中小学阶段设置武术课程的必要性与可行性研究

ｌＴＲＡＤＩＴＩＯＮＡＬ　ＳＰＯＲＴＳ＞＞＞传统体育Ｉ　中小学阶段设置武术课程的必要性与可行性研究　口吕天然（河南师范大学体育学院河南新乡４５３００＂７１　摘要：近年来，中国传统体育项目越来越受到广泛的关注，武术尤为受人们的喜爱，如果可以在中、小学教学过程中加入武术课程，就可　以帮助学生们塑造良好的个人品质、锤炼意志力．本文中，主要对体育项目，特别是武术项目在中、小学教学过程中实施的现状加以讨　论，进而找出影响中、小学武术课程实施的可行性与必要性的原因，而后，根据这些现状，逐一提出改进建议。最终希望教育体制不断完　善，武术课程能够在中、小学教学过程顺利实施，也希望武术运动在未来的中华大地上具有更加广阔的前景。　关键词：武术中小学可行性必要性　１、武术课程进入中、小学阶段的必要性研究　年来国家、政府的努力、许多学者的多方倡导的一种宽慰。２０１１年　１＿１、执行中央关于学校体育教育的政策需求　的阳光体育，让众多学子走出教了室，走进了自然，无疑对武术课　自１９４９年建国以来，“学校体育”被视为是学校教育的重点发　程进入中、小学校园来说是一个喜讯。并且令许多以武术为专业的　　展对象，领导人十分关心青少年、儿童的健康成长，并做出了一系　大学生们兴奋不已，因为这样的社会需求会增加他们就业的几率，武术这项运动会在中、小学校园赢得属于自己的天空　列指示和决定，近年来更是明确提出要开展武术活动，有了这样力　相信，度如此之大的国家政策作为保证，相信学校体育，特别是“校园武　术”就会逐渐发展起来的。另外．为了进一步发展武术这一体育项　２．２、武术课程的开展对客观条件要求不高　从客观上来说，诸如武术、散打类课程对学生的年龄、性别要　几个　目，促进全民健身、娱乐、文体的广泛实施，以及国家体育政策的全　求不高，同时对训练或上课的场地要求较低，随便一块平地．面开展．今年国家制定了一系列的体育和健身的程序及政策，到目　学生就可以进行练习．武术练习时不分男女老少，都可以选择出适　小学教授武术课程而　前为止，民间许多武术练习团体已经成立，而且几乎在每个省份都　合自己的武术健身方式。这对代课老师在中、给出了更多自由发挥的空间，教师可以结合青少年身体发展的　有专业的武术训练队。这无疑是证明了武术运动将朝着更快、更好　言，特点．自主的安排每次武术课程练习的内容，也可运用游戏等多种　方向发展。　方法，激起学生们上课的兴趣，从而改变学生对于单纯的武术练习　１．２、弘扬民族精神和传统文化的客观需要　中华民族传统的精神文化．是祖先留给所有中华儿女的最珍　所产生的枯燥无味之感觉，值得一提的是，武术教学对所需的器材　在没有器材时，学生可以在教师的带领下进行徒手练　贵的财富，通过学习武术这种体育项目，可更好的继承和发展中国　也要求不高。简单、　传统精神文化，同时可扩充武术理论的范围，彰显了武术博大精深　习，同样可以达到健身的效果。所以说武术自身具备的优越、方便的练习条件让武术比其他任何体育项目都具有更强的可行性　的特点。　　青少年对武术学习的过程就是在对中华文化传承与发扬的过　优势。２．３、中小学生对武术课程的浓厚兴趣　程，同时这也是历史赋予青少年必须承担的义务，武术的传承离不　中、小学生最感兴趣的是哪几种运动项目？就以上这个问题　开青少年的参与，因为青少年对待事物都充满了极大兴趣和好奇　做出如下解释：大部分的小学　心．对体育活动也足够积极，如果他们能够热爱武术、继承和传播　根据相关资料和专家们的访谈记录，武术．就是中华民族之大幸也。同时也可起到人格塑造的作用，对　生在课余时间选择参加社会上武术或者跆拳道兴趣班，而到了中　学生更多的投身于篮球、足球、排球等运动项目，对中国传　今后他们的成长和社会活动的参与是至关重要．