PLC编程与应用技术》课程标准

（60学时+2周）

一、概述

（一）课程性质

本课程是高等职业教育电气自动化技术专业核心教学与训练项目课程《电气控制技术基础》的重要组成模块之一，是一门实践性很强的理论实践一体化课程。

本课程以传统的继电器-接触器控制系统作为前期基础课程，通过本课程的学习，掌握使用PLC解决实际控制问题的方法，并为后续的较复杂的自动化设备及生产线的学习打下基础。

（二）课程基本理念

坚持以就业为导向，以能力为本位，理论与实践相结合，与生产实际相结合的原则，围绕对电气自动化技术高技能人才的职业要求，充分体现职业教育的特点，打破传统的学科体系的框架，注重实用、够用的原则，对于较难理解和掌握的PLC内部结构、组成原理，不作详细讲解，以实际的PLC应用项目作为本课程讲解的主线，突出系统的构建、指令的运用、程序的设计和系统的安装、调试与优化，注重技能训练，着重培养学生应用PLC解决实际问题的能力，从理论到实践，提高学生的动手能力和综合素质。在各项目的学习和实施过程中培养学生的职业意识和职业习惯，提高学生的综合职业能力。

（三）课程设计思路

精选PLC在工业生产和实际工作中的典型应用实例作为理论实践一体化项目教学的主要内容。选用的项目由浅入深，循序渐进，内容详实。将PLC的常用指令分解到各个项目中去，在每一个项目的教学过程中，融入相关的指令、编程方法、控制系统构建、硬件接线方法、系统调试运行和优化等相关知识和技能。通过对各个项目的学习、训练和具体操作，掌握典型PLC指令的功能、格式基本用法，了解PLC系统的结构，掌握地址分配、程序设计以及每个应用项目的安装、调试的全过程。让学生在做中学，在学中做，这样不仅能够提高理论学习的效率，而且便于提高学生的应用能力，激发学生的学习热情，从而达到理想的教学效果。 课程结构框图如图1所示。

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项目一 可编程序控制器基础知识

编程与应用技术

项目二 三相交流异步电动机的PLC控制 任务一 可编程序控制器的基本认识 任务二 可编程序控制器的组成及原理 任务三 可编程序控制器的性能指标及分类 任务四 西门子S7-200系列PLC的数据类型及内部元件 任务一 三相交流异步电动机单向运转的PLC控制 任务二 三相交流异步电动机正反转的PLC控制 任务三 三相交流异步电动机降压起动的PLC控制 任务一 LED数码显示控制 任务二 学校响铃控制 任务一 应用PLC对X62W万能铣床进行电气改造 任务二 PLC在CA6140型车床改造中的应用 任务一 了解数控车床刀架的结构及功能特点 任务二 数控车床刀架运动的PLC控制 系统和编程方法，能够应用PLC完成实际控制系统的设计、安装及调试。

培养学生分析、解决生产实际问题的能力，提高学生的职业技能和专业素质。 提高学生学习的能力，养成良好的思维和学习习惯。

发展好奇心和求知欲，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，形成科学的价值观，培养学生的团队合作精神。

力，会使用手持编程器和编程软件编制与修改一般PLC控制程序。

（4）初步具备分析实际PLC控制系统的能力，能合作完成简单控制系统的设计、安装、编程和调试工作。

（5）能对PLC控制系统进行日常维护。

（6）养成良好的职业习惯和职业意识，具备专业岗位所要求的职业能力。 2．过程与方法

（1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究

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PLC项目三 PLC在学校的应用 项目四 应用PLC对机床的电气改造 项目五 数控车床刀架回转运动控制技术 图1 《PLC编程及应用技术》课程结构框图

二、课程目标

（一）总目标

通过对本课程的学习和训练，使学生熟悉PLC的基础知识，掌握PLC的指令

（二）具体目标

1．知识与技能

（1）知道PLC的基本结构、工作原理、发展趋势和应用领域。 （2）说PLC的主要性能指标、工作方式、安装布线的技术要求。

（3）熟练掌握典型PLC的编程指令，具备编制稍微较复杂的控制程序的能

的基本方法，提高科学探究能力。

（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

（3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。

（4）通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系。

（5）通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实际问题。

（6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。 3．情感态度与价值观

（1）能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。

（2）有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。

（3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神， （4）具有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。

