰。啊，多美啊！同学们，我 写出了丁香醉人的香气。 略写二月兰的美丽，适建议大家去欣赏欣赏，要不你会有遗憾的。我依依不舍地离开了二月时提出建议，激发读者的游兰，登上了园中的小山，极目远眺，公园的美景一览无余。 同学们，如果你们想欣赏到美不胜收的春景，请采纳去长安公园进行春游活动这一建议吧！ 览兴趣。 首尾呼应，语气诚恳。 赏析：小作者向我们展示了一幅充满诗情画意的春景图。小作者惊喜地发现了一片二月兰，但没有花费笔墨去具体描写，而是适时地向同学们提出建议：去欣赏欣赏。整篇文章行文流畅，语言生动，用词优美，读完令人向往：如此迷人之处怎能不去游览呢？
习作2 我推荐
[写法点拨]
1.确定推荐对象。写作之前，要好好观察身边的同学，看看哪 一方面有一技之长，或具有良好的行为习惯及精神风貌。了解后进行采访，了解最真实最全面的情况。
2.选取最富代表性的典型事例。篇幅有限，不能面面俱到，要集中笔墨写典型事情，这样可以事半功倍。
3.通过多种途径丰富材料，锦上添花。一定要写写获得什么荣誉或受过什么表扬嘉奖，这样为争取奖章增添说明力。
4.精心构思，巧妙安排。写作时交代被推荐人是谁，他（她）的主要特点是什么，然后介绍他（她）的典型事例，最后强调推荐理由，照应开头。 [作文素材] 1.好词
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惊讶 欢呼 吸引 涟漪 当之无愧 娇俏玲珑 轻而易举 按摩 折射 眼眸 明媚 响彻云霄 浑身解数 爱不释手 狰狞 悲愤 愤然 喧闹 手舞足蹈 挥汗如雨 无言以对 称赞 陶醉 激荡 妥帖 纯洁无暇 前俯后合 活灵活现 2.好句
(1)发令枪一响，他像离弦的箭一样冲了出去，一马当先。
(2)每次一到舞蹈课，她就高兴得两眼发亮，面颊通红。上课的时候，她总是一丝不苟地按照老师的要求做。
(3)只要他一运动，就会定下目标，不管发生什么，他都不会放弃。
(4)一阵笑浪掀翻了屋顶，喧闹声中，我仔细地打量着他，长得还真是俊俏，高高的鼻梁，大大的眼睛里闪着机灵的光芒，月牙形的嘴巴，总是能冒出一串串俏皮话。 3.好开头
(1)瞧，这位面部表情时而狰狞，时而喜悦，时而悠然，时而悲愤的老兄，正在手舞足蹈地表演着。他呀，就是我们班的表演天才——潘子文。
(2)要说谁能获得“表演奖章”，我可要推荐我的好朋友，她是个“未来的舞蹈家”。 4.好结尾
(1)说到这里，你们丈二和尚——摸不着头脑了吧。还是我跟大家说吧，我所推荐的这个同学呢，其实就是远在天边，近在眼前，就是我自己。
(2)我要用你的甜甜的笑容，温柔的眼眸，关切的话语，制作成一枚友爱的徽章，珍藏在我记忆深处。 [例文赏析] 1.同步佳作
体育健将——于超 开门见山，介绍要推荐要说我们班谁能获得“保健章”，那非“体育健将”于超莫属了。 的对象。 他有着高高的个头，健壮的身体，一双炯炯有神的眼睛，这一切，都好像是为运动而生。 于超不但有帅气的外表，还有着惊人的长跑速度和惊人的跳高高外貌描写，突出于超具有“体育健将”的身体条件。 过渡自然，起到承上启度。只要他喜欢某项运动，就会定下目标，不管发生什么，他都不会下的作用。 放弃。 上学期，于超报名参加了学校运动会的长跑比赛，为了取得好成绩为班级争光，他天天坚持跑步训练。就连一场雨夹雪都没有阻挡住．．他的训练。等他跑完了，我问他：“你就不怕感冒吗？”他说：“怕，但如果不坚持训练的话，比赛怎么能取得好成绩呢？” “就连”一词强调于超坚忍不拔的毅力。 朴实的语言描写再次突出主人公毅力之顽强。 苏教版小学语文四年级下册同步作文(完整版)
还有一次，在体育课上，老师让他跳到1.2米就可以了。只见于超来了个短助跑，轻而易举地跳过了1.2米，老师让他休息，他说：“老师您再往上升升吧，我还能跳得更高些，看看我的极限是多高！”竹竿越来越高，体育老师惊讶地看看于超：“你太棒了，竟然跳到了1.5米！打破了我们年级的纪录了！”同学们也跟着欢呼起来。 于超就是凭着这样的毅力，最终在校运动会上，得到了跳高和长跑比赛的冠军。 怎么样，听了我的介绍，你一定想投这位体育健将一票吧！请你同意给“体育健将”于超的“荣誉档案”里再添上一枚“保健章”吧！ “台上一分钟，台下十年功”，于超的刻苦训练得到了回报。 结尾呼应开头，点题。 赏析：本文层次清楚，过渡自然，通过记叙参加长跑训练和跳高两个典型事例，向我们介绍了一位“体育健将”——于超，做到了重点突出，理由充分。为了使推荐更有说明力，小作者善于运用侧面描写来表现主人公体育方面的高超技艺，如老师的惊讶、同学们的欢呼。本文集中体现了于超对体育的热爱，使人觉得他获得“保健章”理所应当。同时，文章也做到了首尾呼应，结构严谨。 2.满分作文
