2020新部编语文同步习题精编·七年级下册
第一单元 第 1 课
①1948 年到 1950 年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年 10 月到中国科学院工作。
仿句：选择了________，你也就选择了________；选择了________，你也就选择了________。
邓稼先
1．给加点的词语注音，根据注音写出相应的词语。
（1）他不分昼夜（______）地拼命学习，甚至忘记了吃饭睡觉。
．．
（2）那殷红（______）的鲜血，将大大小小的河流染红了；那坦克大炮，将原本宽阔美
．． 丽的草原炸平了。
（3）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是“两弹”______ (yuán xūn)。 （4）建立和完善_______ (xuǎn pìn)机制，是提高教师队伍素质的关键。
2．阅读语段“奥本海默和邓稼先分别是美国……人们知道他没有私心，人们绝对相信他”，
思考：这段文字的结构关系是( A．总—分
B．总—分—总
)
C．分—总
3．仿写句子。
例句：选择了高山,你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。
4．下列句子的顺序已被打乱，对其排序最恰当的一项是( )
实验室外的居里夫人
②在北平上了小学和中学，于 1945 年自昆明西南联大毕业。 ③邓稼先 1924 年出生在安徽省怀宁县。
④1958 年 8 月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 A．①②③④
B．①④③②
C．④③②①
D．③②①④
5.课外阅读。
每个人的人生都是不同的。当人们走完了人生的旅途，有些佼佼者就被世人誉为不平凡
的人了。居里夫人就是其中之一。她那美好的心灵，崇高的思想境界，表现在许多方面。
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“吝啬”的富人
从 1933 年起，居里夫人的年薪已增至 4 万法郎，但她照样“吝啬”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写写物理、数学算式，方便极了。她的一件毛料旅行衣，竟穿了一二十年之久。有人说居里夫人一直到死
“总像一个匆忙的贫穷妇人”。有一次，一位美国记者追踪这位著名学者，走到村子里一座渔家房舍门前，他向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人，当她抬起头时，记者大吃一惊——原来她就是居里夫人!
不要专利
居里夫妇发现镭后，世界各地纷纷来信索求制镭的方法。怎样处理这件事呢?某星期日的早晨，他们进行了 5 分钟的谈话。彼埃尔·居里平静地说：“我们必须在两种决定之中选择一个。一种是毫无保留地叙述我们的研究结果，包括提炼办法在内……”居里夫人做了一
个赞成的手势说：“是，当然如此。”彼埃尔继续说：“或者我们可以以镭的所有者和发明者自居。若是这样，那么，在你发表你用什么方法提炼铀之前，我们须先取得这种技术的专利执照，并且确定我们在世界各地选镭业上应有的权利。”
“专利”代表着巨额的金钱、舒适的生活，代表着传给子女一大笔遗产……但是，居里
夫人坚定地说：“我们不能这样办，这违背科学精神。”不
求名利
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。不相识的人问她：“你是居里夫人吗?”她总是平静地回答：“不是，你认错了。”她出名以后，几乎每天都要收到世界各地慕名者要求签名的来信。为了摆脱这种干扰，她专门印了一种写着概不签名的卡片，每逢接到来信，就给对方寄一张……她一生获得各种奖金 10 次，各种奖章 16 枚，各种名誉头衔 117 个，却
给人一种全不在意的印象。有一天，她的一位女友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会的奖章。于是她说：“这是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”
修改证书
1921 年，居里夫人应邀访问美国时，美国妇女组织主动捐赠给她 1 克镭(价值百万美元以上)，这正是她急需的。她虽然是镭的发现者，但她买不起这样昂贵的金属。在赠送仪式之前，当她看到“赠送证明书”上写着“赠给居里夫人”字样时，她不高兴了。她声明说：
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“这个证书还需要加以修改。美国人民赠给我的这 1 克镭应当永远属于科学，但是假如就这样规定，这 1 克镭就成为私人财物，成为我的女儿们的产业，这是绝对不行的。”主办者当天晚上就请了一位律师，把证书做了修改，居里夫人才在“赠送证明书”上签了字。
（1）为什么有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人”？从中体会到她是什
么样的一个人？
________________________________________________________________
（2）居里夫人是怎样理解荣誉的？
________________________________________________________________
（3）居里夫人是怎样对待名利的？
________________________________________________________________
（4）居里夫人对美国妇女组织赠送的那 1 克镭及其证书是怎样理解的？请用简练的语言
概括出来。
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第 2 课 说和做
——记闻一多先生言行片段
1．根据课文内容填空。
潜心（____）注
（____）而不舍 （____）乎不同
（____）尽心血 无（____）及此
一反（____）往
2．下列句子中没有语病且表达得体的一项是（
）
A．国家队的有 20 多年教学经验的优秀的一位篮球教练来我校了。
B．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
C．外卖小哥勇夺第三季《中国诗词大会》总冠军的原因是他日积月累的结果。
D．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
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3．指出下列句子中“说”字的不同含义。 （1）“人家说了再做，我是做了再说。”
______________________________________________________________
（2）他并没有先“说”，但他“做”了。
______________________________________________________________
（3）他“说” 了，跟着的是“做”。