（5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。

（6）关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于人类的意识。

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三、内容标准 名称 参考学时 一、可编程序控制器基础知识 10学时 1.知道可编程序控制器的产生、现状、发展状态及应用领域； 2.知道可编程序控制器的分类、功能特点、主要性能指标； 2.知道可编程序控制器的软件系统； 知识 3.解释可编程序控制器的工作过程及循环扫描工作方式； 4.列举可编程序控制器控制系统与继电器控制系统的区别与联系； 5.熟记西门子S7-200系列PLC的数据类型、内部元件； 教学目标 能力 6.熟记梯形图编制规则及编程方法。 1.识别可编程序控制器及其配件，辨认其基本结构； 2.熟练进行可编程序控制器电源线的连接、I/O电路的接线，熟练进行可编程控制器与其他配件的安装。 1.培养学习的兴趣； 2.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识； 3.形成科学的态度。 素质 1.电子元器件的发展状况； 相关知识 2.电子计算机的知识； 及拓展 3.各种传感器、执行机构与可编程控制器的连接。 任务一 可编程序控制器的基本认识 任务二 可编程序控制器的组成及原理 操作训练 任务三 可编程序控制器的性能指标及分类 任务四 西门子S7-200系列PLC的数据类型及内部元件 1.教师的考核评价占80%。其中，单元测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等）占20%、实验报告成绩占20%，资料的查询和整理占10%，考核评价 实训操作成绩占20%。 2.学生自评与互评占20%。

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项目名称 一、三相交流异步电动机的PLC控制 参考学时 14学时 1.知道所学PLC指令的功能、格式、用法、注意事项； 2.总结电机的PLC控制特点； 3.能够归纳出PLC控制系统的设计、构建、编程和调试的一般方法。 1.能对传统的三相交流异步电动机的控制电路进行正确的分析，确定PLC的I/O分配； 2.能绘制三相交流异步电动机的PLC控制电路图； 3.能完成PLC控制电路的接线安装； 4.能按照控制要求编写控制程序； 5.能根据基本指令编写相应的梯形图程序； 6.能够熟练把梯形图转换为语句表； 7.能够将程序输入PLC； 8.能完成PLC控制系统的调试、运行和分析。 1.培养吃苦耐劳的精神； 2.培养学习的能力； 3.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识； 4.形成科学的态度。 5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心 6.树立就业和自主创业的坚强信心。 知识 能力 教学目标 素质 1.三相交流异步电动机的知识； 相关知识 2.三相交流异步电动机的传统控制方法； 及拓展 3.三相交流异步电动机的PLC控制在生产实际中的应用。 任务一 三相交流异步电动机单向运转的PLC控制 操作训练 任务二 三相交流异步电动机正反转的PLC控制 任务三 三相交流异步电动机降压起动的PLC控制 1.教师的考核评价占80%。其中，单元测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等）占20%、实验报告成绩占20%，资料的查询和整理占10%，考核评价 实训操作成绩占20%。 2.学生自评与互评占20%。 第 5 页

项目名称 二、PLC在学校的应用 参考学时 10学时 1.知道所学PLC指令的功能用途、格式、用法、执行过程和注意事项； 2.理清用移位指令来设计简单的“顺序控制”程序的基本思路和方法； 3.说明数码显示的两种不同方法和多LED数码管的动态扫描显示技术。 1.能对时钟显示和学校响铃的控制工求进行正确的分析，合理确定PLC的I/O分配； 2.能绘制PLC控制电路图； 3.能完成PLC控制电路的接线安装； 4.能按照控制要求编写控制程序； 5.能根据基本指令编写相应的梯形图程序； 6.能够熟练把梯形图转换为语句表； 7.能够将程序输入PLC； 8.能完成PLC控制系统的调试、运行和分析。 1.培养吃苦耐劳的精神； 2.培养学习的能力； 3.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识； 4.形成科学的态度。 5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心 6.树立就业和自主创业的坚强信心。 知识 能力 教学目标 素质 相关知识 1.LED数码的知识； 及拓展 2.功能拓展：学校水电的控制。 任务一：LED数码显示控制 操作训练 任务二：学校响铃控制 1.教师的考核评价占80%。其中，单元测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等）占20%、实验报告成绩占20%，资料的查询和整理占10%，考核评价 实训操作成绩占20%。 2.学生自评与互评占20%。