“友爱天使”夏雨 我们班有一位“友爱天使”，她就是我的同桌夏雨。 我们在学习上互相帮助，放学后也经常在一起玩。有一天，我们写完作业，她说：“苏阳，咱俩跳会儿皮筋吧？”我高兴地说：“行。” 我们又蹦又跳地来到门口，我把皮筋的一头拴在树上，夏雨接好另一头，我就开心地跳了起来，还数着：“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一……” 我正跳得起劲，谁知一不小心踩绳了，我生气地说：“该你跳了。”她皮筋跳得那么好，这一跳，还不知什么时候才会轮到我。我在心里想。她好像看出了我的心思，说：“别生气，我教你跳别的花样吧。”于是我跟着她学起了新的花样。正玩得起劲，我却一不小心崴了脚，疼得我一屁股坐在地上。我赶忙跑过来，麻利地把我的鞋脱下，用手轻轻地给我揉起来，一边揉一边安慰我：“别害怕，一会儿就好了。”看她这么细心的样子，觉得她真像我的大姐姐。 我的脚崴了，暂时不能上学了。夏雨每天放学都来给我补习功课，辅导我写作业。写完作业我们还聊天、下棋。有时她还给我讲笑话，逗我开心，临走时把我的作业带到学校给老师批改。两周过去了，我的伤好了，功课不但没落下，而且还有了很大的进步。她辅导我写的 开门见山，直接写出人物的特点。 夏雨让着“我”，说明她很细心、善解人意。 崴脚——补课——“我”进步了，夏雨为“我”做了苏教版小学语文四年级下册同步作文(完整版)
作文还被老师当作范文在班上读了呢。我真诚地对她说：“谢谢！”她说：“不用谢，朋友之间互相帮助是应该的。” 夏雨总是在我孤单寂寞的时候帮助我、安慰我，她真是个“友爱天使”，“友谊奖章”她受之无愧！ 很多事情。 结尾呼应开头，点题作结。 赏析：文章通过对夏雨的神态、语言、动作的细致刻画，淋漓尽致地表现了夏雨善解人意、善良友爱的特点。尤其是对夏雨的语言的细致描写，使人物的特点十分鲜明。
习作3 生活中的新发现
[写法点拨]
1.审清题目，选择事情。只要善于观察，就会有令人惊喜的发现。确定一件事情写下来。
2.按事情发展顺序写。写发现的过程，一定要按照事情发展的顺序来写，这样写起来就条理清楚，一目了然。
3.写清人物怎么做、怎么想。要写清楚一个人在这个过程中是怎么做，怎么想的。
4.抓住自己的动作、语言、神态和心理来写，才能把事情写得生动有趣，不但具体，还让人感觉真实。 [作文素材] 1.好词
纳闷 奥妙 顽皮 折服 婀娜多姿 腾云驾雾 似懂非懂 逗留 翻滚 痛快 粘稠 晶莹剔透 迫不及待 油然而生 猛然 灵验 飘浮 倾吐 倾盆而下 死而复生 忍俊不禁 耀眼 枯萎 喜悦 神秘 挤眉弄眼 无所不知 拔苗助长 2.好句
(1)我冥思苦想，突然，桌子上的《新英汉词典》让我眼前一亮，终于想出了一个好办法。 (2)我一只一只地把螃蟹拿出来，放进水槽里，昨天还霸气十足地高举着钳子，今天这些大钳子都无力地垂了下来。
(3)只见屋顶、路沿、汽车上，到处都有柳絮逗留的身影。它们一团团，一簇簇地聚在一起。 (4)空中划起一道闪电，天边也传来滚滚雷声。又一道闪电划过以后，巨大的雷声突然在耳边炸响，几乎没有过渡，大雨倾盆而下。 3.好开头
(1)“哎哟，这腰又疼了。”奶奶躺在床上，抚着腰，皱着眉头痛苦地哼着，“天要下雨喽，腰就疼了！” (2)咦，空中弥漫着白白的、柔柔的、像棉絮一样的东西。它像随风飞舞的蒲公英，又像薄薄的烟雾。 4.好结尾
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(1)只要有一双会发现的眼睛，生活中处处会有新发现。
(2)这次经历以后，我也渐渐地喜欢上了书，因为从书中可以知道我不了解的知识，真是“书中自有黄金屋”！ [例文赏析] 1.同步佳作