______________________________________________________________
4．下列句子从描写的角度看，各属于什么描写？
（1）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
（
）
（2） 后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主! （
）
）
（3）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（ （4）他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（
）
5.课外阅读。
惠特曼访问记 埃德蒙·戈斯
①在早年和中年的岁月里，惠特曼默默无闻，门前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相当频繁地带着香袋和手杖，设法前来表示崇拜。有关他在这些场合的仪表谈吐的几种报道已经发表过了，如果我再来添上一篇，我的理由想必是，下面记叙的这次访问不是抱着礼俗性的态度进行的。据我所知，其他一切采访惠特曼的报道都出自追随者的手笔，他们纷纷怀着敬仰和倾倒的态度来到圣地，而我的这篇献辞——只能是献辞——是格外真诚的。
①
②1884 年的冬天，我在波士顿，意外接到惠特曼寄来的一封便笺，要我在离开美国之前去见他一面。我最初的反应是谢绝他的邀请，但出于好奇心和礼貌，就回信说我会去。我提到以上这些，只是想突出这位老人特有的魔力，那不是对于一个追随者，而是对于一个倔强固执的无信仰者的魔力。
③1885 年 1 月 3 日清晨我渡过了宽阔的特拉华河，在一个简陋而看上去无人落户的村
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庄，我被送上了岸，那种阴森可怕是只有隆冬季节的美国小镇才会显现出来的典型丑陋。无人可以问路，正打算回去时，我发现自己就在米克尔大街 328 号的门口，一块小铜牌上刻着“沃尔特·惠特曼”，我敲着这个冷清的二层楼经济公寓的大门，一个神色忧愁的女人开了门。还没等我开口，只见一个高大的身影正摇摇晃晃地走下楼来，随之传来欢快的声音：“是我的朋友吗？”一下子，我也不知是由于什么磁性般的魅力，所有拘泥小节的文人矜持都荡然消失了，只有一种心满意足的感觉。
④在楼梯上寒暄了一番后，主人拄着拐杖带着我走进一楼的起居室。那是一个大房间，擦得干干净净的地板上没有铺地毯，一张小床架，屋子中间有个带通烟管的圆形小火炉，一把椅子——这就是全部的家具。四面墙壁和火炉上方糊着的墙纸，已经有色斑和一块块污渍了，就像在工人棚户里看到的那样。房里没有挂画，只有满是杂物的木栓和架子。到处放着大大小小的箱子，一堆堆东西，山一般高的报纸东一堆，西一垛；整个房间，还有老人本人，都是再干净不过的了，干净得仿佛尘垢永远都不会再落上去。特别是惠特曼，穿的是一身粗灰呢的套服，衬衣领口拉开着，灰发和白花花的胡须飘飘荡荡的，仿佛是为了清洁当真漂白过的，老人全然如一张擦洗旧了的松木桌，白得一尘不染。
⑤惠特曼在一张椅子里坐了下来，安详地微笑着。我清理掉一个箱子上的报纸，坐在他的对面。他的谈话像他的作品一样，散发着原始的力量，毫无交谈中常见的修饰或刺激。他提到他的贫困，这是显而易见的，还有半身不遂，它们成了压垮他的两大重负；他似乎对于两者都习以为常了。我记得当时我想挪动一下箱子，因为阳光已从不挂窗帘的大窗户倾泻进来；惠特曼便说到有人曾答应送他窗帘，但他对此并不热心，他觉得窗帘会“挡住阳光”。而阳光和空气正是他所要的一切：一个冬季他都是耐心地坐在那儿，等待夏日的空气和阳光，原来一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻静处”的一条浅溪里晒晒太阳。
⑥惠特曼宽敞的双人房里空空荡荡的，只有两件物品透出些许艺术气氛。一件是北美印第安人的花布制品，它激发了他的灵感。另一件是幅画像：一叶扁舟上有位相貌堂堂的青年，荡着双桨。我问他这幅画像的由来，他谈了几件值得一提的事情。他首先说明这是他的一位挚友，来自加拿大的职业桨手，著名的运动员。接着他又说，这些人是他最喜欢的人，在露天活动的运动员：他们是最朴素、最亲切的人，生活在阳光和空气中，非得学会保持身体干净、精神抖擞；还说他的心灵偏向这些人，而他们也莫名其妙地为他所吸引，因此就在他人生最低潮时，在世人狠狠谩骂耻笑他的时候，正是这些春风得意的体操运动员或赛跑运动员，
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这些幸运的人看中了他，待他很友好，“眼下呢，”他接着说，“我只等待春天到来，拄着我的拐杖瘸瘸拐拐地走进树林，那时我可以成天坐在一班干活的伐木工人边上，我就十分开心，因为他们生活的点点滴滴和砍下来的木材香味混合起来了，它进入我的血液，我再也不觉得又老又病了。”我记得这些都是他的原话，在我和他度过的悠长且又愉快的那一天中，这些话比他所谈到的其他一切更加打动我。
⑦谈话结束，他用那沉静的音调说了声：“再会，我的朋友！”我走出公寓，再一次站在沉闷荒凉的米克尔大街上，这时我的内心充满了对这位神采奕奕的老人的仰慕之情。
⑧一个无信仰者就这样前去会见了沃尔特·惠特曼，深深地被他吸引，却没有变成追随
者。
(有删改)
【注释】①惠特曼(1819－1892)：美国诗人，出生于贫苦的农民家庭，当过木工、教师，代表作为《草叶集》。
（1）第③段中，作者感到“心满意足”的原因是：____________________。
（2）第④段中对惠特曼起居室的描写有什么作用？
______________________________________________________________
（3）第⑤段画线句的含义是什么？
______________________________________________________________
（4）文章最后一段颇具匠心，联系全文，从内容和结构两个方面进行赏析。
______________________________________________________________
第 3 课 回忆鲁迅先生（节选）
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
咳嗽(
． jiǎo(
) )肉机
轻 jié( 竭( ．
)
)力
嘱咐( ) ．． 阖( )眼 ．
间( )断
． 疙瘩( ) ．．
2．下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。
横眉冷对千夫指，______________________。
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3．文章中所反映的鲁迅的伟人风采是多方面的：对青年，他关怀备至；对朋友，他________；对工作，他__________；对孩子，他_________。
4．本文中有多处描写鲁迅先生的笑声，请体会一下其中的寓意。
