设计思考：
《纲要》中指出艺术活动时一种情感和创造性活动，幼儿在艺术活动过程应由愉悦感和个性化的表现，教室要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。《小黄鸭》这是首参与性歌唱活动，它既能有效地集中孩子们聆听歌曲的注意力，还能培养孩子们节奏感。我利用音乐游戏导入活动情节，让幼儿在玩中学，学中玩，并鼓励他们大胆运用肢体语言表达自己。 活动目标：
1. 理解歌词内容，会唱歌曲《小黄鸭》。 2. 初步尝试分小组接唱的形式进行歌唱活动。 3. 体验和同伴共同进行歌唱活动的快乐。 活动准备：
分组标志、小黄鸭图片 活动过程：
师：今天王老师请小朋友去我家作客（玩音乐游戏《欢迎来我家》） 哇！王老师的家到啦，这是我家的浴室，看！这是我家的浴室，
我家的浴室里还有一位非常喜欢玩水的小动物，你们猜猜他是谁？（引导孩子说出小黄鸭） 师：你们喜欢王老师家的小黄鸭嘛？ 幼儿：喜欢
师：王老师也非常喜欢这只小黄鸭，因为它的叫声很好听，我们一起
来听一听。 1. 倾听歌曲A段
师：小黄鸭的叫声是什么样的啊？我们一起来学一学。（幼儿学唱2、3遍）
师：小朋友学得可真像，我们一起来完整地唱一遍。 2. 倾听B段音乐
师：我家的小黄鸭不止叫声很好听，它还有很多本领呢，我们一起来听听看，它有哪些本领？（听音乐）
师：你听到小黄鸭有哪些本领啦？（幼儿说出一个本领，贴上一个图片）
师：小朋友们耳朵可真灵，小黄鸭的本领很多，它会游，哗哗；它会叫，嘎嘎；它会吹许多泡泡，波波。（贴出节奏普）。
师：小朋友说得很全面，现在呀，我们来试一试把小黄鸭的本领唱出来。（学唱几遍）
3．分析歌曲的结构，完整学唱歌曲
（1）师：小朋友们来听一听，这首歌，第一段唱的是什么呀？还有那一段跟第一段的一样啊？哦！原来第一段唱了小黄鸭嘎嘎嘎嘎叫的声音，接下来唱了小黄鸭的本领，最后又是唱了小黄鸭嘎嘎嘎嘎叫的声音，那小朋友们看一看，这首歌曲一共有几段啊？ 幼儿：3段
师：那哪两段是一样的啊？ 幼儿：第一段和第三段
师：非常好！小朋友们把小黄鸭的叫声已经唱的非常好听了，但是小黄鸭的本领还是有些不熟悉，王老师想让小朋友们来分组练习小黄鸭的本领，橘子组来当游泳队，唱它会游……. 苹果组来当唱歌队，唱我会叫……草莓组来当泡泡队，唱我会吹许多泡泡……（交换分组练习）
师：小朋友们非常棒！现在啊，我们大二班的演唱会要开始啦！第一段和第三段我们一起唱！第二段唱小黄鸭的本领时，我们分组唱！（完整练习几遍）。
师：小朋友们演唱会非常成功！鼓掌……
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