学习武术的同时，　学阶段，也是对青少年本身人格的塑造，使得他们的内心世界更加丰富，让　统武术的兴趣有所下降这种现象既令人兴奋又令人沮丧，兴奋在　于武术在中小学校园并未真正衰落，在中、小学体育中武术依然具　他们的人生朝着良性方向发展。　１．３、青少年生长发育的客观需要　有可行性．沮丧在于武术作为中华宝贵遗产，在中、小学体育中无　使得武术教育间断。　青少年是未来祖国现代化建设的接班人。但近年来他们的健　法形成一整套发展体系，２．４、中学和小学武术课程的发展趋势　康状况却差强人意。不难发现近年来青少年体质普遍有所下降，肥　胖、近视眼低龄化发展，越来越多的青少年在正常的体育活动中，　众所周知，武术，可以称得上是中华民族精髓的集中体现，就目　武术课程在中、小学阶段全面实施，指日可待，随着　因身体素质差频频导致死亡青少年时期正处于成长最重要的阶　前的形式而言，段，骨骼、肌肉发育尚不成熟，需要长期练习武术，提高他们抗击外　《新课程》的实施和国家相关政策的大力扶持，武术将会受到更多的　另一方面，随着武术价值功效逐步深入人心，越来越多的人会　来病菌的能力，修养身心，延年益寿。在中小学开展武术课程，就是　关注。专业的武术教师会越来越多，一项调查表明：　让更多的青少年接触到武术运动，让他们在提高身体机能的同时　从事武术教学．因此，今年更是冲破历史记录，全国体育类　能够培养出一种不轻易放弃、顽强拼搏的意志力，为祖国培养出能　高校毕业生的人数逐年提升，其中武术专业的学　够持久为国家奉献、有着崇高人格和坚定信念的人才，所以武术课　毕业生的总量占全体毕业生的比率会不断增加，生占到了将近２０％，按照这样的发展趋势，在未来学校体育中，学生　程进入中、小学校园，势在必行。　们将会接受到更加专业的武术教学。因此，专业的武术教师会越来　２、中小学阶段设置武术课程的可行性研究　越多。换言之，中小学武术课程将乘改革之风大力发展。　２．１、现阶段国家政策对武术进入中小学的影响　综上所述。随着武术健身强身等一些社会价值和武德教育价　全国范围内已掀起了一场武术练习的热潮，这样的　区武术课程仍不被重视，至少令人欣慰的是，武术已经走进了中、　值的深入人心。（下转第６１页）　小学的校园，从这个意义上讲，已经是一个不小的成就，也是对多　近年来，为保证中华优秀文化传统的继承与发扬，党和国家领　导人研究制定并颁布了一部又一部的相关政策，但是某些偏远地　３、结论　５Ｏ　嘴　ｌＴＲＡＤ　ＩＴＩＯＮＡＬ　ＳＰＯＲＴＳ＞＞＞传统体育Ｉ　国主义教育的一种形式。　４、结束语　３．２、武术礼仪对于国家形象所能造成的影响　中国的传统文化礼仪和传统的武术礼仪都可以为当代的武术　（１）可以提高人民文化自觉的需要。可以开展针对武术礼仪教　礼仪提供丰富的内容和经验，可以使人感受到古代人们的人文情　育的宣传，让人民在接触、学习、发扬武术文化的过程当中能时常　怀．只有对古代文化礼仪的继承和发展，使现代的武术礼仪与时俱　地想起我们优秀的中国传统文化，传承我们民族文化的精品，使之　进，让人们明确武术的概念和功能，了解武术礼仪的真正意义，才　时刻的提醒人们不要忘记中国武术的文化内涵。当我们心情不好　能让武术更为有效的进行传播。　的时候可以通过学习到的武术礼仪来纠正心态，也可以通过武术　礼仪来提升武术技艺的境界。新时代之中，要在西方文化的冲击下　参考文献：　保持冷静的思考．坚持自己的选择，只有不忘本，才能时刻明确的　【１］汤立许，蔡仲林，饶英．北京奥运会武术礼仪文化研究Ⅱ］．体育　看清自己。　文化导刊，２０１０，７．　（２）体现出中国武术文化软实力方面的需要。武术礼仪包含着　［２］董刚强．中国武术礼仪研究Ｕ］．搏击・武术科学，２０１１，１１．　中国武术文化，也是中国传统文化对外界展示的一个窗口，通过中　［３】王柏利．对学校武术礼仪教育的研究Ｕ］＿搏击・武术科学，　国的武术礼仪，外国人才能更好的感受到中国传统文化的魅力。而　２００９，８．　且，加大武术文化的软实力，才能显示出武术的价值，展现武术的　【４］马光，张云龙．