（1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
_______________________________________________________________________
（2）饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
_______________________________________________________________________
（3）“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头……周先生转身坐在躺椅上才自己
笑起来，他是在开着玩笑。
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5.课外阅读。
那年花开
钱海燕
夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”
我吞吞吐吐地说。
“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
A 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
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谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（1）根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
_______________________________________________________________________
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（2）结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。 ①“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
．．．．
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②徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
．．．．
_______________________________________________________________________ （3）请从 A、B 两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
A．徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有
再说话。
B．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
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（4）文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。
_______________________________________________________________________
（5）文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。
_______________________________________________________________________
第 4 课 孙权劝学
1．给下列加点的字注音。 涉猎（_______） ．
卿言多务（_______） ．
编纂（_______） ．
遂拜蒙母（________） ．
2．下列各句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
． ．
B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
． ．
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
． ．
）
3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（
）
A．蒙辞/以军中多务
B．卿/今当涂掌事，不可/不学
C．孤岂/欲卿/治经为博士邪
D．大兄何见/事之/晚乎
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4．填空。
（1）《孙权劝学》节选自__________，它是由__________ (朝代)的__________(人名)主持编纂的，是一部__________ (史书体例)通史。
（2）文中“治经”中的“经”指《__________》《诗》《__________》《__________》《春秋》等书。
5.课外阅读。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公
． ．．
曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日
． 出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公
．．
曰：“善哉！”
（1）解释文中加点的词语。
暮：（_______）
炳烛：（_______） 昧行：（_______）
戏：（_______）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。 平公曰：安有为人臣而戏其君乎？”
____________________________________________________________________
（3）本文的主要观点是什么？
____________________________________________________________________
第二单元
第 5 课
黄河颂
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
气 pò（_______）
摇 lán（_______） 浩 dàng（_______）
bǎng 样（_______）
澎湃（_______）
．
臂膀（_______） ．
九曲（________） ．
浊流（________） ．
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狂 lán（_______）
山 diān（________） 哺育（_______）
．
屏障（________） ．
2．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①读书是年轻人心智培养、性格创造、人生引导的重要途径。②阅读电子书也好，阅读
纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要被读者拉回到读书活动中来。③我
们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生
共荣、相互补充。④家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行
为进行合理引导。
（1）第①处搭配不当，应把______改为______。
（2）第②处结构混乱，应把______改为______。
（3）第③处成分残缺，应在______后加上______。
（4）第④处语序不当，应将______与______互换位置。
3．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（
）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河
流千古，流出了
，流出了
，流出了
。
A．黄皮肤人的群落
灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 C．漫无边际的黄土地 D．漫无边际的黄土地
黄皮肤人的群落
灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落 黄皮肤人的群落
灿若明珠的黄河古文化
4．填空。
（1）1939 年春，____________写了《黄河大合唱》。经___________谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。作品由八个乐章组成，它以_____________、_____________和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
（2）诗人从自然特征、_____________等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了对母亲河的
_________________。
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5. 阅读下面的文章，完成下列小题。
雪山下的国庆月夜
鲁珉
4 年前，我喜欢上了户外徒步旅行。
那年的国庆前夕，与友相约徒步穿越泸沽湖亚丁。为避开“十一黄金周”，我们提前几
天就进入了宁蒗到木里的无人区。经过 3 天的徒步穿越，当我们到达川西亚丁雪山下一个叫呷洛的小村子时，正好是“十一”国庆节，农历八月十六。
向导提前联系了一个叫扎西罗布的藏家。傍晚时分我们到达时，热情的扎西大叔把我们领进一间典型的藏式房屋，非常大的正屋，中间是大大的火炉，原木地板。
放下重装包，大家开始动手做晚餐。扎西大叔的女儿白玛拉珠有些害羞，我们做饭时她笑呵呵地围着我们，看我们做汉族菜，还用不太流畅的汉语问这问那。经过一番忙碌，各种炒菜、凉拌菜、汤菜，还有饼干之类的食品，堆了满满一大桌子。
我们热情邀请扎西大叔一家和我们一起吃饭。席间，我把从千里之外带的月饼分给大家，说昨天是中秋节，今天是国庆节，我们一同共庆佳节。
扎西大叔咬了口月饼说：“这辈子还没吃过月饼呢。”我问月饼好吃不？他说：“好吃，很好吃。”他边吃边说，每当国庆时，我们就会在屋前升挂国旗。你看，那红旗在夜里也还是看得清清楚楚。
他起身从一个超级大的木柜子里搬出一个大壶，笑着说，一起喝青稞酒，庆祝国庆节。那是我们第一次喝地道的自酿青稞酒。那青稞酒虽说有 40 多度，但入口好，感觉不到
有那样高的度数。大家说笑着，互相敬酒，在雪山下度过了一个欢乐的国庆夜晚。
那个国庆节就是一个民族团结的节日。扎西大叔一家是藏族，向导是普米族，马夫是纳西族，湖南驴友是土家族，四川驴友是彝族。大家一起说着，笑着，喝着一杯杯清甜可口的青稞酒，藏家房屋里充满着别样的喜庆。
不知不觉已是深夜。此时，月光从藏家房屋的窗户透了进来，形成道道明亮的线条，把藏式房屋映照得格外美丽，似乎正散发着远古的幽香。透过窗户，还可以清晰地看见那面鲜艳的五星红旗在雪山下的夜空里随风飘扬。
高原的天空湛蓝湛蓝，一轮明月高高地悬挂着，丝丝白云时扰时离，犹如点画上去一般。远处的亚丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可见，映入眼帘的景象宛如一场梦幻。或许，在极度亮丽的月色下，悠长的情愫会悄悄地生长成对静美雪山夜空的无限依恋。
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其实，一年里有很多美好的月夜。只不过“十五的月亮十六圆”，恰恰又是国庆，这一天就被赋予了许多美好的寄托与思念。在那雪山下的高原上，有种情怀飘然而至：伟大的祖国，60 多年来，走过风雨，遇见彩虹，承载着华夏儿女的深情与中华民族的浩然正气，屹立在世界东方。
这时，同行的驴友都出来了，仰望着湛蓝的星空，不知谁大声说，我们唱首歌吧，唱《我爱你，中国》！大家立马附和。顷刻，雪山下响起高亢的歌声：“我爱你，中国，我爱你，中国……”
月夜里，秋风起，天高云淡。抬眼望去，雪域高原下的祖国山河美丽妖娆。
年年有国庆，但在雪山下不同民族的同胞一起过国庆，却不是年年有。高原雪山下的国庆月夜，令我终生难忘。
那年以后，每年的国庆节假期，我都是背起背包，行走在祖国广袤的大地上，用脚步丈量着祖国的伟大与壮丽。
或许，只有繁荣富强、稳定和谐的社会，才可以让人们以这种自由美好的心，来欣赏祖国的奇峻雄伟与壮丽美好。
（1）根据选文内容，按顺序说说“我们”是如何共庆国庆佳节的。
做晚餐→______→______→______→看国旗，望星空→______
（2）请简要概括文中“扎西大叔”的人物形象。
___________________________________________________________________________
（3）为什么说“那个国庆节就是一个民族团结的节日”？
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（4）文章多处运用了环境描写，请举一例，并分析其作用。
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（5）结合全文说说文章结尾有何妙处。
___________________________________________________________________________
第 6 课 老山界
1．下列句子中，没有语病的一项是（
）
A．美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。
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B．钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。 C．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
