小学体育课武术健身操的学习优秀教学设计和反思
教材分析
现行的〔体育新课堂〕是以目标统领内容的标准编制的。是以国家、地方、学校三级课程治理体制的理念来进行的，依据标准的目的要求及该学段学生身心特征，结合地方要求及学校实际情况选择以X育根底知识：教材设置了3-6年级学年教学目标，而本学期我安排了武术健身操，及技巧，柔韧性、协调性的内容。武术健身操技巧性，柔韧性、协调性很强的一项教材内容。武术健身操有八个节组成，它主要是通过武术的根本动作与体操结合，编制而成的动作组合。整个过程中要求：动作大方、协调有力、姿态优美。安排此项教材是因为对开展学生技巧性，柔韧性、协调性有十分重要作用，能有效地促进学生的健康开展。
学情分析
我校3-5年级学生普遍好动，并且具做备体操的根底知识和根本技术〔1-2年级学习过根本体操动作、幼儿园学过舞蹈〕。同时接受新事物速度快、思维生动、特长创新、学习积极性高，并且爱于表现。小学生力量缺少，灵敏性差，动作做起来会显得无力、呆板。通过武术健身操的学习和探讨以完成教学目标，同时培养学生自学习惯，为终身体育打下根底。
教学目标
1、使学生掌握武术健身操的整套动作技术。2、开展学生柔韧性、协调性和上、下肢力量学习。3、培养学生学习兴趣、增强学生间团结协作能力。培养学生从小养成锻炼身的好习惯。
教学重点和难点 重点：每节的动作 难点：动作的连贯协调性 教学过程
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教学文档
教学反思
在教学过程中应多有鼓舞性言语，赞扬性评价，以提高学生积极性，在教课中运用先讲，后体验。再讲教学思路，注重知识从实践中来，注重知识效劳于实践的规律这一教法。特别是要不断的进行错误动作改正。培养学生的学习兴趣。
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