道路桥梁工程技术(工程检测与试验方向)

人才培养方案

道路桥梁工程技术专业（工程检测与试验方向）

（三年制 高职）

建筑工程系

二О一一年六月

道路桥梁工程技术专业(工程检测与试验方向）

人才培养方案

一、专业名称及专业代码

（一）专业名称:道路桥梁工程技术（工程检测与试验方向)专业 (二）专业代码：520108 二、教育类型及学历层次 （一)教育类型:高等职业技术教育 （二）学历层次:大专 三、招生对象与学制

（一）招生对象：高中毕业生、中职起点生 （二)学制：三年 四、人才培养目标 四、人才培养目标 （一）人才培养目标

培养拥护党的路线方针,德、智、体全面发展，掌握道路与桥梁工程技术专业必备的基础理论知识,具有道路与桥梁工程技术专业相关领域工作技能，培养具有道路桥梁工程设计、施工、预算、管理、服务等第一线需要的，具备良好的职业道德和一定的创新意识的高素质技能型专门人才。学完本专业规定课程考试合格后，在取得道路与桥梁工程技术专业大专毕业证书的同时，考取中级测量工等相关职业等级证书，具有一定的外语水平和计算机应用能力；使学生能够运用本专业基本理论、基本知识、基本技能从事道路工程的勘测、设计、施工、检测、监理和技术管理等工作。

（二)人才培养规格

1．职业素质

(1）专业能力：熟悉工程类国家法律规范，能正确使用国家标准、国家施工设计技术规范、行业标准、行业检测规范方法标准；能够进行必要数字运算、信息管理的能力，掌握计算机的操作、制图识图的能力，掌握测量和勘测的基本技术能力，掌握材料性能检验试验、地质与土质构造物评价与处理的能力，掌握桥涵及路面结构的计算、工程检验和工程管理等。

（2)方法能力:能够理论与实践相结合，具有自主学习新的国家标准和试验检测规范、方法标准,提高施工设计分析应用能力；具备独立进行案例分析、方案优化能力;具有分析和处理实际工作中遇到一般问题的能力;能够因地制宜，灵活运用知识,举一反三地处理问题；学会组织协调和指挥能力；熟知安全生产规范;具备岗位变化的可持续发展能力。

（3）社会能力：工作中具有团结合作和各工种技术协作能力；具有团队合作意识与敬业精神；具有良好的心理素质和克服困难的能力.具备认真、严谨、精益求精的敬业能力。具有学习迁移能力，能够主动学习新技术、新知识、新标准、新规范，具有不断更新，灵活适应发展变化的能力.

（4)职业道德：熟悉和运用国家相关环保法律法规和政策;遵纪守法，具有良好的职业道德；具有诚信、吃苦耐劳的品质。培养严谨、认真、一丝不苟的工作态度和实事求是、脚踏实地的工作作风。

2．专业知识

通过对道路桥梁行业深入调研、仔细分析，本专业毕业生应具有道路与桥梁

技术专业相关领域工作技能，熟悉国家标准和国家建筑法规，能正确使用国家标准、国家建筑技术规范、行业标准，能熟悉掌握单项工程从开工前准备到施工过程控制及竣工验收等环节，能利用测量仪器进行施工过程质量的控制，能独立完成相关路桥的试验及检测，能快速的识图和施工图纸的细化，对施工中出现的一系列事故能正确及时的处理，具备简单构件的设计计算的职业能力。

3．职业资格证书

根据专业所对应的职业岗位，学生学完规定课程考试合格后，在取得道路桥梁工程技术专业大专毕业证书的同时，考取工程测量中级技术等级技能证、试验检测员、施工员、监理员等技能证之一;取得英语A/B级证、计算机等级证等与专业相关的技术等级证书.

五、人才培养模式

为实现人才培养目标和促进专业的建设与发展，成立了有企业技术骨干参与的专业教学指导委员会,进行工作任务分析,通过行业背景和市场调研，结合学院实际情况，根据典型工作任务将行动领域进行归纳,系统构建了“项目导向+适时顶岗”的工学结合的人才培养模式.

通过调研,由工作岗位能力分析逐步明确人才培养目标，通过工作任务分析，形成具体“项目\"，以项目为导向，围绕项目制定本学期必须开设的主要课程体系和项目模块实训。

第一学期为基础课;

第二学期主要围绕“路线勘测设计\"项目组织教学；

第三学期开设两个项目，分别是“基础工程”和“公路建材”项目，主要目的是让学生懂基础、熟材料；

第四学期为“路桥设计”项目，主要完成路基、路面、挡土墙、涵洞和小桥梁的课程设计；

第五学期主要教学目的是学习工程检测与实验方向的课程，在实训中对检测与实验进行熟悉。 第六学期为顶岗实习。

由于施工受季节环境影响大，且施工过程有先后的工序,即教学安排、内容

应与施工特点相适应，实践教学应根据校企合作单位的工程进度情况灵活安排，从而真正实现项目导向，适时顶岗。

根据道路桥梁工程技术专业技能特点和培养要求，充分利用校内外实训基地,项目载体，任务驱动,开展以“做中学，学中做,边做边学\"、知识理论实践一体化的教学活动；以技术员、施工员、质检员的能力培养为主线，培养学生的专业核心能力。

实施人才“订单式”培养,根据施工企业单位岗位人才需求，签定人才培养订单，基于工作过程和学生学习的需要,联合开发和设置课程体系，在学生顶岗实习期间开展准员工实践锻炼,合力培养和造就素质过硬、技能突出的专业高技能人才。目前道路桥梁工程技术专业的订单班有试验检测方向和高速公路养护方向.

六、课程体系

（一)岗位自己也能力

（1）专业工作面向

●针对公路工程职业岗位分析，开发职业标准

按照公路建设过程,从勘测、设计、施工准备、施工到竣工验收，通过校办企业、联办企业、校外合作企业共同对测量工、试验工、施工员、检测员等职业岗位进行调研，分析岗位的职业能力，开发制定职业标准。

●开发“基于基于工程检测与试验”课程体系

试验室、试验设备等试验教学资源建设是道路桥梁工程技术(工程检测与试验方向)材料试验教学体系改革的基础，是提高其教学质量的“硬件”。 道路桥梁工程技术（工程检测与试验方向）材料基本试验包括2个试验室：土工实训室、材料检测实训室，有相应的试验场地和试验设备要求，这是开设道路桥梁工程技术（工程检测与试验方向)试验课的基本条件,学校予以满足。同时学校应加大试验室投人，开放试验室，为开设综合性、设计性和选做试验创造条件。 道路桥梁工程技术（工程检测与试验方向）材料品种、型号较多,试验室还应设置专门的样品室，集中展现材料的实物、模型,使学生对各种材料有一个直观

的印象.教师还应制作或收集各种土木工程材料试验、检测和工程应用的动画和录像，在试验条件有限或者试验学时有限时，可采取多媒体的教学方法,在课堂上通过动画演示和播放录像，让学生能充分了解试验的过程和操作方法,以及材料的应用条件、范围和施工程序，达到试验教学的基本要求,并扩展学生的知识.

