新课改背景下高中英语教学研究

赵成爽

（）渤海大学外国语学院，辽宁　锦州　１２１０００

摘要：本文通过对在新课改的背景下我国高中英语教学的课堂基本现状进行分析，从而提出在新课改的背景下我国高中英语教学课堂中产生的一些问题，进而对问题进行深入的分析和探究，

同时结合笔者的实际工作经验，针对目前我国高中英语教学中产生的问题提出了基本对策。希望可以帮助我国新课改背景下高中英语的教学质量和教学效率能够得到稳步的提升。关键词：新课改；高中英语；教学研究

引言：英语这门学科相对于高中的其他学科来说，对于学生们是十分重要的。因为英语不仅仅是高考的重点考试学科，同时也是学生毕业就业工作时需要掌握的一项实用技能。这些年来，我们国家的教育部门一直对中学英语的教学理念和教学方法进行改革和创新，许多新的好的英语教学方法和英语教学理念都被实际应用到高中英语教学当中。新课程改革的进行目的就是要从根本上对高中英语教学进行改革。新课程改革的基本理念是科学合理的，但是如何准确的把新课程改革的最新理念合理的融入到高中英语的教学当中却不是那么容易做到的。许多的高中英语教师在对新课改的理念进行实际操作或者学习的过程中，都会或多或少的出现一些偏差和理解错误，不但没有实现新课程改革理念所要达成的目标，并且使得英语教学的质量和效率下降。所以本文通过对新课程改革背景下高中英语教学中出现的问题以及相应的对策方法进行探究和分析。一、在新课程改革的过程中我国高中英语教学的课堂基本现状分析

目前来看，新课程改革的进行，已经进入稳定的阶段。高中教师和学生都已经从刚开始的新鲜、学习和研究，到了现在较为适应和发展的阶段。以下是新课程改革背景下我国高中英语教学课堂的一些现状分析。

（一）课堂的整体节奏性不强，课堂内容设计缺乏实用性目前我们国家已经正式进入了互联网时代，各种各样的学习软件让人眼花缭乱，在新课程改革的理念下，很多的英语教师比较喜欢用一些英语教学软件来进行课程的辅助，这种英语教学工具虽然它的优势和特点，学生们也会觉得新颖从而在课堂上更加投入。但是这种教学方法非常不容易把握教学节奏，同时也容易使得课堂上的教学内容失去实用性。高中对于学生们来说是一个十分重要的学习阶段，学习时间对于他们来说是非常宝贵的，如果只是单纯的推陈出新却没有让学生真正的掌握应该掌握的知识点，那么这种教学方式就是有问题的。

（二）教学方法足够丰富，课堂教学效率相对缓慢

根据新课程改革的要求，要丰富课堂的教学方式和方法，通过这种方式来激发学生们的学习兴趣和自主学习意愿，例如设计一些新的课堂互动模式或者如上文所说利用一些新的教学软件和工具。但是如果教师没有对学生的能力和需求进行有效的调查，那么新的教学方式就有可能影响教学效率。对于教学方法的创新和丰富化是好的，但是应该让所设计的课堂模式和方案更加符合学生们的实际情况，如果单纯的追求丰富和创新，那么就会有可能适得其反，浪费时间。

（三）学生的自主学习意愿较高

虽然在教师根据新课程改革理念进行课堂教育改革的过程中会出现很多问题或者不完善的地方，但是新课程改革理念对于学生的影响效果却是显而易见的。根据很多高中提供的反馈

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ＢＵＳＩＮＥＳＳ　ＳＴＯＲＹ资料来看，新课程改革理念的执行对于学生的影响是非常积极的。创新和丰富化的课堂教学模式极大的提升了学生们对于所学内容的兴趣，同时也更加享受课堂的教学过程从而在课堂上更加的投入。同时在新的教育理念作用下，学生们也意识到了自主学习的重要性，进而主动提升自身的自主学习方法和自主学习能力，对于高中的课堂教学效率起到提升的作用。另外一方面，学校教师在新课程改革理念的作用下，也基本做到了把学生作为课堂的主体，这对新课程改革理念的后续实施，进行了非常好的铺垫。