我的发现 夏天到了，天气特别炎热，爸爸对我说：“童童，天气热了，我带你去超市买点冷饮放在家里的冰箱里，吃起来也方便。”我心想：这真是个好机会！我可以一次吃个够了！于是，我爽快地答应陪爸爸一同去超市。 到了超市，我和爸爸直奔冷饮柜台。琳琅满目的冷饮品种让我非常兴奋，我连忙挑了许多冷饮，让爸爸赶快去付钱，但是爸爸却说： 侃侃而谈，介绍了事情的起因，清晰明了。 语言生动，富有生活气“你不能挑这么多，天气这么热，冰激凌带回家就化了。”就在这时，息，过渡自然流畅，如行云站在一边的营业员走了过来，笑眯眯地对我们说：“我们买得多，我可以送你们一个冰袋，冰激凌放在里面就不会化了。” 我心里充满了疑惑，心想：这个小小的冰袋，难道真的能保证冰激凌不化？带着疑问，拎着冰袋，我催促着爸爸赶快回家。 刚进家门，我急忙打开冰袋，发现里面的冷饮一点都没化。于是，我好奇地问爸爸：“冰袋为什么可以保持温度，让里面的冰激凌不化呢？”爸爸笑着说：“你仔细看看冰袋里面的结构。”我翻开冰袋，发现里面和外面不一样，外面是红色的，里面却是亮晶晶的银白色的。流水。 心理描写，写出了“我”当时的疑问，细腻生动。 爸爸的话，清晰明了，只听爸爸接着说：“这里面亮晶晶的构造，可以反射冰袋里面的能量，层次清晰，适时点拨，自然冰袋里放的是冷饮，就把冷气反射过来。所以能保持冰袋里的冷气，流畅。 冰激凌就不会化了。”听了爸爸的解释，我恍然大悟，原来小小的冰袋里面还藏着科学知识呢！ 懂得了这个知识，我心里面感到美滋滋的。以后，我还要留心观 实践出真知，社会是最察我周围的事物，里面可都是有知识的，是我从书上不一定能学会的好的书籍，值得我们用一生呀！ 去学习。 赏析：纵览全文，最令人欣赏的，还是小作者的过渡之自然流畅、行文之生动有趣。作文没有凭空捏造，大说特说大道理，而是从生活中的小事之中，节选最精彩的瞬间，发现问题——产生困惑——豁然开朗——获得新知。作者先谈到自我存疑，后记述父亲解惑，最后自己豁然开朗，获得新知。这就是探索发现、创新思考的学习过程。
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2.满分作文
我发现了鱼鳍的秘密 今天一大早，外婆从菜市场买回来三条鲫鱼，把它们养在水盆里。其中一条个头最大，它在盆里灵活地游动。其它两条像给它伴舞似的，一起表演着“水中芭蕾”。 咦，为什么鱼儿在水中游得那么自在灵活呢？它们是靠什么来掌握平衡、调节方向的呢？真像书上说的是靠鱼鳍吗？我突发奇想，决定来做个实验。于是我从水里捞出那条“大块头”。这家伙可不是个省油的灯，它用力一甩尾巴，从我手中滑出，落在盆里，溅了我一身的水。我又去盆里抓它，这次我一只手死死抓住它，另一只手拿起一把大剪刀，“咔嚓”，剪掉了它的背鳍。“扑通”，它又掉入了水中。这回它像一个失去了平衡的醉汉，东倒西歪，肚皮一会儿朝上，一会儿朝下。呵呵，神气不起来了吧！我有了自己的第一个发现：背鳍是鱼儿平衡身体的“总管”。 我的目光又转向另外两条鱼，口中喃喃道：“对不起啊，你们就牺牲一下吧！”我一狠心，捞起了第二条鱼，剪掉了它的腹鳍，再将它放回水中。它吃力地游着，速度可慢了，而且撞到水盆边也不知道拐弯，真可怜啊！不过，我有了第二个发现：腹鳍是鱼儿的“操纵杆”。 我又狠了狠心，捞起了最后一条鱼，剪掉了它的尾鳍，然后将它放入水中。只见它像没头的苍蝇一样，在水中横冲直撞。我的第三个发现由此诞生：尾鳍是鱼儿的“方向盘”！ 失去了鱼鳍，鱼儿也就失去了本来的风采 。原来鱼儿能在水中自由自在地游来游去，真的是因为这些神奇的鱼鳍啊！ 语言活泼，描写生动。 用一连串的疑问句引出下文。 生动的描写为下文写发现埋下伏笔。 观察细致，描写传神。 比喻形象，描写生动。 得出结论，表达感慨。 赏析：小作者爱动脑，爱动手，从三条鱼身上获得了三个“发现”：背鳍是鱼儿平衡的“总管”；腹鳍是鱼儿的“操纵杆”；尾鳍是鱼儿的“方向盘”。小作者写了三个关于鱼鳍的小实验，每一次实验后都链接着自己的发现，因此文章显得流畅而条理分明。
习作4 关注身边的新鲜事
[写法点拨]
1.留心生活，积累资料。为保证话题确实是社会生活中人们关注的热点，同学们可以通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点。
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2.围绕热点，展开讨论。无论是事情引发的社会现象，还是解决事情的方法，都要做到发言有条有理，有根有据，有真情实感。同时要尊重别人，认真听取他人的看法。
3.学习写法，完成习作。先概括介绍讨论过程，再选其中几个主要的话题具体记叙，学习既有概括介绍，又有具体记叙的方法；然后思考：自己要记叙的内容是什么?哪些是概括介绍?哪些是具体叙述? [作文素材] 1.好词
沉默 犹豫 孝敬 耐心 侃侃而谈 不紧不慢 紧锣密鼓 纠结 沸腾 充斥 保护 理直气壮 取长补短 吞吞吐吐 锻炼 祝福 凝重 罢休 恍然大悟 得不偿失 若有所思 擅长 疑惑 冤枉 仿佛 深情动人 优美感人 热火朝天 2.好句