（2）．岗位职业能力

道路与桥梁工程技术（工程检测与试验方向）专业岗位职业能力

岗位 道路桥梁施工测量员 工作任务 1、 施工设计文件识图、技术交底基本试验数据的处理 2、 根据设计图纸收集测区已知控制点及标志 3、 现场交桩，并检查控制点标志状况.按工程规模规范等级等级要求组织对交桩点进行复测 4、 根据工程测区及工程施工测量规范要求设计施工控制测量等级,加密施工控制点，并实施相应测量工作 1、 严格按照施工图，准确计算工程构造物施工放样测量，按照工程施工计划及工程进程进行现场施工构造物的放样测量工作 2、 对施工测量方法、测量精度、测量进度和施工安全等进行有效管理 3、 满足施工过程的工艺流程对测量放样的要求 1、 严格执行国家工程施工测量规范及交通建设工程质量验收规范 2、 对测量过程质量进行控制，提出质量控制整改意见 3、 组织竣工验收测量准备工作，配合有关部门作好竣工工程质量验收。 职业能力 1、正确认读设计文件，具备一定的语言表达能力，能向操作班组正确进行技术交底、并能分析各项试验指标对工程的影响 2、能对常备测量仪器进行检验校正 3、能独立进行工程测量的组织实施 1、能熟练使用各种常备的测量仪器进行施工放样工作 2、能正确计算构造物的施工放样数据 3、能使用计算器及相应计算机软件进行施工测量数据的计算与整理工作 4、能完整的整理和编写汇报各种施工测量图标 1、能理解施工测量质量验收标准 2、能理解竣工验收程序和验收方案组成，实施工程验收测量工作,提供与竣工验收文件相关的数据文件 公路桥梁施工员 1、 施工设计文件识读，技术交底 2、 根据设计图纸进行施工测量放样 3、 按照进度要求，协助项目负责人制定施工计划和施工部署，编制施工组织设计文件 4、 计算材料、人工、机械用量 1、严格按照施工图，施工组织计划和施工规程进行现场施工技术管理 2、对施工进度、施工成本、施工质量和施工安全等进行有效管理 3、对施工过程的工艺流程进行指导 1、正确认读设计文件，正确认读设计文件,具备一定的语言表达能力,能向操作班组正确进行技术交底 2、能正确使用测量仪器进行施工放样 3、能在工程师的指导下，正确进行施工组织设计,能正确计算人工，机械，材料用量 1、能理解施工工艺流程，能根据施工规范指导施工作业 2、 能使用网络图编制和调整施工进度计划 3、 能进行砌体砌筑、混凝土浇筑、钢筋加工绑扎操作并组织施工 1、 严格执行国家交通建设工程质1、 能理解质量验收标准，能使用量验收规范 常规检测仪器,能进行常规试2、 对施工过程中的工程质量进行验与工程那个结构检测 控制，提出质量控制整改意见 2、 能理解竣工验收程序和验收文3、 组织竣工验收准备工作，配合件组成，能编制竣工验收文件 有关部门作好竣工工程质量验收 道路桥梁试验检测员 1、 施工设计文件识读 2、 熟悉试验规程 3、 现场试验采集 4、 试验室试样制备 5、 试验仪器、工具准备 1、 严格按照试验操作规程进行试验操作 2、 试验精度满足规程要求 1、 按照试验规程多试验成果进行分析提出质量整改意见 2、 出具符合现行规范的试验检测报告 1、 能理解试验检测任务、内容、项目，能合理选择试验仪器 2、 能正确采集试样，按规范要求的规格和数量制备材料 1、 能理解并描述试验操作规程 2、 会操作相关仪器设备 3、 能理解、区分各种仪器的性能和技术指标 1、 能理解数字修约规则，能判别可以数据,以及数理统计的特征和分布值的计算 2、 能掌握各项试验精度要求 3、 能使用试验统计软件出具试验 检测报告 1、 保养仪器设备 2、 检验与校正常规仪器 3、 配合职能部门对试验仪器进行计量论证 1、 能对仪器设备日常保养，及时发现仪器异常状况 2、 进行一般或常规仪器的检验与校正 3、 能配合职能部门对仪器计量检定

（3）.职业核心能力、顶岗实习单元

公路几何线形检测 试验项目 道路结构检测 桥涵结构检测 工程核心能力 能进行路基、路面、桥涵工程检测 检测完成公路工程项目公路几何线形检测、道路结构检测、桥梁结构检测； 与验完成检测过程中数据的分析与处理； 收试试验目标学校完成对学生的就业指导工作； 验单取得试验工、质检员资格证书； 与任务 元通过单元教学提高学生完成工程检测项目，进行检测项目数据分析（选及处理的能力。 修，公路几何线形、路基路面试验、桥梁工程结构等检测内容； 与工学习内容 公路土工、石料等试验规程及公路工程质量检验评定标准的应用 程招根据工程真实项目在现场讲授公路几何线形检测、路基路面试验检标与测、桥梁工程结构检测与加固等; 投标以在建公路工程试验室的试验项目现场讲授公路土工、石料等试验规单元组织实施 程； 试验在公路工程真实项目实施过程中贯穿公路工程质量检验评定标准的单元学习； 各选就业讲座：请校友讲应聘经验,请用人单位讲招聘侧重点。 一） 参与一个公路工程项目的检测.内容包括：掌握路基、路面、桥梁结构检试验成果 测技术及公路工程质量检验评定标准的方法。 考核方式 通过参与1个工程项目的检测,由企业根据工程质量验收评定标准考核。 核心能力 在校办、联办、校外联合企业中进行顶岗实践锻炼 了解工作环境及工作要求，运用所学知识,解决工程实际问题，检验并提高自己的实际动手能力和技术水平; 试验目标掌握工程建设的新技术、新工艺、新设备、新材料和新方法； 与任务 接受不同于课堂教学的实习实训,为学生就业及用人单位选择学生提供顶岗双向选择的平台。 就业顶岗实习指导 实习顶岗实习总结报告 试验学习内容 就业与择业指导 单元创业精神讲座 （必采取学院+企业+顶岗就业的方式，聘请项目总工担任指导教师，学生以修） 组织实施 技术人员的身份,在工地现场担任一定的实际工作，完成顶岗实习； 教师与工地技术人员对学生进行个性指导。 在真实的职业环境中带薪锻炼，根据岗位的需要,运用所学知识，具备该试验成果 岗位的职业能力,并实现就业。 根据在企业的工作表现和该职业应具备的职业能力，由校企业共同组织考核方式 考核。 （4）．通用知识和能力

