一创设情景激发兴趣 。就是把丰富多彩游戏的内容融进灵活多样的教学形式之中，调动学生的兴趣，引发学生的愉悦，使学生乐意接受。
二、读儿歌、编顺口溜熟记字母。
三、引思：就是教师在课堂教学中要善于抓住教材中的重点及难点，想方设法引发学生多思、深思、会思，使学生始终处于积极的思维状态之中，培养他们良好的思维品质和思维习惯，培养他们的想象力和创造力。
四、导练：是指教师在课堂教学中要根据教材内容和学生实际，正确引导学生练习。
五、乐写： 书写拼音是汉语拼音课堂教学中的一个重要环节，课堂中进一步巩固字母和音节，必须进行实际的动手操作练习。
在实际教学中还可采取： a、编一编、让学生编一编儿歌，顺口溜。b、比一比、可启发学生采用比较的方法学习。C、做一做、在拼音教学中，我们可以鼓励学生用肢体、手势“手舞足蹈”地参与到学习中。d、说一说、 在拼音教学中，教师应为学生创设语言情境，将学习拼音与识字训练和听、说、阅读结合起来。
关于识字教学，李老师也总结了一些规律：
一、要有目的有计划地指导：教师要从一开始就认真指导学生写字。首先让学生欣赏书法作品，让学生感受美，其次，教师要以执笔入手，让学生懂得怎样执笔，如何运笔，掌握字的结构，做到循序渐进。
二、要持之以恒： 练字要坚持天天练。
三、不要贪多： 重视字的书写质量。
四、要定期评比：让学生体会成功，树立写好字的信心。
总之，在语文拼音识字教学中，只要我们树立正确的大语文观，为孩子们创设一个轻松、和谐、有趣的课堂环境，善于运用灵活多样的现代教学手段和方法，就一定能激发他们的学习兴趣，充分调动他们的积极性，让他们喜于参与，乐于参与，始终保持他们对学习的积极性！
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