(1)同学们七嘴八舌，争相发言。有的持支持意见，有的持反对意见，还有的保持沉默，似乎正犹豫着，更有的像个哲学家，认为凡事都有两面性。教室里一派“百家争鸣”的场面。
(2)话音刚落便引来同学们声声响应：“嗯，其实我们呼出的气就含有二氧化碳”、“烟囱里冒的黑烟，估计也有……”
(3)“该不该关上，关键看兴趣。只要感兴趣，上培训班虽苦尤甜啊；如果是父母硬逼的，那就痛苦不堪了。”冒其嘉打破沉默，轻轻说道。
(4)大家兴致勃勃地说着自己的观点，有的回顾了故事中最感人的情节，有的谈自己的观后感，还有的谈剧中有音乐…… 3.好开头
(1)二孩政策放开，成了大人们关注的热点，也成了同学们的热议话题。这不，黄老师在班上举行了“二孩话题”的讨论会呢。
(2)什么是“低碳生活”?怎样才算“低碳生活”呢?来我们班看看吧，一场“低碳生活”专题讨论会正在进行…… 4.好结尾
(1)听了我们的讨论会，相信你一定明白什么是“低碳生活”了吧。原来低碳生活就是让大家都有节约意识，环保意识！只有这样，我们生活的环境才会变得更美好，身体更健康。
(2)钱老师被我们的讨论感动了，他深情地说：“大家都有收获，真好！让我们把今天的讨论写下来，让更多的人了解这部音乐剧吧。” [例文赏析] 1.同步佳作
班级讨论会 苏教版小学语文四年级下册同步作文(完整版)
秋姑娘姗姗而来，她为我们送来了丰收的果实，带来了无限的喜悦。农民伯伯在兴高采烈地收割着成熟的庄稼，满载着丰收的喜悦，同时，将一捆捆的秸秆和收割机留下的稻草付之一炬。一时间空中浓 简要交代了讨论的缘烟滚滚，刺得人直流泪水。为了这一个复杂而又对地球有伤害的问题，由。 我们班举行了一场班级讨论会。 讨论会开始了，李梦茹说：“农民伯伯们大量地燃烧稻草，这是不明之举啊！燃烧稻草，会产生大量二氧化碳，这使地球气温逐渐升高，温室效应会愈演愈烈，总有一天，我们在地球上将无立足之地！” 张伟同学说：“上次我看资料了解到，由于我们人类的恶意破坏，大气中的臭氧层已出现多处空洞，太阳辐射加剧，患皮肤病的人越来越多，病魔也越来越顽固。我们该警醒了吧！” 苗洁说：“我们许多人都不注意保护环境，空气严重污染，河流、大海也惨遭毒手，鱼虾死伤无数。真不知道我们人类在干些什么。” …… 乔老师说：“是啊！焚烧秸秆，严重地污染了大气层，破坏了我们的生存环境。我们应该呼吁全社会，赶快清醒，地球是我们唯一的家园，我们应该善待它，这样地球才能变成我们生活的一方乐土啊！” 赏析：本文写了同学们就农民伯伯焚烧秸秆这一问题发表的看法，说明必须重视环保问题，才能让地球成为人类美好的家园，最后呼吁大家携手努力，共同保护人类的生活乐土。 2.满分作文
让垃圾入箱 让地面洁净 我经常在上学和回家的时候，看到我们居住区旁边几个垃圾箱外面垃圾满地，却无人问津。 课间跟同学们谈起这件事，才知道他们见到的情况也和我差不多。于是我们把这个情况反映给班主任，请她想想办法。 班队活动课上，班主任老师要大家就小区的垃圾问题谈谈自己的看法。 陆洋说：“我看我家附近有些居民倒垃圾时，一半倒在垃圾箱内，一半倒在垃圾箱外，很随便。真让人难以忍受。” 我们小区也有类似的情况。有的人离垃圾还有一段距离，就像投篮球似的，把垃圾袋往箱内扔，可他们的技术呢，却往往又是一流的差，非但没有投进去，而且袋子掉在地上破裂开来，垃圾自然摊了一 点出主题。 每个人发表自己的意见，内容充实。充分表现出 这可是惨痛的教训呀！ 给人类敲响了警钟。 总结全文，发出号召。 苏教版小学语文四年级下册同步作文(完整版)
地，他们却像没看见似的，转身就回去了，我感觉这样做很不文明。”大家对乱扔垃圾行为的谴郭聪接着说。 班主任听了说：“对啊，大家都往前走几步，就会避免这样的问题了。” 我说：“有些拾废品的人也给小区的卫生带来了麻烦。他们常常把塑料袋拉出箱外，再用铁钩钩破，然后扒开垃圾拣自己需要的废旧物品。扒乱拣完，他们一走了之后，垃圾却铺了一地，一阵风一吹，塑料袋、废纸什么的就‘翩翩起舞’，附近的居民叫苦不迭。” “对于这个问题，大家想想有什么好的解决办法呢？” 徐欣说：“我看，我们可以利用双休日在垃圾箱附近‘站岗’。发现箱外有垃圾，就主动扫进去，这样大人看到，肯定会想，小孩子们都这么讲卫生，大人就更要带头了。” 张雨欣接着说：“我还有个建议，就请我们班的小书法家张妍写责。 更深一步，提出好的建几幅字条，内容为‘保护环境，人人有责’，让我们去贴在垃圾箱上，议！ 以提醒居民注意。” “对，这个办法好。”几个同学异口同声地说。 班主任老师笑着说：“心动不如行动。这个双休日大家就行动吧。同学们，你们的行为一定会教育那些乱扔垃圾的人。希望通过你们的努力，小区的卫生状况会大大的改变。老师等着你们的好消息哟。” 总结全文。 赏析：小作者把自己身边的事作为话题和同学们讨论，同学们结合自己的所见所闻，发表意见，并提出良好建议。最后老师总结讨论的内容，条理清楚，环环紧扣，是篇佳作。