（1）知识结构及要求

①掌握专业数理统计、大学英语、计算机应用等基础知识;

②掌握利用制图软件绘图、读图能力，熟悉CAD技能，熟练应用CAD绘制土建图样的能力；

③掌握测量仪器的使用、带状地形图测绘、路线测量、坐标计算，线路的勘测、选线、平纵横设计及施工放样,根据所给地区的设计资料结合野外勘测实际进行路线平、纵、横线形设计；

④掌握天然砂、石料、水泥、普通混凝土、沥青及沥青混凝土、骨料级配、配合比设计等常规试验技能;

⑤掌握常用混合料强度、路基路面压实度、强度指标、路面平整度、抗滑性能、地基承载力、预应力混凝土质量等检测项目的技能训练;

⑥掌握地质勘探分析，常见不良地质现象和本地区特殊土的工程性质和处理方法;公路土工试验方法,土中应力、变形及强度的计算，土压力及土坡稳定性计算,工程地质勘察、天然地基上浅基础设计、桩基础与其他深基础、软弱地基处理、土力学试验技术等;

⑦掌握设计路桥一般构件受力分析、受力图绘制，材料的强度、刚度、稳定性的概念与相关试验,道路与桥梁面层、基层受力状况分析，路基路面工程、挡土墙、刚性路面、柔性路面设计,路基路面质量检查验收的方法和相关设计软件的应用等基本原理和基本方法;

⑧掌握通过项目实训，使学生学会公路工程定额，概预算费用，概预算软件应用,监理制度，进度、质量、安全和费用监理、及项目试验等基本知识;

（2）能力结构及要求

①能进行手工制图、识图及CAD绘图; ②能够完成导线点的加密等测图工作；

③能够完成混凝土的配合比设计及材料的正确筛选与处理；

⑤能够完成常用混合料强度、路基压实度、路面平整度、地基承载力等指标的检测；

⑥能够完成常见不良地质的勘探、常见特殊土地基的处理及先关的土工试验的分析计算；

⑦能够比较熟练利用力学知识进行一般构件的受力分析及一般构件的钢筋配筋计算原理；

⑧能够比较熟悉的使用公路工程定额，熟悉使用概预算等相关软件，进行工程进度、质量、安全和费用等方面的控制.

⑨能参与现场管理，有现场事故纠纷调节的方法和能力. （3）素质结构及要求

①具有认真、严肃的工作态度；

②具有吃苦耐劳,踏实肯干的职业道德与敬业精神； ③具有较强的责任意识与团队合作精神； ④具有持续学习和创新能力；

⑤具有独特的实践精神及适应职业变化能力。

素质：正确的人生观、遵纪守法、敬业精神与专业态度、良好的职业道德; 知识：专业常识、专业基本理论、工程质量管理体系、工程管理、信息科技；

能力：识图与绘图、测量、实验检测、勘测设计、施工组织、质量控制、

安全管理等。

（二)教学内容安排 1．课程体系结构

（1)课程体系结构设计

通过校企合作、工学结合，以突出实践，强化技能为宗旨构建与“项目导向，适时顶岗”的工学结合的人才培养模式相适应的课程体系。专业课程体系教学改革必须建立在专业岗位工作任务和职业能力分析的基础上，以工作过程为主线，以能力培养为目标,以工作项目为载体,以工作任务为驱动,构建工作过程导向的能力模块、项目载体的课程体系。

在《道路工程测量》《道路勘测设计》《路基路面工程》《结构设计原理》《工程地质与土质土力》《桥梁工程》《道路工程材料》七门核心课程中完成2—3门精品课程建设，力争将《道路勘测设计》建设成为省级精品课程，将《道路勘测设计》和《结构设计原理》建设为成院级精品课程.

在所有课程教学过程中，把培养学生“自我学习能力”放在突出位置，以保证学生走向社会之后持续发展能力的培养.

（2）基于项目工作过程构建课程体系

从道路桥梁工程技术工作岗位分析入手，确定典型工作任务，由典型工作任务导出全部职业行动领域，再由行动领域转换学习领域，根据认知和职业成长规律递进构建学习领域的课程体系,共分五个步骤（见下图）.

教学情景 设计(学习单元) 专业课程 体系 转换为学习领域 行动领域 归纳 岗位对应的典型工作任务分析

课程体系中将课程分为公共基础课、应用技术课和专业核心课三部分,并将职业岗位、资格证书与核心课程对应起来，形成了课程—职业岗位—资格证书（工种）的体系。

公共基础 应用 路线勘测能力 道路工程测量 道路勘测设计 桥涵水力水文 工程地质与土力学 道路建筑材料 公路工程检测技术 结构设计原理 路基路面工程 路基路面施工技术 基础工程 桥梁工程 公路施工与管理 公路工程造价 公路工程建设招投标公路工程监理 路基路面试验检测 公路几何线性检测 桥梁试验检测 公路隧道试验检测 “两课” 大学英语 计算机基础 高等数学 工程质量检测能力 工程施工设计能力 专业基础知识 进度费用控制能力 工程制图 公路CAD 工程力学 结构力学 专业拓展能力 图 例 素质知识能力 核心职业能力 专业拓展能力 核心课程 精品课程 课程体系结构图

2．课程主要内容

（1)思想道德修养与法律基础

Ⅰ教学时数：学分：2（总学时：48学时，理论：48，实践学时：0) Ⅱ教学目标：通过开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育,帮助学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质;树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范；领会社会主义法律精神,增强社会主义法治观念；提高思想素质和法律素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。

Ⅲ教学内容：“思想道德修养与法律基础”课的性质和特点、“思想道德修养与法律基础\"课的内容与体系、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义与方法、追求崇高理想 坚定科学信念第二章 加强道德修养 维护道德体系德、 掌握道德真谛 培养道德品质、注重思想道德修养 坚持实行依法治国理念

Ⅳ授课方式：教授 Ⅴ学习评价:笔试

（2)毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

Ⅰ教学时数:学分:2(总学时：42学时，理论:42，实践学时：0）

Ⅱ教学目标：通过对马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程的了解，充分认识马克思主义中国化的三大理论成果和十六大以来的理论创新成果，指导学生运用马克思主义世界观和方法论认识、分析问题，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念.

