小学生作业展评实施方案

太平学校作业展评实施方案

为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行一次小学生作业展评活动，具体要求如下：

一、活动时间： 2013年11月25日 ——11月29日

活动地点：多媒体教室（初步）

二、活动要求

1、课堂作业： 一至六年级每班语文、数学、英语各上交5本作业。 2、作业选送：由班主任和英语教师推荐两本，另外三本由教务处依据各班级学生数一对一编号，由班主任和英语教师抽取确定名单。（11月20日） 三、评比标准（共十分） 1、作业本封面整洁（2分）

2、作业书写规范、整洁、字体美观大方（2分）

3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分） 4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师评价语言适度，有激励作用。有特色。学生改正及时。能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。（3分）

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四、评比办法：

1、学生各班级分别按语文、数学、英语单科设奖 。各科奖励第一名、第二名、第三名。（每学科按评委打分总分评判）

2、班级以全校11个班级为整体，按评委打分表三科总分设三个奖项。 五、评审小组： 组长：杨福龙

组员：教务处（敖云志 张国儒） 政教处 （杨福云 刘亚辉） 少先队（鄂鹏英） 各班班主任（一至六年级班主任）

英语教师（孟庆余 陈丽娟）

共计19人

六、在展评过程中，各班要切实加强安全管理和纪律教育，布置好学

生，防止安全事故的发生，确保展评活动有序进行。

太平学校 二0一三年十一月六日

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小学生作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于2011年5月18日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点：

全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：

1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求 ，没有做到书写规范、端正、整洁。

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2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。

3、数学学科个别教师有批无改，英语书写不规范。

以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。

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