习作5 写一两种植物
[写法点拨]
1.确定观察对象。同学们首先要选好自己观察的对象。可以是居所周围的，也可以是校园、广场、公园内的一两种植物。
2.认真进行观察。（1）植物的特点。如植物的形态、颜色、气味、动静变化，或是不同季节的不同状况等。（2）植物的作用。如它本身的功能，或对人们生活的影响等。
3.对观察中发现的情况进行研究。有的可以请教他人，有的可以查阅资料，弄清你在观察中发现的现象或问题的缘由。对研究成果及时做好记录，作为自己习作的材料准备。 [作文素材]
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1.好词
对称 锋利 隐约 触碰 娇小玲珑 风格典雅 辗转反侧 期待 轻松 情趣 凉爽 引人注目 青翠欲滴 郁郁葱葱 笼罩 陪伴 奉献 强烈 高耸入云 与众不同 晶莹剔透 居然 簇拥 璀璨 诱人 沁人心脾 独一无二 层层叠叠 2.好句
(1)含羞草的花呈粉红色，极像蒲公英的小绒球，一丛丛，一簇簇。如果你亲眼看见含羞草开花，肯定会被它的魅力迷倒，那模样，胜似牡丹，风格典雅，独一无二。
(2)可以说，植物就是我们的好伙伴，为了让人们不要伤害植物，破坏绿化，我制作了一块牌子，上面写上“保护绿化，是人类应有的美德”插在校园的草地里。
(3)虽然多肉植物没有芳香扑鼻的香味，但它依然很迷人，迷人的不仅仅是它的外表，更是它顽强的生命力！
(4)樟树自身就有一种特殊的香气，而且能永久保持。 3.好开头
(1)我们教学楼后面长着许多美丽的植物，其中，最引人注目的是一排高高大大的松树和好几棵郁郁葱葱的香樟树，树下还长满了许多青翠欲滴的小草。 (2)今天，老师给我们带来了两盆多肉植物。多肉植物的生命力异常地顽强，可以在干旱的沙漠中生存。 4.好结尾
(1)含羞草，是一种值得人们去养护、欣赏的植物。 (2)啊，植物王国里有这么多的奥秘等着我们去探索发现呢！ [例文赏析] 1.同步佳作
含羞草 开门见山地介绍了含羞爸爸从花市买回来一盆含羞草，看着那碧绿细巧的叶片，我爱上草的叶子碧绿细巧，点明它们了。 曾经听别人说，只要用手碰一下，它的枝叶就会马上合拢，随后又会慢慢还原。当时，我听了半信半疑，现在家里有了一盆含羞草，我便马上用手指碰了它一下，果然，含羞草合拢起来，几次下来都是“我”喜欢含羞草。 “果然”“都是如此”等如此。含羞草为什么会“害羞”呢？我把它放在了潮湿的地方，准备词语验证了含羞草的害羞。 继续观察研究。 今天下起了细雨。一会儿，雨渐渐地大了，我隔着玻璃窗，望着 苏教版小学语文四年级下册同步作文(完整版)
窗外的含羞草，发现它在雨水的冲击下，枝叶垂了下来，像躺着似的。我看到此景，心中起了疑惑，便去查阅资料，终于找到了答案：原来含羞草的叶柄下有一个鼓鼓囊囊的包，叫“叶枕”，里面含有充足的 小作者仔细观察，心中产生疑惑，便去查阅资料，水分，它有敏锐的感觉。当含羞草的叶子被碰到时，叶子振动，叶枕细细了解。 下面凹陷，上部鼓起来，叶子下面的水分跑掉了，而上面充满水分，小叶就会合拢，叶柄下垂，像害羞似的。含羞草不只是被手摸时才垂下叶子的，遇到雨天与强风时，它的叶子也会垂下；而当风雨过后，水分慢慢恢复时，叶子也就恢复原形了。 原来是这样，我高兴地告诉爸爸。爸爸听了，说：“对，含羞草原产地是南美洲的巴西。据说那里每天都下阵雨。当含羞草感受到第一滴雨时，叶子就会闭合起来，这样就不会被大雨打伤了。这种自卫的特性代代相传，分布在世界各地的子子孙孙，都继承下来了。” 其实，含羞草并不是真的会“害羞”，那只是一种自我保护的方法。 赏析：文章的开头直接点明要介绍的植物——含羞草，然后小作者抓住含羞草“害羞”的特点，分别介绍了含羞草在被碰到时会“害羞”、下雨被淋到的时候会“害羞”。作者不光介绍了含羞草“害羞”的现象，还通过查资料弄明白了含羞草“害羞”的原因。最后通过与爸爸之间的对话点明了含羞草是为了保护自己。全文语言流畅，介绍具体，结构完整。 2.满分作文