Ⅲ教学内容：马克思主义中国化的历史进程和理论成果、马克思主义中国化理论成果的精髓、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义的本质和根本任务、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和对外开放、建设中国特色社会主义经济、建设中国特色社会主义政治、建设中国特色社会主义文化、构建社会主义和谐社会、祖国完全统一的构想、国际战略和外交政策

Ⅳ授课方式：教授 Ⅴ学习评价：笔试 (3）体育与健康

Ⅰ教学时数：学分：2(总学时：48学时，理论：48，实践学时：0） Ⅱ教学目标：在高中课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健方面的基本

知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的方法，养成自我保健、终身锻炼、自我评价和自我调控的意识，全面提高学生的身心素质和社会适应能力。

Ⅲ教学内容：大学体育概论、大学生健康概述、大学生体育锻炼、体育保健Ⅳ授课方式：教授+示范 Ⅴ学习评价:操作

与卫生、营养与健康、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球

（4）大学英语

Ⅰ教学时数:学分：4（总学时：96学时，理论：96，实践学时：0） Ⅱ教学目标：在高中英语或相当于高中英语的基础上，巩固、扩大学生的词

汇量和语法知识；加强听、说、读、写、译训练,达到国家高职高专学生英语应用能力考试B级或以上水平。

Ⅲ教学内容:College Life、Attitude Is Everything、Friendship、Learning Language、Success、Sports、Fashion、Cultures

Ⅳ授课方式：教授 Ⅴ学习评价：笔试 （5）计算机基础与应用

Ⅰ教学时数:学分：4（总学时:48学时,理论：24,实践学时：24)

Ⅱ教学目标：主要学习计算机的发展史、常用操作系统的使用、Office办公Ⅲ教学内容：计算机基础知识、WindowsXP操作系统的使用、探索Internet、

软件的应用、计算机网络基本操作，为学生以后的学习和工作打下基础。 文字处理软件的应用（Word2007）、电子表格处理软件应用（Excel2007）、多媒体软件的应用、制作演示文稿（PowerPoint2007)等。

Ⅳ授课方式:教授、指导 Ⅴ学习评价：笔试+操作 (6）形势与政策

Ⅰ教学时数：学分：2(总学时：22学时，理论：22,实践学时:0）

Ⅱ教学目标：通过开展形势政策教育,使学生正视在纷繁复杂的国内外形势

下，我国面临的机遇与挑战，坚定信念,振奋精神，努力学习，报效祖国。通过形势与政策报告，提高学生的综合素质、开阔了学生的胸怀与视野、增强学生的责任感和大局观意识，从而更深刻地认识了世界，认识中国，认识我国与世界的差距。

Ⅲ教学内容：课程简介、政治制度与民主进程、改革开放与经济发展、文化建设与科教兴国、民族团结与宗教信仰、台湾问题与祖国统一、科学发展与环境保护、国际形势与中国外交等.

Ⅳ授课方式：教授、指导 Ⅴ学习评价：笔试 (7）高等数学

Ⅰ教学时数：学分：4（总学时：96学时，理论：96， 实践学时：0） Ⅱ教学目标：在高中数学或相当于高中数学的基础上，继续学习极限、导数、

微分、不定积分、定积分、线性代数的基本理论、数理统计等知识，提高学生的数学素养，培养学生分析问题和解决问题的能力。

Ⅲ教学内容:极限、导数、微分、不定积分、定积分、多元函数、空间解析几

何、微分方程、级数、概率、随机变量、方差分析、回归分析矩阵、行列式、向量的相关性以及线性方程组等.

Ⅳ授课方式：教授 Ⅴ学习评价:笔试 （8)工程制图

Ⅰ教学时数：学分：4（总学时：48学时，理论:48， 实践学时:0） Ⅱ教学目标:掌握有关建筑施工图和结构施工图的国家制图标准，掌握建筑工

程图的图示方法、图示内容和识读方法，能熟练识读施工图纸，准确掌握设计意图，运用工程语言进行有关工程方面的交流，满足建筑构造方面的要求。

Ⅲ教学内容：制图的基本知识和技能、视图、剖面图、断面图、房屋建筑施Ⅳ授课方式:教授、示范 Ⅴ学习评价：笔试+操作 （9）CAD

Ⅰ教学时数：学分：4（总学时：48学时，理论：48, 实践学时：0） Ⅱ教学目标：了解计算机绘图的发展和研究对象及在国民经济建设中的作用，掌握常用的图形处理的方法，培养利用计算机生成图形的初步能力，掌握一些图形处理的基本要求，掌握建筑平面图的绘制方法，掌握建筑立面图的绘制方法。

Ⅲ教学内容：AutoCAD基本操作、二维绘图、图形编辑、标注尺寸、填充图、块等。

Ⅳ授课方式：教授、示范 Ⅴ学习评价:笔试+操作 (10)道路工程测量

Ⅰ教学时数：学分:4（总学时:126学时，理论：66， 实践学时：60） Ⅱ教学目标：掌握地表局部地区测绘工作的基本知识,仪器的使用与维护技工图和结构施工图、道路与桥梁施工图。

术，测量误差的基本知识，小区域平面及高程控制测量，大比例地形图测绘、地形图的应用并进行测绘仪器技能训练。运用传统与现代测量技术理念,介绍公路工程从勘测设计、施工到建成后的运营管理阶段的测量工作，介绍道路路线的基本测设技术,桥涵、墩台的定位技术及隧洞贯通测量。以及电子水准仪、全站仪、全球定位系统等新仪器新技术的介绍。

Ⅲ教学内容：绪论、水准测量、角度测量、距离测量、小区域控制测量、地Ⅳ授课方式：教授、指导 Ⅴ学习评价：笔试+操作 （11）工程力学

形图的基本知识、大比例尺地形图测绘、施工测量等。

Ⅰ教学时数：学分:4(总学时：48学时，理论：48， 实践学时：0) Ⅱ教学目标：掌握一般构件的受力分析，受力图的绘制方法，力系平衡原理

及计算方法、杆件强度、刚度和稳定性的概念与计算，梁内一点应力状态的分析与计算,电测应力分析方法及材料力学实验的基本知识，并进行相关实验训练。

Ⅲ教学内容：绪论、静力学的基本知识、平面力系、空间力系与重心、轴向拉(压）变形、连接实用计算、扭转、截面几何性质、梁的内力、弯曲应力的计算、变形计算、杆件稳定性计算等。

Ⅳ授课方式：教授 Ⅴ学习评价：笔试 （12）结构力学

Ⅰ教学时数：学分：4(总学时：48学时，理论：48， 实践学时：0) Ⅱ教学目标：掌握一般工程结构的计算简图，结构的组成规律，以及结构在Ⅲ教学内容：几何组成分析、静定结构受力分析、结构位移计算、影响线、Ⅳ授课方式：教授 Ⅴ学习评价：笔试 （13）道路建筑材料