D．性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。
2．下列句子没有运用修辞手法的一项是(
)
A．画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的
钥匙。
C．天气那么暖和，那么晴朗！
D．宝宝的脸像熟透了的红苹果。
3．七年级（1）班准备开展一次以“爱国”为主题的综合实践活动，活动中有一些任务，请你参与解决。
（1）请你为本次活动拟一条宣传语。
___________________________________________________________________________
（2）作为主持人，请你写一段开场白。
___________________________________________________________________________
（3）活动中，有位同学写下好了上联，请你修改下联，使其工整。
上联：看九州方圆，普天同庆
下联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊
___________________________________________________________________________
4．启发心智：爱国名言展示会。
（1）写出你搜集积累的爱国主题名言警句。
___________________________________________________________________________
（2）写出三种在班级展示名言的形式。
___________________________________________________________________________
（3）请指出下列名言的作者。
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
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B．为祖国而死，那是最美的命运啊！ C．为中华崛起而读书。
D．天下兴亡，匹夫有责。
5. 阅读下面的文章，完成下列小题。
东至之旅
徐 赟
①江南东至，风水宝地，改革开放之初被誉为“小上海”。这是我从叔叔来信中得知的，因而激起向往之情。
②1985 年 4 月，我去安庆办事，事后直奔东至。轮船刚过江心，就感觉清爽。一过大渡口，更觉空气湿润，鸟语花香。到了东至县城，果然四面环山，一条河流缓缓流淌，小盆地中山清水秀，温馨舒适。叔叔说：“你第一次来，明天我当向导，带你到处走走。”婶娘也赶紧说：“隔江渡水的，难得来一次。”叔叔就打电话给他三个儿女，说起行程安排。我为长辈的盛情所感动，就有了这次难忘的东至之旅。【A】
③那次，第一站到东流。叔叔是离休干部、伤残军人，在车站售票口掏出证件，可以优先买票。叔叔 1 米 75 的身高，四方脸，黑头发，高平头，身板硬朗，声音洪亮，炯炯有神的眼睛，吐露出慈爱。他 1930 年生于潜山县，1946 年参加解放军，在南京军区坦克营。1970年从安庆国营皖河农场下放到东至县。从此，东至就成了他第二故乡。
④车上，叔叔说，东流取北宋黄庭坚“沧江百折来，及此始东流”诗句而得名。晋代属彭泽县，陶渊明曾隐居东流艺菊，留下了“采菊东篱下，悠然见南山”的千古名句。早在明代，东流便为皖江南岸最繁盛的地区，东流镇原为东流县的县城。后来，东流县与至德县合并为东至县。【B】
⑤到了东流针织厂，叔叔的儿和媳，也就是我的堂兄嫂，都在厂里上班。他们带我参观了厂区，又到东流老街散步。驻足长江岸边，看江水奔流，河湖交织，港口密集。叔叔说，东流自古是兵家必争之地，当年曾国藩就驻扎在东流大营，最终攻破了安庆城里的太平天国大军。夜里，我迟迟不能入睡，望着窗外的月光，依然沉浸在对东流古镇的遐思中。
⑥第二站是香隅。叔叔的大女儿在香隅供销社上班。姐姐水灵秀气，声音甜甜的，一边招呼着顾客，一边与我们攀谈。她对老家问长问短，我都一一回答。叔叔说，香隅镇被誉为八百里皖江南岸之首镇。因其驻地香隅畈而得名。香隅畈以盛产虾米而号称“虾米畈”，后
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因其为香山之一隅而得名。【C】
⑦多年后，我去望江县华阳镇参加一个会议，镇长致辞说，华阳镇与鱼米之乡的东至香隅镇隔江相望，再次勾起我对香隅的印象。
⑧第三站是官港。叔叔的小女儿在工商部门上班。当时官港工商所是租借的一户民房，办公条件艰苦。堂屋里一张大桌子，所里全体人员与我们共进晚餐。大家你一言，我一语，其乐融融。妹妹得山水之灵气，写的散文清新秀丽，时见报端。她说官港名字的来历，是山下的村巷都座落在尧渡河和龙泉河支流的分水岭上，正如民谣“两边哗哗响，中间是干港”所云，称为“干港”，由于这一带方言“干”与“官”读音相同，于是被称为“官港”。翌日，他们陪我去周边玩了不少地方。
⑨崇山峻岭，一条公路向南延伸。叔叔指着那条公路说，向南就是昭潭，与景德镇接壤，也是安徽版图上一块伸到江西境内的最前端。【D】妹婿也是军人出身，不但风趣地向老“首长”行了个军礼，还执意要带我去昭潭玩。我说以后有机会才去，可至今还只能在地图上向往那个神奇的皖赣交界处。
⑩后来，在叔叔 80 岁、85 岁寿辰的时候，我们都去祝寿。叔叔老年做过心脏手术，不宜激动，但老家来人，他情不自禁，高兴不已，提前几天就不断念叨。他摆放各种水果要我们逐一品尝，向我们介绍东至县城的巨大变化；离开时，他亲自送到路边车旁，还非要我们带上东至茶叶等土特产。
⑪30 年日月如梭，叔叔那次带我的东至之旅，实为我人生中一次最珍贵的大自然之旅，
也是最美好的亲情之旅。
（1）若将本文题目改为“故乡情结”行不行？为什么？
___________________________________________________________________________
（2）第③段中画线的句子，若将其中“身板硬朗”改为“英俊挺拔”行不行？为什么？
___________________________________________________________________________
（3）第④段中写了黄庭坚的诗句和陶渊明的诗句，二者有没有区别？为什么？
___________________________________________________________________________
（4）下列句子是原文中抽出来的，如放回原处，请选择应该放到合适的位置(
)
叔叔如数家珍,更增加了我的游兴。
A．【A】处
B．【B】处 C．【C】处 D．【D】处
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（5）概括作者在本文中表达的思想感情。
___________________________________________________________________________
第 7 课 土地的誓言
1．下列句子语言表述得体的一项是（
）