香山红叶别样红 人们都说秋天是金色的，可我认为秋天是红色的，不信就跟我到北京香山走一趟吧！ 又一个秋天来到了，我们到北京香山游玩。远远望去，山上的枫叶被霜染过了，叶子红得就像熊熊燃烧的火海，又像一朵朵大大的火烧云。 来到半山腰，啊，从树下向上看，一棵棵枫树成了一顶顶大红伞，红彤彤的枫叶在枝头欢快地打着转，发出沙沙的响声。一阵秋风吹过，它们更像一只只灵巧的红蝴蝶，轻盈地落在地上。 我信手捡起一片红叶问爸爸：“为什么春天绿色的枫叶到了秋天会变成红色?”爸爸说：“绿色植物的叶片中含有大量色素——叶绿素、叶黄素、胡萝卜素，在生长季节，叶绿素占优势，呈绿色。到了秋季，气温下降，红叶树种此时在叶片中产生一种‘花红素霉’的红色素。” 点明秋天香山的特点。 观察细致，比喻恰当、生动。 道理分析得十分清晰。 爸爸的话，使我更加了解了含羞草。 总结全文。 苏教版小学语文四年级下册同步作文(完整版)
噢！爸爸真不愧是“植物专家”，这下子，我可明白了！ 啊！香山的红叶啊，你红得醉人，红得醉心。你把美丽带给人们，你是大自然的神奇！ 文末抒情，点明其作用。 赏析：小作者抓住了香山红叶火红的特点去观察，去思考，并通过询问爸爸了解到叶子变红的原因。作者观察细致，说理清楚，运用了比喻的修辞手法，使文章生动、具体。
习作6 选择一个你感兴趣的展开讨论
[写法点拨]
1.审清题意，确定话题。选择一个自己最感兴趣的话题，然后围绕这个问题搜集相关的资料。 2.搜集资料，充实证据。搜集资料有这样几个途径：（1）从图书中找；（2）从网络上查找；（3）采访有关专家；（4）和同学、老师、家长一起讨论。引用资料时，不要生搬硬套，要有所选择，要能根据自己的需要进行筛选和归纳。
3.表明观点，行文自由。习作中，我们要明确表明自己的观点。行文不拘一格，可以夹叙夹议，也可以先叙后议，或是先议后叙。 [作文素材] 1.好词
道德 惩罚 遵守 约束 监督 无所不在 居心不良 友谊 虚假 引证 立场 玫瑰 装腔作势 比比皆是 属性 节制 趋势 堕落 扩张 洪水滔天 人欲横流 荒唐 遥远 清晰 逐渐 嘲笑 推波助澜 诲人不倦 2.好句
(1)如果硬说恶是因不是果，也就是说人性本恶，那么人世间根本不能产生真正的道德。 (2)恶折磨我们的人，时而是因为人的本性，时而是因为人的残忍的自私性。
(3)他——就是台湾最受欢迎的散文家林清玄。那些在他父亲看来十分荒唐不可实现的梦想，在十几年后被他变成了现实。
(4)野猪是因为没有吃的才来偷吃玉米的，我们应该为它们建造一个保护区，对它们的生存环境进行妥善地保护，以确保野猪在自己的活动范围内有足够的食物，这样就两全其美了！ 3.好开头
(1)有人说，电池不能乱扔，它会严重污染环境。魏学明同学去不理会，还说：“大家不都乱扔吗，也没见多大危害！”于是，我们班开展了“能不能乱扔电池”的讨论会。
(2)王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法。他认为：武松打虎是不爱护
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野生动物，因此武松称不上英雄。难道武松不是英雄吗?我们可不这么认为。 4.好结尾
(1)我在这里呼吁大家，废旧电池不能乱扔，回收废旧电池还是要养成意识，大家都行动起来吧！保护我们的地球，保护我们的大自然就是保护我们自己。
(2)希望人们能保护环境，给野生动物一个美好的家园，并保护这些动物。那样，我们的世界才能更加美好！ [例文赏析] 1.同步佳作
莫让废旧电池“无家可归” 电池是我们日常生活中用得最广泛的商品之一，从计算器、电子表、电动玩具，到随身听、录音机、移动电话，都离不开电池。那么，电池用完了，该如何处理呢?有人说：“电池不能乱扔，因为它对环境有很大的危害。”可也有人说：“大家不都乱扔吗？也没见有多大危害！” 乱扔电池究竟有没有危害呢？据有关资料显示：电池中含有大量的重金属，如锌、铅、镉、汞、锰等。据专家测试，一粒纽扣电池能污染600立方米水。一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。你们看看，乱扔一个电池的危害竟有这么大！废旧电池 写出两种人对待废旧电池的不同态度。 提出问题，用资料来说如果与生活垃圾混合处理，电池腐乱后，其中的汞、镉、铅、镍等重明正确看法，说服力强。 金属溶出会污染地下水和土壤，再渗透进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，威胁人类的健康。