Ⅰ教学时数:学分：4(总学时:40学时，理论：40, 实践学时:0）

Ⅱ教学目标：掌握天然砂、石料、水泥、普通混凝土、沥青混凝土的基本性

外因影响下的强度、刚度和稳定性的计算原理和计算方法。 力法、位移法、力矩分配法、矩阵位移法。

能及适用范围，普通混凝土配合比设计，骨料级配的基本原理和木材、钢材及新型建筑材料的性能及应用。

Ⅲ教学内容:土木工程材料的基本性质、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建Ⅳ授课方式：教授、指导 Ⅴ学习评价:笔试+操作 （14）土质土力与基础工程

Ⅰ教学时数：学分:4(总学时：40学时，理论:40， 实践学时：0)

Ⅱ教学目标:掌握土的成因和分类,土的基本物理力学性质,地基沉降、地基承载力、土压力的计算方法和土坡稳定性分析方法；掌握基本土工试验方法及操作;达到能应用土力学的基本原理和方法解决工程实际中的稳定变形、渗流及地质学的基本知识和理论，土质学中土的物理性质及工程分类、粘性土的物理化学性质及土中水的运动规律。

Ⅲ教学内容：土的组成和物理性质、土的渗透性和物理性质、土中应力、土的变形性质及地基沉降计算、土的抗剪强度、土压力、土坡稳定性分析、地基承载力计算、基础的类型、桩基础的设计计算等。 筑砂浆、钢材、砌体材料、沥青、防水及堵水材料等。

Ⅳ授课方式：教授、指导 Ⅴ学习评价：笔试+操作 （15）桥涵水力水文

Ⅰ教学时数：学分：4(总学时：44学时，理论：44， 实践学时：0） Ⅱ教学目标：掌握水力学基本原理和水流、泥沙、水文观测的基本概念，中、

小桥涵桥位设计的基本原则，中小桥涵流量、孔径和墩台冲刷计算的方法，路基设计洪水位的确定方法。

Ⅲ教学内容:水静力学、水动力学基础、水头损失、明渠均匀流、河流概论、设计洪水流量、大中桥孔径计算、桥墩和桥台冲刷、调治构造物、桥位勘测和桥位选择等.

Ⅳ授课方式：教授 Ⅴ学习评价：笔试 （16）结构设计原理

Ⅰ教学时数：学分：4（总学时：70学时，理论：40， 实践学时：30） Ⅱ教学目标：掌握混凝土结构所用材料、钢筋混凝土轴心受力构件承载力计

算、受弯构件正截面承载力计算、构件斜截面承载力计算、受扭构件承载力计算、偏心构件计算、裂缝宽度和变形验算以及预应力混凝土设计。

Ⅲ教学内容：钢筋及混泥土材料的物理力学性能、按概率理论的极限状态设

计法、受弯构件正截面承载力计算、受弯构件斜截面承载力计算、受压构件正截面承载力计算、受拉构件承载力计算、混泥土构件裂缝宽度及变形验算、预应力混凝土构件。

Ⅳ授课方式：教授、指导 Ⅴ学习评价:笔试+操作 （17）公路施工与管理

Ⅰ教学时数：学分：4（总学时：60学时,理论：60, 实践学时：0)

Ⅱ教学目标：掌握公路养护与管理基本原理、基本内容、有关方针政策，公

路养护管理系统、道班管理,以及土质路基施工，石质路基施工，路面基层施工，沥青路面施工，水泥混凝土路面施工基本内容.

Ⅲ教学内容：施工组织概述、流水施工原理、网络计划技术、施工准备、单

位工程施工组织设计、施工组织总设计、施工计划管理、质量管理、经济管理等。

Ⅳ授课方式:教授 Ⅴ学习评价：笔试 （18）道路勘测设计

Ⅰ教学时数：学分：4（总学时：48学时，理论：48， 实践学时：0） Ⅱ教学目标：掌握公路平面设计，纵断面设计、横断面设计、公路选线的基

本原理和方法，通过学习，使学生掌握公路勘测的野外作业程序和设计文件的编制。

Ⅲ教学内容：汽车行驶理论、平面设计、横断面设计、纵断面设计、选线、

定线、道路平面交叉设计、道路立体交叉设计、城市道路排水设计、公路网的规划。

Ⅳ授课方式：教授、指导 Ⅴ学习评价:笔试+操作 （19）路基路面工程

Ⅰ教学时数：学分：4（总学时：44学时，理论:44， 实践学时:0） Ⅱ教学目标：路基强度及稳定性的概念，路基排水设计的原则和基本知识，

路基设计原理和方法，设计原理,工程施工质量检测方法及路基施工的基本原理，路基的防护与加固，土质路基和石质路基的施工方法、柔性路面和普通混凝土路面的施工方法、施工质量检测方法。

Ⅲ教学内容：一般路基设计、路基边坡稳定性设计、路基防护与加固、挡土

墙设计、路基路面排水设计、无机结合料稳定路面、沥青路面、路面养护与管理等.

Ⅳ授课方式:教授 Ⅴ学习评价：笔试 （20）桥梁工程

Ⅰ教学时数：学分：4(总学时:44学时,理论：44， 实践学时：0） Ⅱ教学目标：掌握常用桥涵构造的基本知识、中小跨径桥涵上下部结构的内

力计算方法，运用桥涵规范、标准图集和设计手册进行中、小桥涵的设计并计算工程数量，以及常用桥梁施工方法和工程质量检测方法。

Ⅲ教学内容：桥梁的总体规划和设计要点、桥梁的设计荷载、梁式桥、桥面

构造、简支梁桥的计算、梁桥的施工、拱桥的构造、拱桥的施工、桥梁墩台的构造和设计等。

Ⅳ授课方式：教授 Ⅴ学习评价：笔试 （21）公路工程造价

Ⅰ教学时数：学分:4（总学时：74学时，理论:44， 实践学时：30） Ⅱ教学目标：掌握我国公路建设管理的基本知识，施工组织设计的基本原则

和方法，编制公路工程概算的规定和方法，以及现代公路施工企业管理科学的基本原则和方法.