论学校体育中武术礼仪与跆拳道礼仪的对比　内涵，达到以人为本的目的。　研究卟搏击・武术科学，２０１０，７．　（３）保持我国人民谦逊的性格需要。对于谦逊的中华民族来说，　［５］－ｔ海涛，黄利华，蔡清顺．析中华传统武术的礼仪教育Ⅱ】．北京　他不会去张扬．在别人面前只会显示出他的淡然的性子，也正是这　体育大学学报，２０１１，１１．　种性格培养了中国人与自然可以和谐相处的关系。大多数武术都是　［６］张令，从跆拳道、柔￣＃Ｌ４Ｙ－看中华武术礼仪叫．吉林体育学院　具有攻击性的特点，而武术礼仪却是以谦逊、仁义等内涵为主，这就　学报，２０１２，１．　使得在学习武术的过程中。可以默默的对一个人的行为性格进行规　【７］雷军蓉，程世帅，张继生，曾文超．中国武术礼仪文化的价值与　范。所以，武术礼仪教育的进行可以最大的保持我们民族谦逊的性　Ａ－￣－Ｄ］．搏击・武术科学，２０１１，８．　格　（上接第５９页）　夫，并且高声呼吁以武救国，强健体魄的口号；这部影视作品，使观　术艺术的合理正确传播造成了非常不利的影响；不过武术影视在　众们在欣赏的同时，也明白了武术对于强身健体的作用性，对武术　另一方面，也对武术文化传播起到很大的正面影响和作用，它能够　的健体防身作用传播，提供了十分便利的通道。　使武术技巧在荧幕当中得以完整的发挥，同时还能使观众们领略　４、结束语　到武术的真正含义与精髓，这对于我国传统武术领域继续发扬光　随着科技的进步与发展，现今我国的传统武术，已经因影视科　大起到了重要的作用；因此，我们在进行武术影视创作与传播的过　技的发展．而得到了新生和广泛的传播：然而．武术影视作为一种　程中．应该尽可能的去避免这些矛盾。并尽可能的多发挥影视与武　传播武术艺术的工具，也在很大程度上夸大了武术的实际作用，在　术本身的优点，只有这样才能够使我国的传统武术艺术在传播的　很多影视作品当中都对传统武术加入了夸张的表演元素，演员们　过程中不断的发展和壮大。　的飞檐走壁、轻功水上漂等等．都在让很多不了解武术的观众群体　在进行观赏的同时对武术产生了一定的误解，从而使武术在传播　参考文献：　过程中丧失了其真正的意义所在；除此之外，在大多数的武术影视　【１］王立峰．大众传播媒介对我国武术信息传播的现状分析与　作品进行创作的过程中，制作人往往都会对原本的武术技巧、招式　研究【Ｄ】．北京体育大学，２００６．　等加入大量的舞蹈成分，这样的影视作品虽然在感官上能够更加　［２】张振中．武术影视对我国武术运动的影响及发展对策研究　的吸引观众进行观看，但是由于过分的追求表演的美感，因此也就　ｆＤ１．西北民族大学，２０１０．　丢失了武术本身的艺术形式和武术内在所具有的灵魂．这对于武　［３］刘庆庆．武术认识论基本体系构建【Ｄ］＿上海体育学院，２０１３．　（上接第５Ｏ页）　趋势无疑令人深感欣慰，说明武术课程进入中、小学校园已经具备　参考文献：　了必要性基础。另一方面，许多孩子们愿意接触武术、练习武术，并　【１］王岗．民族传统体育与文化自尊［Ｍ】．北京：北京体育大学出　对武术产生了浓厚的兴趣；这为武术课程进入中、小校园提供了有　版社．２００７．　力的可行性因素。武术进入中小学课程的可行性与必要性这一趋　［２】黄安龙，郭芳芳．中小学开展武术散打运动的可行性研究Ｕ】．　势已愈来愈明显。建议将武术纳入中、小学体质测试的一项内容．　成宁学院学报．２０１０，４．　同时，将武术列入中小学必修课．并且编写出一整套武术课程的教　【３］王洪宇，梨细凤．中小学开展武术课程的可行性研究Ｕ】．搏　科书，还希望国家能过尽快出台针对“武术课程进校园”这一问题　击・武术科学．２００９，１１．　的相关政策　也可以在一些省份或是地区建立武术教学试点，让武　［４］吕沧．武术将进中小学难在哪Ｕ１．体育文化导刊，２０１０，１．　术早日进人中、小学生的校园生活。　［５】邱丕相．民族传统体育概论［Ｍ】．北京：高等教育出版社，　２００８，３．　酱　６１