比如人如果汞中毒，会患中枢神经疾病，死亡率高达40%；废旧电池中的镉元素，则被定为IA级致癌物质。这可不是危言耸听啊！ 既然废旧电池危害这么大，那我们该怎么办呢？ 现在有很多城市都设立了废旧电池回收箱。上海的有些小朋友利用双休日到小区居民家里去收集废旧电池，然后集中起来送给有关部 集思广益，开动脑筋，门处理。我想，我们也可以这样做，再也不能让废旧电池“无家可归”想出好方法。 “风餐露宿”了。正是： 废旧电池危害大，不能随手抛弃它。 想方设法处理好，环境保护靠大家。 结尾巧妙，令人深思。 赏析：这篇习作的层次十分清晰，题目直接表明小作者的态度，一目了然。习作采取逐层讲道理、摆事实的方法，有很强的说服力。文末更是别具匠心，好读、好记，宣传了环保。
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2.满分作文
武松是不是“英雄”? 以一个问题为题，造成《水浒传》中“武松打虎”的故事可以说妇孺皆知。武松在景阳悬念，吸引读者。 冈赤手空拳打死恶虎，为民除了一害，成了家喻户晓的“英雄”。可是如今却有同学提出了不同的看法——武松打虎是不爱护野生动物的行为，他还能称得上英雄吗?对此，我想谈谈自己的观点。 武松究竟是不是英雄?我的回答是肯定的。因为他并不处于我们现在这个时代，那年头也没颁布《野生动物保护法》。老虎多的是， 文章一开始就亮出了自己的观点：武松是英雄。接而且还常常吃人呢。被武松打死的那只老虎，就不知吃掉多少经过景着再列举出若干理由，显得阳冈路口的人，造成了无数家庭家破人亡、妻离子散，闹得方圆百里的人们惶惶不可终日。所以当恶虎扑向武松时，他奋力打死老虎，为人们铲除了一大祸害，怎能不算英雄呢? 可是，如今老虎的生存环境越来越差，数量也已大大减少，人们脉络清晰，层次分明。 掌握翔实的资料，旁征意识到保护生态平衡的重要性，所以国家颁布的《野生动物保护法》，博引，说理透彻、有力。 老虎也在受保护之列。在这种情况下一，武松该如何对待猛虎，就值得考虑一番了。依我看，面对老虎凶猛的攻击，自卫当然是必要的， 具体写出了自己认为该但可以不一下子置它于死地，好歹还给它留条活路。或者想法子脱身，如何面对猛虎的想法，很有再大声地向别人求救。现在制服猛兽不是常用麻醉枪吗?这也是个很好的办法。而有的人为了经济利益，为了得到老虎的皮毛而故意猎杀它们，那就是违法行为了，理当严惩！ 其实，现在的老虎已经很难有机会像当年在景阳冈那样逍遥自在地伤人了，“武松打虎”这一幕如今也不太可能发生了。国家还为老虎等动物建立了野生动物自然保护区呢，就是为了给它们一个好的生存环境，做到人与动物友好和谐地相处。 最后，我要再次申明我的观点：武松是一个英雄，是他们那个时代的大英雄。那个时代与如今颁布《野生动物保护法》的时代完全不同，二者不可相提并论。 说服力。 扣住题目再次强化自己的观点，让别人牢牢记住，既呼应了开头，又点明了中心，结构也显得完整、精致。 赏析：小作者以时下流行的话题为内容，结合事情发生的实际情况，从各个角度出发，阐述了自己的观点，很有说服力。同时，本文条理分明，语言流畅，说理充分，足见小作者深厚的语言功底。
习作7 记一次体验活动
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[写法点拨]
1.读懂例文，组织讨论。课上，同学们读懂例文，想一想自己最想做一次怎样的体验活动。比如：当一回盲人，做一回老师，当一回家等等。课下去体验，时间为一周。
2.随时记录体验过程和感受。要像文中的小作者那样，对自己选择的体验内容认真体验，体验过程中随时做好记录。如：自己的做法、体验过程中的心理变化、化验的感受等，为自己更好地完成习作积累宝贵材料。
3.仿照例文，完成习作。回顾例文，进一步明确写作的一般思路：活动由来——体验过程——体验感受。其中体验过程是文章的重点，即写自己是怎么做的。语言要生动有趣。 [作文素材] 1.好词
奇怪 沸腾 担心 麻烦 兴致勃勃 小心翼翼 危机四伏 祝福 深刻 回荡 依旧 幸灾乐祸 手舞足蹈 浑然不知 教训 怪胎 灵气 整齐 漫无目的 英年早逝 精彩绝伦 指挥 矫健 自豪 议论 精神抖擞 身临其境 亭亭玉立 2.好句
(1)看，我的“叮宝”龙凤眼，月牙眉，挺鼻子，樱桃嘴，头上还有一个蝴蝶结，多可爱呀！ (2)就这样，叮宝陪伴了我一整天，我真不知明天这个小叮宝的命运会怎样！
(3)这回可热闹了，同学们有的搓成长条形，有的搓成椭圆形，要搓成圆形还真的不容易，他们费了九牛二虎之力才搓成，而我掌握了方法，轻而易举地就搓成了。