Ⅲ教学内容:掌握价格基本原理，工程造价原理，工程造价的计价，工程

公路工程定额，定额概述，公路工程施工定额,公路工程预算定额，公路工程概算定额，公路工程投资估算指标，公路工程造价测算，基础单价计算，直接费用和间接费用测算，建筑安装工程费用，工程建设其他有关费用测算，投资决策阶段工程造价控制，设计阶段工程造价控制，施工招投标阶段造价控制，施工阶段工程造价控制竣工决算和保修费用等。

Ⅳ授课方式：教授、指导 Ⅴ学习评价：笔试+操作 (22)公路工程检测技术

Ⅰ教学时数：学分：4（总学时：40学时，理论：40， 实践学时：0） Ⅱ教学目标:掌握公路施工过程中的质量控制与管理的基本知识，施工组织过

程中的基本原则和方法，学会检测道路弯沉值、RT值等的实验工具和实验方法.

Ⅲ教学内容：试验检测的目的和意义，公路工程质量检验评定方法，常用混

合料强度检测，无机结合料稳定土的检测，路基路面几何尺寸及路面厚度检测,路基路面压实度检测,路面平整度检测,路面抗滑性能检测,路基路面强度指标检测，路面外观与沥青路面渗水系数检测，桥涵地基检测，钻（挖）孔灌注桩检测,桥涵混凝土与预应力混凝土结构检测，桥梁支座和伸缩装置检测，桥梁荷载试验，隧道工程施工检测。

Ⅳ授课方式：教授 Ⅴ学习评价：笔试 （23)桥梁工程试验检测

Ⅰ教学时数：学分：4(总学时:40学时，理论：40， 实践学时：0） Ⅱ教学目标：掌握一定的公路、桥涵、隧道等工程勘测、施工及组织管理等

专业基础理论知识，具有较强的道路桥梁工程施工与管理职业技能，具备爱岗敬业,吃苦耐劳，认真负责，团结合作的职业素质和一定的自主创新能力,能在公路建设管理、施工一线从事施工放样、试验检测、工程计量、现场组织管理等技术工作.

Ⅲ教学内容：桥梁试验检测概论；介绍了桥梁原材料与地基基础试验检测的内容；

介绍了目前桥梁施工期上部结构监测与控制的内容；介绍桥梁运营管理期间的各项检测与评定技术;第九章介绍了目前美国桥梁试验检测技术现状。指导桥梁工程试验检测实际操作的技术性工具书,可供从事桥梁工程试验检测的技术人员使用，也可供高等院校相关专业师生学习参考。

Ⅳ授课方式:教授 Ⅴ学习评价：笔试 (24）路基路面试验检测

Ⅰ教学时数：学分：4(总学时：40学时，理论：40， 实践学时:0） Ⅱ教学目标：掌握落球仪快速测定土基现场CBR值试验方法、路基压实度

传统检验采取随机抽样的方法，通过检测密度来反映压实质量，而采用振动压路机的机载压实度计，驾驶员可从显示器上随时查看压实情况、振动频率、运行速度，能够实现压实质量的实时控制，并能保存数据以备其他数据处理之用，避免了漏检，使欠压、过压问题得以解决。

Ⅲ教学内容：误差的概念及分类、误差的计算分析、样品的抽样方法、试验

数据处理、公路工程质量评定方法。 Ⅳ授课方式:教授 Ⅴ学习评价:笔试 （25）公路几何线性检测

Ⅰ教学时数：学分：4（总学时：40学时，理论：40， 实践学时：0） Ⅱ教学目标:通过我国的高速公路建设发展状况，说明了几何线性技术在高速

公路中应用的意义。对几何线性检测工具及检测方法进行了掌握.

Ⅲ教学内容：路线线性的组成要素：(1）公路平面线形要素为：直线、圆曲

线和缓和曲线。(2）路线纵断面线形要素为:变坡点的位置、竖曲线、切线.其中竖曲线又分为凸形竖曲线、凹形竖曲线。（3)公路横断面包括、平曲线加宽：全加宽、加宽缓和段、加宽过渡段、平曲线超高:全超高；超高缓和段。

Ⅳ授课方式：教授 Ⅴ学习评价：笔试

3.教学进程

教学进程表 单位:周

序号 项 目 第一学年 一 二 第二学年 一 二 第三学年 一 二 1 2 3 4 5 6 7 8 课内教学 考试 毕业设计（论文） 军训、入学教育、毕业教育 教学实习 综合实训 顶岗实习 运动会 机动 合计 12 1 4 2 1 20 12 2 1 3 1 1 20 10 2 1 6 1 20 11 2 1 4 1 1 20 10 1 8 1 20 4 14 18

4.课程教学进程与学时分配

学期授课周数及周学时 课 序 程 类 号 别 课堂实 习 0 0 0 0 0 24 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 教 学 实 习 (周） 30（1） 30(1） 30（ 1) 30(1) 综 合 实 训 （周) 90（3） 90 (3) 90 (3) 第一学年 一 理论 (12) 2 2 4 4 4 4（1) 4 4(1） 二 第二学年 三 四 理论 (11） 2 4 第三学年 五 理论 （10） 六 理论 课 程 名 称 学 分 学 时 理论 理论 理论 （12） （10） 2 2 4 4 4(1） 4 （4) 4 2 4 (2) 4 (2) 4（1） 公共课 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 思想道德与法律基础 毛邓三概论 体育与健康 大学英语 高等数学 计算机基础与应用 工程制图 公路CAD 工程力学 道路工程测量 路线设计综合实训 结构力学 道路建筑材料 材料与检测综合实训 桥涵水力水文 工程地质与土力学 地基与基础综合实训 结构设计原理 2 2 2 4 4 4 4 4 4 6 4 4 4 4 4 4 4 4 48 42 48 96 96 48 48 48 48 126 90 48 40 90 44 40 90 70 48 42 48 96 96 24 48 48 48 66 0 48 40 0 44 40 0 40 专 业 基础 课 19 20 专 业 技 术 课 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 道路勘测设计 路基路面工程 路基路面施工技术 基础工程 桥梁工程 公路几何线性检测 公路工程造价 公路施工与管理 路基路面检测综合实训 公路工程检测技术 路基路面试验检测 桥梁工程试验检测 公路隧道试验检测 合计 课程门数 4 4 4 4 4 4 4 4 6 4 4 4 4 1248 44 40 40 44 40 74 60 120 40 40 40 40 48 44 40 40 44 40 44 60 0 40 40 40 40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 54 30(1） 150 (5） 120(4) 390 (13） 28 8 4 28 8 4 4 4 26 7 4 4 4（1） 4 (4） 22 6 4 4 4 4 16 4 18 0 1830/1296

公共选修课程

课程 必 选 课 程 序号 1 2 3 4 1 任 选 课 程 2 3 4 5 6 课程名程 形式与政策 思想教育 就业指导 大学生心理健康 音乐鉴赏 书法鉴赏 经典阅读 影视欣赏 公共关系 中国文化概论 学分 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 18 学时 20 90 30 20 30 30 30 30 30 30 340 理论 20 90 30 20 30 30 30 30 30 30 340 实验 实习 备注 按学期以讲座形式进行 每周由班主任组织学习 由专职辅导员在第五学期由心理咨询中心讲授 任选一门，以讲座形式进行并考核合格 任选一门，以讲座形式进行并考核合格 任选一门，以讲座形式进行，开卷考试 合计