A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说：“老师久仰了，特别想念您！”
B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说：“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。”
C．某校即将举行一百周年校庆，李校长对赞助者说：“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。” D．昨天本人在阅览室不慎丢失《随想录》一书，期盼拾到者高抬贵手马上归还。
2．围绕这次活动,某同学拟写了下面一则材料,请你按要求帮他修改。
【A】日军攻占南京后，在长达六周的时间内，大肆屠杀放下武器的中国士兵和手无寸
铁的平民百姓，遇难者大约 30 万人左右。这场震惊中外的大屠杀，给中国人民带来了永远
的伤痛，也把日本侵略者钉在了历史的耻辱柱上。面对大量无可辩驳的物证和史料，日本右
翼分子却一再歪曲和否认历史，甚至称南京大屠杀是“伪造的谎言”。【B】我们要吸取历史
的经验，绝不能让类似的悲剧重演。
（1）【A】句有语病,应将“__________________”或“______________”删去。
（2）【B】句存在搭配不当的毛病,可将“_____________”改为“______________”。
3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
“捐躯赴国难，视死忽如归”，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了祖国辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们，要热爱祖国的大好河山，________________________，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，______________________，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
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4．激发心志：爱国人物故事会。
（1）请为本次爱国人物故事会拟一则宣传标语。
___________________________________________________________________________
（2）选择下列英雄人物中的一个，概括其爱国故事。
①詹天佑 ②郑成功 ③王二小 ④黄继光
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. 阅读下文，回答问题。
军
装
周海亮
①1937 年。南京。
②天空不见一丝蓝色，废墟般的城市里，烧焦的残肢断臂随处可见。子弹和炮弹编织成密集的网，城在网中，毫无还手之力。
③第一波日本人很快扑进了城。他们就像在丛林里狩猎，动作越来越熟练，神色越来越悠闲。突然一排轻飘飘的子弹从一栋摇摇欲坠的楼房里射出，几个日本兵猛然栽倒。
④躲在楼房里的，是最后一支战斗着的守军，只有三十多个人，只有打光最后一颗子弹的命令。（A）三十多个人挤在狭小的建筑物里，就像被捆绑在一起的手榴弹。他的左边挤着强子，右边挤着死去的连长。强子的手里紧攥着一挺机枪，那机枪严重变形，弯弯扭扭，好像一根天津麻花。机枪“哒哒哒”地响起来，子弹激起远处的尘烟，切断日本人的喊叫。他认为强子是一名出色的机枪手，一名合格的士兵。
⑤可是他呢？他是兵吗？也许是，也许不是。他参军没几天，他甚至没有属于自己的军装。他跟连长说过，连长说，哦，寻一杆枪给他，就指挥士兵摞沙袋去了。那些沙袋摞得很高，摆成了怪异的阵式。连长说他们的防线坚不可摧。可是当战斗打响，那些沙袋，霎时同兵的尸体一起飞上了天。
⑥他跟连长说过三次。他说他得有一身军装，有军装，才有兵的样子。连长终于恼了，他说那你随便从哪个死人身上扒下一套！他试了试，终于没敢。他想那样的话，那些死去的战友，就不再是兵了。他们战死了，却不再是兵，他不能这么干。……他在死人的缝隙里坚
守，就像坚守在隆隆战车前的螳螂。后来他们撤进了城，躲进那栋随时可能坍塌的小楼。连
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长说，打完最后一颗子弹，咱们就可以散了——追上队伍，或者回家。然后弹片划过，他的脑袋仅剩一半了。他用仅剩一半的脑袋冲他微笑，他的笑容凄惨并且绝望。
⑦日本人迅速将他们包围，他们腹背受敌。甚至有日本士兵冲进屋子，他的枪筒几乎捅进日本人的嘴巴。子弹清脆地击穿日本人的后脑，那是他的最后一颗子弹。拖着血丝的子弹飞向天空，天空与天空之间，尸体，尸体，尸体……他们跑向广场，他们知道战斗结束了。突围的过程异常惨烈，三十多个人，也许仅剩他一个。
⑧广场上挤满了人，老人，女人，医生，孩子，学生，士兵……士兵们慌慌张张将枪扔
掉，又慌慌张张地脱掉自己的军装。有人将军装埋进花坛，那些花儿全都失去了头颅；（B）有人将军装投向烈焰，它们很快燃烧，如同一面面战败的旗子，却裹起阵阵腥风。脱掉军装的士兵马上挤进人群，缩着脖子，眼睛死死地盯着地面——他们试图用参军以前的职业来救回自己的性命。
⑨军装染上鲜血。军装熠熠生辉。军装五彩斑斓。军装坚硬如铁。军装躺在地上，缩在火焰里，沦为尘土，或者化为青烟。一座城沦陷了，一起沦陷的，还有军装。
⑩他跑过去，泪飞如雨。他从火焰里抢出一套军装，动作迅疾滑稽。那是一套几乎全新的
军装，没有枪眼，没有鲜血，没有褶皱，甚至没有灰尘。他将军装抖开，浓重的草绿色刺
伤他⑪的眼睛。他向火焰跪下，向城跪下，向废墟跪下，向军装跪下。他说，我还是兵。仍然有人胡乱地脱着自己的军装。
他却胡乱地往身上套着陌生的军装。一模一样的
军装，几个小时以前，它们还在战壕里并肩作战。连日本人都愣住了，他们赶过来，端起枪，
眯起眼，却忘记扣动扳机。终于他穿戴整齐，他甚至有时间整理一下衣襟，然后他“啪”的
一声⑫立正，向火焰和废墟行一个并不标准的军礼。
⑬枪响，军装上多出两个圆圆的小洞。他号叫着伸手去捂，牙齿将舌头咬断。
他想捂住的不是鲜血，而是军装上的洞。
（1）请用简洁的语言梳理小说的情节。
开端：南京失守，日军扑进了城，射杀每一个活动的目标。
发展：_________________________________
高潮：广场上的士兵将军装脱掉，他却从火中抢出一套穿在身上。
结局：__________________________________
（2）第⑤⑥段属于哪一种记叙顺序？有何作用？
（3）请从文中画线的 A、B 两句中任选一句，从修辞的角度赏析其表达效果。
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我选________句，赏析：_____________________________
（4）文章第⑧～⑪段运用了对比与衬托的写法，请选择其一，结合文意表述作用。