二、在新课程改革的过程中我国高中英语教学课堂中产生的问题分析

（一）在课堂教学方面的问题

通过对新课程改革背景下的高中英语教学的调查我们可以看出，大部分的英语教育工作者都是非常积极的贯彻新课程改革理念到实际的英语教学工作当中去的。例如改革和创新英语的课堂教学模式方法，增强英语课堂上的互动，把学生作为英语课堂上的主体等等方面。在英语课堂教学模式上也发生的很大的改变，由以往的填鸭式的对学生进行知识的灌输，变为现在的更加注重培养学生英语实际应用能力。使得学生在英语听力、英语口语以及英语写作能力等各个方面都得到了很大的提升。但是在英语课堂教学模式和理念整体进行改革的大潮下，一些问题也是存在的，虽然现在高中英语教学十分注重培养学生的英语实际应用能力以及建立轻松互动的课堂教学模式，但是高考的英语应试是不得不面对的一个问题。很多老师还是把考试的知识点放在最重要的位置，即便是组织英语活动也会受到考试知识点的牵绊，无法做到真正的脱离应试教育的镣铐。

（二）在学习方法方面的问题

随着新课程改革理念在高中课堂教学的深入，学校越来越注重发展教师和学生在英语课堂上的和谐朋友式的关系。这种课堂师生关系使得很多的学生更愿意去表达，更愿意去和英语教师进行探讨和交流，从而提升了英语课堂的教学效率和教学质量。这种方式不但有益于学生对于英语知识的掌握和学习，同时也增强了学生们的自主学习意愿以及能力，帮助学生们掌握了自学的方式和方法，从而使得他们在未来的学习和工作中受益。但是在整个过程中，依然存在着一些问题。还是有很多教师对这种互动交流式的教学方式进行形式化的处理，他们觉得课堂教学时间很短并且很宝贵，还是把给学生传输英语知识点作为重点教学内容，但是又不得不执行新课改的理念进行互动式的教学。所以这部分英语教师只能压缩传输英语知识点的时间，把挤出来的时间用来互动交流。这种教学方式不但无法达到新课程改革教学理念的要求，同时也使得课堂教学节奏过快，学生们无法有效的理解和接受。

（三）在对学生进行评价方面的问题

新课程改革所提倡对学生进行的测评方式，是以对学生的个体特点进行尊重为前提，主要对学生和自己过去对比的进步幅度进行测评，也就是让学生自己和自己比，不要和别人比。这种评价的方式不但照顾到了学生的情感方面，使得他们对英语的学习兴趣不会受到影响，同时也使得学生的个体特点得到有效的发展。但是毕竟高中的主要目标还是高考，平时势必就会进行一些模拟考试和月考等各种考试，这种直观的考试成绩摆在学生们和教师的面前，很显然教师会更加重视这种笔试的

１测评，使得前面所提到了新的测评方式根本无法起到应有的效果。另外，新课程改革理念中所提到的鼓励式评价，也需要英语教师去琢磨和衡量。因为一味的对学生进行鼓励也是不合理的，要让学生体会到努力之后的成就感才是最重要的。

（四）在选择英语选修课方面的问题

目前在新课程改革的要求下，很多高中已经增开了跟英语教学相关的英语选修课，这类选修课是专门针对英语综合能力实际应用的，例如英语口语表达、英语听力以及英语写作等等方面。让学生们在增强英语实际应用能力的同时也更觉了解英语的文化。但是目前很多高中的英语选修课程还处于一个形式化的阶段，不但课时没有得到应用的保障，同时对于选修课的目标和大纲也没有详细的要求和安排。甚至有些高中的选修课教室以及教具都没有得到实际的解决。这种情况的产生一方面是因为高中对于高考的重视，另外一方面是因为对增开选修课的意义没有形成深入的理解。

（五）关于学生负担方面的问题

通过调查和采访我们可以发现，不是所有的英语教师都认同新课程改革理念的，因为高中的重要目标还是要应对高考的。如果既要尽全力应对高考，又要以提升学生英语综合实际应用能力为目的，那么学生所承受的负担就会过重，使得新课程改革中给学生营造轻松学习环境的理念反而得到了相反的体现。