5.实践教学体系

（1)路线设计与道路工程测量综合实训（第二学期，四周）学分：6 测量仪器的使用、带状地形图测绘、路线测量、坐标计算，线路的勘测、选线、平纵横断面设计及施工放样，根据所给地区的设计资料结合野外勘测实际进

行路线平、纵、横线形设计。

（2）道路建筑材料与检测综合实训（第三学期，二周）学分:4

天然砂、石料、水泥、普通混凝土、沥青及沥青混凝土、骨料级配、配合比设计等常规实验技能;常用混合料强度、路基路面压实度、强度指标、路面平整度、抗滑性能、地基承载力、预应力混凝土质量等检测项目的技能训练。

(3）地基与基础课程实训（第三学期,二周)学分:4

地质勘探分析，常见不良地质现象和本地区特殊土的工程性质和处理方法；公路土公试验方法，土中应力、变形及强度的计算，土压力及土坡稳定性计算，工程地质勘察、天然地基上浅基础设计、桩基础与其他深基础、软弱地基处理、土力学实验技术等。

（5）路桥设计综合实训(第4学期，四周）学分：6

公路工程检测技术、路基路面试验检测、桥梁工程试验检测、公路隧道试验

检测等。

七、教学组织与管理 （一)教学组织

以企业需求调研为先导，确定专业人才培养的目标岗位群及相应的能力结构；依托行业企业专家的力量,对本专业的职业行动进行分析，确定职业能力构成及其标准；以工作过程系统性为导向，对传统的课程体系进行解构，重构，形成基于工作过程的课程体系及相应的教学内容，形成开放式的人才培养方案。

在人才培养模式改革方案及人才培养方案的框架下，开展课程建设和教学模式改革工作。而教学设计和教学组织是实现培养方案和教学标准的重要环节,是确保学习者获得职业能力和工作态度的保障。

在此过程中，以系统化的教学设计理论为指导,确立课程建设与教学模式改革的工作规范。根据典型工作任务抽提的典型学习任务的教学要求,在教学设计和教学组织中重视教学设计程序,课程要素处理；在学习领域,学习情景,学习单元，学习任务单,教学评价单设计中，注重规范性，简洁性和适用性.

推行一体化教学，任务驱动教学，项目导向教学等新的基于工作过程教学模

式。区分不同的教学环节，不同的教学内容，进行针对性的教学设计，形成相关的教学设计文件,并在教学中加以运用.

不论何种教学内容，教学环节，在教学组织运行过程中，均遵守以下各教学文件及其逻辑关系：

1、关于目标内容与教学方法设计

在职业行动能力分析的基础上，对教学目标，教学内容，教学论与教学方法建议,重、难点分析,教学场景，作业或习题，评价方法等作出规定。

2、关于单元教学设计

对教学单元的学习目标，教学课时及必要的延伸活动时间，时间分配表（各教学活动内容及活动重点,其对应的时间），活动内容与所需资源，评价方法与评价内容等作出规定；并附上与本单元相配套的工作单，评价表等。

3、关于任务书与工作单

以项目任务书的方式或工作单方式，规定教师、学生所应完成的具体任务。

(1）用于课堂活动的教学活动的工作单，包括活动名称，任务,记录表,活动总结等；

（2)用于延伸活动的工作单，包括活动名称、任务、地点、日期及时间、步骤、活动记录、延伸的思考题等。

4、关于各专业课程的教学组织模式

对教学模式及教学组织方式进行改革，推行课堂教学与实践实训一体化，任 务驱动,项目导向等有助于培养学生职业能力的教学模式；制订了包括课程标准，教学组织设计在内的教学设计系列文件,以确保新的人才培养模式、教学模式能得以高质高效地运行具体课程或教学环节的组织模式。

(二）教学材料建设 1．教材建设

围绕具体的教学目标，每一个目标编写一个单元的学习材料，材料应该多样

化。在应用教材过程中获取信息对教学进行调整以使之更富有成效，重点是收集数据和信息，以便对教学材料进行修订.确定教学的效果并收集数据资料以决定教学材料是否可以继续使用，要面对以下问题: 1）两种教学材料之间的可比代价是什么； 2)学生学习材料花费的时间；

3)使用该材料是否要对教师进行专门的培训； 4）使用该材料是否会带来其他额外的好处； 5)使用该材料是否有长期效果;

6）材料是否会很快过时或修订时有无机制保障。

2．教学资源建设

1)师资队伍的基本配备

序号 1 2 3 姓名 专业性年技术别 龄 职务 男 39 副教授 副教授 高工 第一学历毕业学校、专业、学位 兰州大学、生物学、理学学士 最后学历现从事专毕业学校、业 专业、学位 道路绿化、园林植物 道路工程测量 路基路面工程 拟任课程 专职 / 兼职 专职 刘 健 谢爱萍 男 37 令平宇 男 41 兰州大学、生物学、理学学士 甘肃农业大学、甘肃农业大林学专业、农学学、林业推学士 广、硕士 长沙理工大长沙理工大学、学、道路桥道路桥梁、学士 梁、学士 兰州交通大学、土木工程、工学学士 兰州交通大学、土木工程、工学学士 兰州交通大学、土木工程、工学学士 长安大学 土木工程 工学学士 兰州理工大学、土木工程、工学学士 道路绿化工程 道路工程测量 专职 道路工程检测 兼职 4 姜 晖 男 42 高工 道路建筑材料检测 土质土力学实训 兼职 5 汪 杰 男 39 高工 兰州交通大学、土木工程、工学学士 桥梁施工 桥梁工程施工技术 兼职 6 裴俊华 男 37 讲师 长安大学、道路桥梁 工程测量 道路施工组织设计 专职 7 贾亚军 男 28 讲师 兰州理工大学、土木工程、工学学士 建筑工程、道路桥梁工程 土力学与地基基础 专职 8 刘 岩 男 28 助讲 孝感学院、孝感学院、土木土木工程、工程、工学学士 工学学士 山东理工大学、建筑工程 兰州理工大学、工民建 石家庄工程学院 解放军工程大学 西北师范大学、环境工程 建筑工程、道路桥梁 工程造价 工程力学 专职 9 贾红霞 女 31 助讲 道路工程定额与预算 道路工程造价 路基路面 工程制图与CAD 专职 10 杨志鹏 男 11 石福彬 男 31 25 助讲 助讲 兰州理工大工程造价 学、工民建 土木工程 道路桥梁 专职 专职 12 冉二卫 男 25 助讲 工程测量 工程测量 专职