___________________________________________________________________________
第 8 课
木兰诗
1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是(
A．机杼(shū)
．
B．军帖(tiě)
．
C．可汗(hàn)
．
D．鞍鞯(jiān)
．
辔头(pèi) ．
燕山(yān) ．
朔气(shuò) ．
金柝(chì) ． 云鬓(bìn) ． 赏赐(cì) ．
骏马(jùn) ．
戎机(róng) ．
)
策勋(xūn) ． 阿姊(zǐ) ． 雌兔(cí) ．
傍地(bàng) ．
2．下列句子中，加点词的意思相同的一项是( A．昨夜见军帖 对镜帖花黄
． ．
B．愿为市鞍马 东市买骏马
． ．
C．西市买鞍鞯 坐我西阁床
． ． D．唯闻女叹息 闻之于宋君
． ．
)
3．下列语句的朗读节奏，划分正确的一项是(
)
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾
B．万里赴/戎机，关山度/若飞
C．爷娘闻/女来，出郭相/扶将
D．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌
4．默写。
（1）万里赴戎机，____________。____________，寒光照铁衣。
（2）双兔傍地走，____________？
（3）《木兰诗》中描写出征前的准备的诗句是：“____________，____________，
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____________，____________。”
（4）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是“______________，______________”。
（5）《木兰诗》中写寒气凛冽、月光映雪，表现将土们边地生活艰苦的句子是“_______________，______________”。
5. 阅读下面的诗歌，回答问题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼速离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）用现代汉语翻译下面的句子。
①不闲爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
___________________________________________________________________________
②双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
___________________________________________________________________________
（2）根据下面的句子探究问题：木兰从军到底多少年？
句一：将军百战死，壮士十年归。
句二：同行十二年，不知木兰是女郎。
___________________________________________________________________________
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（3）诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？
___________________________________________________________________________
（4）“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的修辞手法概括地写出了木兰的矫健身姿。请你
展开联想，用简洁的文字具体描写出木兰的动作、神态等。80 字左右。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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参考答案 第一单元
第 1 课
邓稼先
yè hóng
1．（1）zhòu
（2）yān
（3）元勋
（4）选聘
2．B
3．示例：求索
磨难 长河 跋涉
4．D
5．（1）因为她“每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写写物理、数学算式，方便极了。她的一件毛料旅行衣，竟穿了一二十年之久”。她是一个在生活上非常节俭，而把全部的精力和财力都用在了科学研究上的伟人。
（2）我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。
（3）既不求名也不求利，不要专利，不在意获奖。
（4）美国人民赠送的这 1 克镭应当永远属于科学，但是假如就像证书中所规定的，这 1 克镭就成为了私人财物，这是绝对不行的。
第 2 课 说和做
——记闻一多先生言行片段
1．贯
锲 沥 既 迥 暇
2．D
3．（1）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。
（2）吹嘘、自诩，这里赞扬了闻一多先生的实干精神和谦虚美德。
（3）对于革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
4．（1）语言描写
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（2）行动描写
（3）细节描写
（4）肖像描写
5．（1）惠特曼急切地迎接“我”、亲切地称呼“我”，那份热情和真诚让“我”感到放松和愉悦
（2）刻画了起居室的简陋干净，反映出惠特曼生活的贫困，也暗示了他精神世界的纯净自然。
（3）他的谈话和作品一样没有华美的语言、夸张的表达或新奇的内容，但是自然、质朴，充满力量。
（4）示例：末段在结构上呼应开头，使文章结构更严谨。再次表明“我”是“一个无信仰者”而又“深深地被他吸引”，进一步突出对惠特曼的崇敬。强调采访后“我”仍然“没有变成追随者”，说明自己对惠特曼真诚平等的态度，更以此突出惠特曼的真诚坦率，这与本文不刻意渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人格魅力的写作意图是一致的。
第 3 课 回忆鲁迅先生（节选）
1． sòu
捷 jié
zhǔ fù hé
jiàn gē da
绞
2．俯首甘为孺子牛 3．热情相待
忘我执着 民主关爱
4．（1）表现了鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。
（2）说明鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑。
（3）孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑，也深深感染了作者。