三、针对目前我国高中英语教学课堂中产生问题的基本对策研究

（一）增加英语课堂的教学效率

我们在对新课程改革理念落实情况进行调查就可以发现，这种新课程改革的理念要融入到高中英语课堂教学当中是需要一个循序渐进的过程的。不可能瞬间发生改变。如何把新课程改革的理念顺利的融入到高中英语课堂教学中去，也是需要英语教育工作者去探究的问题。但是广大英语教师们首先要做的，就是把新课程改革理念的核心部分，落实到课堂教学当中去。其中把学生作为课堂的主体、所设计的课堂内容要更加符合学生情况等等，在得到落实后再进行细化的分析和研究，加速新课程改革理念的整体落实。

（二）合理利用英语选修课配合英语的教学

高中英语选修课的出现是新课程改革中的一个非常重要的理念，但是不是所有的高中都有能力发展高中英语选修课。那么这些高中就可以用简化的英语选修课进行教学，比如组织学生看一些好的英语视频教材。而有条件有能力发展高中英语选修课的高中，就要注重设定好选修课的课时计划和教学目标以及测评计划等等，避免选修课没有受到足够的重视，最终沦为形式化。

（三）创新和完善对学生进行评价的方式和方法

为了避免新课程改革理念倡导的测评方式形式化，那么就要求对高中的测评方式进行创新和完善。例如把期末成绩设定成考试成绩＋英语实际应用能力测评＋个人进步测评等方面。教师通过与学生的沟通和交流对学生进行测评，观察学生的交流沟通能力以及自主学习的意愿。把各种评价方式融合到一起，起到一个更加客观，更加符合新课程改革理念的测评效果。

（四）增强英语教师的专业能力

新课程改革理念的落实，对于英语教育工作者的能力也提

Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ

·教育教学出了更高的要求。英语教师不但要在专业能力上进行提高，同时也要转变传统的教育观念，从而改变以往的教育方法，避免教学惯性的问题出现，所以对于教师进行自我认知水平的提升和专业能力的提升同样重要。只有英语教师得到了进步，专业能力得到了增强，教学工作才能够做到更好。

（五）对英语教师的具体工作进行监督和改进

新的课程改革对一些英语教育工作者进行了培训，通过培训以及调查访谈可以发现，一部分教师是能够进行自我监督的，对于自己的教学过程中所出现的问题能够进行检讨和改进，从而使得英语的课堂教学模式更加符合新课程改革理念的要求。而另一部分英语教师却没有及时的对自己的教学过程进行自我监督和改进从而影响到新课程改革理念的顺利落实。这就需要学校方面进行制定合理完善的教师监督机制，对教师进行适当的监督和引导，保证新课程改革理念的顺利落实。

（六）加强英语课程的内涵

虽然目前来看高中英语的课堂教学依然是以高考考试为基本目的，但是从长远来看，无论是学生们未来走向工作岗位，还是日常生活需求，比如出国旅游等方面都是需要应用到英语的听力和口语的。为了能够使得新课程改革理念更好的融入到高中英语教学理念当中，就必须要加强高中英语课程的内涵。要提升高中英语教育的视野，要改变传统应试教育的缺点，科学合理的分配理论和实际操作的教学。因为只有学校方面重视，才能使得英语教师得到更多的支持和配合。最终在英语课堂教学中真正的为学生自身的发展考虑，制定出更加合理的教学模式。

结束语：目前来看，新课程改革在高中英语教学中的落实依然存在着很多问题有待于解决，这需要英语教育工作者以及中学管理者们去大胆的进行尝试和创新来应对和解决这些问题。我相信这种新课改要求的教育模式是一定会在未来的某一天完全淘汰掉传统的教育模式的。只要我们一步一步的脚踏实地，积极务实的去追求，一定会让新课改理念更好的融入到高中英语教育当中去，同时也一定会让高中所教授的英语成为对学生们真正实用的英语。

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