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项目名称 三、应用PLC对机床的电气改造 参考学时 14学时 1.知道所学PLC指令的功能用途、格式、用法、执行过程和注意事项； 2.知道X62W万能铣床的控制特点； 3.总结使用PLC对机床设备进行电气改造的方法、步骤和注意事项。 1.能对机床的功能进行分析，归纳出控制要求，确定PLC的I/O分配； 2.能绘制机床的PLC控制电路图； 3.能完成PLC控制电路的接线安装； 4.能按照控制要求编写控制程序； 5.能根据基本指令编写相应的梯形图程序； 6.能够熟练把梯形图转换为语句表； 7.能够将程序输入PLC； 8.能完成PLC控制系统的调试、运行和分析，对出现的控制故障能进行处理解决。 1.培养吃苦耐劳的精神； 2.培养学习的能力； 3.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识； 4.形成科学的态度。 5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心 6.树立就业和自主创业的坚强信心。 知识 能力 教学目标 素质 1.机床的技术规范； 相关知识 2.机床技术指标的检测； 及拓展 3.其他机床控制系统的改造。 任务一 应用PLC对X62W万能铣床进行电气改造 操作训练 任务二 PLC在CA6140型车床改造中的应用 1.教师的考核评价占80%。其中，单元测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等）占20%、实验报告成绩占20%，资料的查询和整理占10%，考核评价 实训操作成绩占20%。 2.学生自评与互评占20%。

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项目名称 四、数控车床刀架回转运动控制技术 参考学时 10学时 1.知道解数控车床刀架的结构； 2.知道数控车床刀架的运动特点； 3.知道数控车床刀架回转运动的控制要求； 4.总结使用PLC控制数控车床刀架回转运动控制的方法、步骤和注意事项。 1.正确分析数控车床刀架运动的控制要求，确定PLC的I/O分配； 2.能绘制PLC控制电路图； 3.能完成PLC控制电路的接线安装； 4.能按照控制要求编写控制程序； 5.能根据基本指令编写相应的梯形图程序； 6.能够熟练把梯形图转换为语句表； 7.能够将程序输入PLC； 8.能完成PLC控制系统的调试、运行和分析，对出现的控制故障能进行处理解决。 1.培养吃苦耐劳的精神； 2.培养学习的能力； 3.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识； 4.形成科学的态度。 5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心 6.树立就业和自主创业的坚强信心。 知识 教学目标 能力 素质 1.数控车床的结构、功能、控制系统； 相关知识 2.数控车床的操作； 及拓展 3.其他数控机床的知识。 任务一 了解数控车床刀架的结构及功能特点 操作训练 任务二 数控车床刀架运动的PLC控制 1.教师的考核评价占80%。其中，单元测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等）占20%、实验报告成绩占20%，资料的查询和整理占10%，考核评价 实训操作成绩占20%。 2.学生自评与互评占20%。

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四、实施建议

（一）教学建议

1．学时分配建议

序号 1 模块 课程内容 任务一 可编程序控制器的基本认识 课时 2 2 2 4 6 4 4 6 4 8 6 2 8 2 60 2 一、可编程任务二 可编程序控制器的组成及原理 序控制器基3 础知识 任务三 可编程序控制器的性能指标及分类 4 5 任务四 西门子S7-200系列PLC的数据类型及内部元件 任务一 三相交流异步电动机单向运转的PLC控制 项目一、三相交流异步6 任务二 三相交流异步电动机正反转的PLC控制 电动机的PLC控制 7 任务三 三相交流异步电动机降压起动的PLC控制 8 项目二、PLC任务一 LED数码显示控制 在学校的应9 用 任务二 学校响铃控制 10 项目三、应用任务一 应用PLC对X62W万能铣床进行电气改造 PLC对机床的11 电气改造 任务二 PLC在CA6140型车床改造中的应用 项目四、数控任务一 了解数控车床刀架的结构及功能特点 车床刀架回转运动控制13 任务二 数控车床刀架运动的PLC控制 技术 12 14 机动 14