5．（1）指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分）
（2）①“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
②“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后前后举止的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
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（3）示例：A 句用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”的小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。B 句用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
（4）徐老师用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力）
（5）从徐老师耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
1．shè 2．C 3．B
zuǎn
qīng
第 4 课 孙权劝学
suì
司马光
编年体
北宋 礼
4．（1）《资治通鉴》 （2）易 5．（1）迟
书
戏弄
在黑暗中行走
点燃蜡烛
（2）平公说:“哪里有做臣子的却戏弄他的国君的呢？”
（3）“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。要活到老,学到老。
第二单元
第 5 课
黄河颂
1．魄 榜 澜
篮 荡 巅
pài bì bǔ
qū zhuó píng
2．（1）创造 塑造
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（2）被 把
（3）补充 的目的
（4）全社会 学校
3．D
4．（1）光未然
冼星海 丰富的艺术形象 壮阔的历史场景
（2）黄河在历史上对中华民族的贡献 5．（1）吃晚饭
热爱和赞美
唱《我爱你，中国》
发月饼 喝青稞酒
（2）“扎西大叔”是一个热情好客、擅长酿酒、热爱祖国的藏民形象。
（3）因为那个国庆节，在扎西大叔家，一起度过这个国庆节的有藏族、普米族、纳西族、土家族、彝族和汉族的人，就像一个民族大家庭，所以说“那个国庆节就是一个民族团结的节日”。
（4）“高原的天空湛蓝湛蓝，一轮明月高高地悬挂着，丝丝白云时扰时离，犹如点画上去一般。远处的亚丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可见，映入眼帘的景象宛如一场梦幻。”
作用：①烘托出“我们”心情的喜悦；②既表达了对雪山美景的喜爱与赞美，又表达了对伟大祖国的无限热爱之情。
（5）深化文章主旨，启迪读者要为祖国的繁荣富强、稳定和谐而努力。
第 6 课
老山界
1．A
2．C
3．（1）示例：勿忘国耻，爱我中华。
（2）示例：爱国是一种崇高而神圣的情怀，也是中华民族的优良传统。它具有巨大的向心力和凝聚力。古往今来，无数仁人志士为祖国抛头颅，洒热血，谱写了一曲曲动人的篇章。下面，让我们一起走进今天的综合实践活动！
（3）示例：忆峥嵘岁月，生灵涂炭
4．（1）祖国如有难，汝应作前锋。（陈毅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）
（2） 示例：制作小册子、办展板、创作书法作品等。
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（3）A——文天祥 B——大仲马 C——周恩来 D——顾炎武
5．（1）不行。改后的题目,叙述的角度变成了以“叔叔”与故乡的情结为主要内容了，但本
文的内容并非如此。现在的题目，从全文看是以作者的行踪为主线的，符合行文的思路。
（2）不行。“身板硬朗”是对老年人的身材的描写，符合当时看到的叔叔的年龄特征。“英俊挺拔”多是形容年轻人的身姿的，不符合所描写对象当时的年龄特征。
（3）有区别。因为黄庭坚的诗句，只是解释了“东流”名称的来历。若不提及陶渊明和他的诗句，那就不能突出东流古镇在晋代就是陶渊明种菊的所在地，失去了对东流古镇文化底蕴深厚的介绍作用。
（4）B
（5）通过回忆 30 年前叔叔带自己对东至的游览经过，表达了作者对叔叔的崇敬之情以及对祖国山水的热爱之情
第 7 课
土地的誓言
1．B
2．（1）大约 左右
（2）经验
教训
3．示例：积极维护祖国的主权独立和领土完整 4．（1）讲好爱国故事，学习人物精神。
提高民族自尊心和自信心
（2） 示例 1：黄继光在一次战斗中，用自己的身体堵住敌人的机枪眼，让战友们冲锋，消灭敌人，取得胜利。示例 2：王二小在抗日战争中，机智地把“鸡毛信”送到八路军连长手中，解救了全村的老百姓。
5．（1）发展：最后一支战斗着的三十多个守军顽强地阻击日军，突围后只剩下了他一个。
结局：日军枪响，他临牺牲还号叫着伸手去捂军装上的枪洞。
（2）插叙。交代了这支守军的经历，突出了他们的英勇顽强的战斗精神，也表明了他对拥有一身军装的渴望，为下文他从火中抢出一套军装穿在身上的情节埋下伏笔。
（3）示例：A 将挤在一起的三十多个人比作“捆绑在一起的手榴弹”，生动形象地表明了他们处境的危险，突出了他们不怕牺牲、精诚团结的精神品质。
（4）示例一：对比。将众多士兵与他对军装截然不同的态度和行为进行对比，突出了他
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对军装和国土的热爱与崇敬，赞美了他崇高的爱国主义精神。示例二：衬托。用日军发愣的
表现衬托他的精神之伟大，甚至令敌人侧目。
第 8 课
木兰诗
1．B
2．C
3．A
4．（1）关山度若飞
朔气传金柝
（2）安能辨我是雄雌 （3）东市买骏马
西市买鞍鞯 赏赐百千强 寒光照铁衣
南市买辔头 北市买长鞭
（4）策勋十二转
（5）朔气传金柝
5．（1）①听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山上胡人的战马发出的叫声。 ②雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
（2）这里的“十年”“十二年”都不是确数，而表示多年。所以，木兰在外征战的时间既不一定是十年，也不一定是十二年，应理解为“多年”。
（3）诗中详写从军缘由、准备行装、出门想家、辞官还乡、会见亲人等情节，略写了征战的过程。这样写避免了平铺直叙，增强了民歌摇曳多姿的艺术效果，使主题更为突出、人物形象更加鲜明。
（4）塞外朔风凛冽 、刺骨。木兰一直望向远方，脸上镇定的表情更彰显出她的英勇与豪情。想着家中的老父以及因战争流离失所的百姓，木兰策马扬鞭，飞驰过一道道关隘，奔往战场，奋勇杀敌。
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