(4)随着音乐的旋律，同学们轻轻地摆动着自己的身体，面带微笑，把王安石的《梅》唱得婉转动听，也唱到了每个人的心里。 3.好开头
(1)老师布置了一个奇怪的作业：护蛋。顿时，教室里沸腾了，我也很兴奋，一回到家，我就兴致勃勃地做起了准备。
(2)练了又练，排了又排，忙活了好几天，我们四年级全体同学期待已久的“趣读小古文”活动，今天终于在阶梯教室举行了。 4.好结尾
(1)制作陶泥的过程太有趣了，我真想知道那是谁发明的。它可以让我们发挥自己的想象力，可以让我们插上梦的翅膀，在天空中自由飞翔，给我们的童年带来了乐趣，为我们的生活增添了光彩。
(2)古文是中国式的思维，中国人的智慧，它能够让我们懂得为人处世的道理。通过“趣读小古文”的方式，我们了解到传统文化的精髓。一篇篇小古文，在同学们的演绎下，仿佛变成一幅幅精美的画卷，让人身临其境，真的是太精彩了。
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[例文赏析] 1.同步佳作
难忘的一次尝试 童年是欢乐的，也是美好的。童年未必是一帆风顺，总要经历风风雨雨。尝试是一条通往成功的路，不尝试，怎么会有成功呢？ 打开记忆的大门，时光倒流，回到暑假参加军事夏令营的时候。其中有一个活动是“竞选营长”。营长可是个很大的官，可以协助教官管理整个营，还可以锻炼自己。我立马决定：我要竞选营长！可是，如果不小心忘了演讲词，那该多尴尬呀！可是，拿破仑曾经说过“不想当将军的士兵不是好兵。”我连这个信心都没有，以后干什么事都不会成功的，还是去试一试吧！ 想到这儿，我鼓足勇气去参加了竞选。教官给我们发了纸和笔，让我们写演讲稿。擅长写作的我奋笔疾书，写着我人生的第一次竞选演说，可不亚于美国总统竞选啊。 轮到我演讲了，我的心是“十五个吊桶打水——七上八下”。我昂首挺胸地走了台，向大家鞠了一躬，便开始了我激情的演讲。讲着 运用反问的句子，点出只有尝试，才能成功。 通过心理描写写出了我要参加竞选的决心。 巧妙运用歇后语，再次写出了我演讲前的紧张心讲着，不好，真忘词了，怎么办呢，我在讲台前愣了三秒钟，还好我理。 够敏捷，很快就反应过来，继续演讲。 投票环节，我的心情更加紧张，我和顾乐凡的票数不分上下，轮到最后一个队员投票了，只见她缓慢地说出：顾乐凡。哎，一票之差，我只能当副营长了。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只要勇于尝试，挑战自我。不管结果如何，都有收获，都能体会到成功的喜悦。 总结全文，谈自己在活动中的收获。 赏析：小作者善于运用心理描写来写参加竞选前的矛盾心理和参加竞选时的紧张心理，善于运用名言、歇后语来进行总结，这些使文章读起来更有意思。 2.满分作文
“鸡蛋撞地球” 我们的科学老师特别孩子气，她总是带着我们做一些有趣的实验，给了我们许多新奇的体验。 一次科学课上，老师对我们说：“今天我们来做一次‘鸡蛋撞地球’的实验。”鸡蛋撞地球，顾名思义就是把鸡蛋从楼上扔下去，但不能碎。课前，我们都把鸡蛋武装到位。我的鸡蛋被包裹得里三层外 开头交代了一个有趣的科学老师。 苏教版小学语文四年级下册同步作文(完整版)
三层，里三层裹着面纸、卫生纸、卡纸，外三层包着小盒子、小布袋和大盒子，最后再挂上一个用大塑料袋做的“降落伞”。 实验开始了，老师带我们来到三楼。大家都很兴奋，跃跃欲试。“嘟！”哨子一响，第一组同学的“小行星”最先向“地球”飞去，第二组也跟着开始了。“啪！啪！”两位同学的鸡蛋一落地就碎了，蛋清蛋黄流了一地。真是同病相怜啊！而我暗自庆幸：还好我的鸡蛋是熟的，即使碎了，还可以吃。正当我胡思乱想时，老师说：“最后一组准备，嘟！”我轻轻把鸡蛋朝楼下扔去。鸡蛋在空中随风飘落，很像伞兵呢！ “落地了！落地了！”一片欢呼声中，我的鸡蛋平稳落地。我一个箭步冲过去，打开“武器盒”，没有碎！我开心地大叫起来。“耶！我的鸡蛋没有碎！”老师朝我点点头微笑。我把鸡蛋包装拆了，三下五除二地剥完壳，迫不及待地吃完了鸡蛋，心里美滋滋的！ 这个尝试真有趣！它不仅给我们带来快乐，更给我们启迪。 详细记叙了我做准备的过程。 为自己的小算盘暗自高兴。 总结全文，升华主题。 赏析：作者注重细节的描写，如把怎么武装鸡蛋，鸡蛋怎么落下，怎么吃鸡蛋等细节描写得栩栩如生，使文章显得很真实，很有趣。
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