总 计 2．教学建议

（1）本课程应开设在《电工技术基础》、《工业电子技术基础》、《电机控制与调速技术》、《电工、电子技术训练》、《气动液压控制技术》课程之后，在《数控设备管理和维护技术基础》课程之前。

（2）本课程教学宜采用理论实践一体化的教学方法，在实验室或实训中心实施教学。

（3）以项目的设计、实施作为驱动主线，实现理论实践一体化教学。学生

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通过感性认识，理性思维，动手操作，完成项目的设计、编程、安装、调试和运行，在做在学，在学中做，最终达到真正听得懂，学得会，做得好，切实提高动手能力和分析问题、解决问题的综合素质。

（4）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，通过项目训练提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，每个项目的实施可采用小组合作学习的方法，强化学生的团队协作精神。

（5）在教学过程中，要尽量应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解相关控制电路和控制程序的执行过程。

（6）在教学过程中，要重视介绍本专业领域新技术、新工艺、新设备的发展趋势，贴近生产实际。

（7）在教学过程中，应发挥学生学习的自主性，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生获取、分析和处理信息的能力。

（8）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，形成职业习惯，努力培养创新能力。

（二）考核方式和评价方法建议

1．改革传统的学生评价方法，采用阶段（过程性）评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

2．实施评价主体的多元化，采用教师评价、学生自我评价、社会评价相结合的评价方法。

3．具体的评价手段可以采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或开卷测试等，参见表1。

4．评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力（及创新能力），对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。

表1 参考评价表

目标 评价要素 评价标准 评价依据 考核方式 小组互评 按课程标准要求掌握的知识点，运用知识完成书面作业；运用知识分析和解决问题。 评分 权重 5% 5% 5% 10% 25% 知识 基本 知识 个人作业 课堂笔记 课堂练习 单元测验 阶段考试 教师评定 作业成绩 笔期中考试 试 期末考试 能力 基本 技能 实验教材、用具齐备，正确使用工具、仪表中，认真观察、记录数据，安全措施、操作规范，实验结果。 实验记录 实验报告 小组作业 调查报告 实验、实习态度 实 与操作 实习报告验 实验、 与回答问题 20% 15% 第 10 页

学习 态度 遵守课堂纪律；积极参与课堂教学活动；按时完成作业；按要求完成准备。 课堂表现记录；考勤表；同学、教师观察；课堂笔记。 小组作业；小组活动记录；自评、互评记录；值日记录；同学、教师观察。 学生自评 小组互评 教师评定 学生自评 小组互评 教师评定 学生自评 小组互评 教师评定 5% 素质 沟通 协作 管理 乐于请教和帮助同学；小组活动协调和谐；协助教师教学管理；做好教室值日工作；按要求做课前准备和课后整理。 5% 创新 精神 个人作业；有自主学习计划；在作业自主学习计划；练习中能提出问题和见解；对学习活动；个人教学或管理提出意见或建议；口头或书面提积极参与小组活动方案设计。 议。 5% 总 计 （三）教材编写建议

1．根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用合适的理论实践一体化或项目课程教材。

2．根据五年制高职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发院本教材。教材开发的建议为：

（1）组织开发专业主干课程系列教材，以更好地实现专业人才培养目标； （2）开发教材的主编和主审，须是直接参与人才培养方案和课程标准制订的骨干教师；

（3）教材结构和内容须符合人才培养方案和课程标准提出的要求，讲究“实在”、“实效”，编排时要符合五年制高职教学的特点和要求；

（4）选取的项目或课题应将企业的实际应用和学校的实际有机结合，由浅入深，由简到繁，循序渐进，符合学生的学习基础和认知规律的原则；

（5）教材编写应充分体现理论实践一体化教学的特点，理论知识和实践操作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强，便于贯彻“做中学、学中做”的理念；

（6）教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。注重新技术、新知识、新工艺、新方法的介绍，适度关注学生的可持续发展，为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。

（四）实验实训设备配置建议（按每学期两个班，每班45名学生配置）

1．PLC系统综合实验装置16套（3人一组，教师一套教用使用）。 2．典型的控制实训台装置16套（3人一组，教师一套教用使用）。

（五）课程资源开发与利用建议

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1．充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。

2．针对教学的需要和难点，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强，学校能力滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。发挥我院联合优势，逐步实现资源共享，共同提高。

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