2）实践教学条件的配备

拥有道路桥梁专业相关实验室有：制图室、工程材料检测中心、土工实训中心、路基路面实训中心、工程数据处理中心、水泥混凝土实训中心、道路工程测量实验室。

3）课程教学标准建设与制订

为贯彻人才培养改革的思路,明确教学目标，为课程后续教学设计指导意见, 并规范教学行为。

我们制订了各公共课,主要专业课的课程教学标准,对课程性质与地位，课程设计的基本理念,课程设计思路，课程目标(含总体目标,专业能力目标，方法能力目标,社会能力目标等)，课程教学内容,课程实施建议(含各教学环节学时分配建议,教学建议，教学评价建议等），推荐教材和教学参考书，课程资源的利用与开发等方面进行了规定.参见《道路桥梁工程技术专业课程标准汇编》一书。 4）学习资源建设

根据各课程的教学需要，在课程教学标准中，视不同的课程，对必备的学习资源(含工程技术标准，规范规程，工程案例图纸及相关文件，常用表式及手册，音视频及图像资料，动画资源,模具模型,多媒体课件，PPT，实训指导书，网络资源等等)的开发与利用做了规定。参见《道路桥梁工程技术专业课程标准汇编》一书.

（三）教学管理 1．理论教学管理

理论教学管理由教研室配合本系进行定期的教学检查，包括开学初的教学准

备工作检查，期中教学检查，期末教学检查等；通过问卷调查，座谈会，听课，查看相关材料等形式，了解教师教学情况和学生学习情况。每学期开学前，各教研室主任应认真检查各门课程的准备工作，包括教师教材，课程标准，课表，教 室，教师的教案,学期授课计划等情况，以便及时发现和解决问题。

建筑工程系教案检查登记表

教案签批 情况 教案是否 规范 是否符合 教学计划 教师姓名 教学进度 2．实践性教学组织与管理

实习指导教师应提前30天将实习计划［含实习学生专业，实习的性质，主要内容，人数(区分学生性别），希望的时间段及时间长度等]提交给学院教务处，以便实训管理中心作出安排.指导教师及教务处实训管理中心，应切实抓好安全管理工作，不得违反实习安全生产的法律法规及学院相关的规章制度。如发现指导教师不称职，学院教务处可提出更换指导教师的要求。实习过程中，指导教师应确保学生遵守安全方面的规章制度,对于违反安全制度的学生应及时纠正或让其离开实习场所。

3．顶岗实习教学组织管理

为促进校企之间的良好合作，解除企业的不必要的顾虑,保证实践性教学环节的规范,有序，高效，使校企合有良好的制度保证，在学校的总体框架下，我们根据专业特点及行业特点,制订了《共建实习基地运行及管理办法》，主要内容摘要如下：

(1)实习基地管理机构

基地共建双方分别指定1-2名代表组成基地联络管理组，负责校企双方的联

络协调及实习期间的日常管理；此机构为非常设机构，在平时加强联络的基础上，主要在每次实习准备期间及实习期间运作,实习基地管理组的双方成员之间，应加强联络，及时沟通相关的信息，每年至少应召开一次会议,会议主要议题为： >根据校方,企业的实际需要及企业的各阶段的具体情况，落实本基地在某个阶段所能接收的实习学生数及大致的实习时间段；

>确定每期实习的主要内容及当期实习的运作,管理细则; >确定实习生的指导教师； 〉确定顶岗实习生的实习职业岗位;

>评选年度优秀现场指导教师,颁发奖状,奖金等； 〉推选进入合作企业工作的优秀毕业生名单； >其它需在会议上讨论的合作事项.

根据共建实习基地生产任务，结合项目经理部人员配备情况，选择施工现场技术人员担任顶岗实习生的指导教师。

现场指导教师的基本条件为：中级及中级以上专业技术职称，至少五年以上工程实践经验且在顶岗实习现场担任项目部技术人员. 现场指导教师按学院外聘教师领取课时补贴。 现场实习指导教师应完成的主要工作任务如下：

a，向实习生介绍企业安全管理制度，讲解施工安全操作规范,负责向学生配发安全劳保用品。

b，根据教学进度和实习项目要求，结合施工项目工地实际进度，适时调整实习计划。

c.通过专题讲座，实操演示，疑难解答，个别辅导等方式，向实习生讲解工程概况，施工技术，工艺流程,仪器使用方法，及时纠正实习生的错误操作或其他错误行为。

d.定期检查实习生的实习日志，实习周记，实习总结；批改实习周记，并对实习生的实习总结写出业务鉴定评语。

e.定期检查实习生日常考勤，工作态度,安全知识,并对学生的日常工作表现如实记录并给出鉴定意见。

f，当实习生在实习工地出现的意外情况时应及时实施救助，并及时向上级领导

报告，向校方联络员通报情况。

g,根据校方的要求，认真填制必要的教学文件. (2）校方管理员及指导教师

校方应根据不同的实习性质，实习规模，在必要时派出管理员或指导教师进驻实习现场.

校方实习联络员或指导教师的基本条件为:具有中级及以上职称，担任专业核心学习领域教学且对施工工程较熟悉的教师。实习联络员的津贴按学院相关制度办理。

校方实习联络员或指导教师应当完成的主要工作任务如下：

a，向实习生接收单位提供教学计划，和基地现场实习指导教师共同调整或重新编制实习计划。

b，配合现场实习指导教师定期检查实习生的实习日志，实习周记，实习总结。批改实习周记，并对实习生的实习总结写出业务鉴定评语。

c，协助企业的兼职指导教师负责顶岗实习生在工地实习期间的教学，岗位劳动,日常生活等管理。

d,代表学院处理实习生在实习工地出现的意外情况，并及时向学院领导汇报. 若当期实习不需要校方的现场管理员或指导教师，校方应指派专门的联络员，加强与企业方面的信息沟通并及时对实习生进行协调，管理。 (3）实习生

实习生应严格遵守学校的有关规定和企业的各项规章制度，应严格遵守工地的安全制度及安全操作规程;凡违反企业安全生产的有关规定,经教育不改者，将予以驱离实习现场；由此而造成的后果,由实习生自行承担相应的责任。 实习生应虚心向兼职指导教师学习，认真操作；在实习期间应认真记好每天的实习日记，每周要写一篇小结。实习结束后每位实习生应按规定的格式提交实习日记或周记,实习报告以及日常所搜集到的所在岗位的相关资料。

实习生应严格遵守考勤制度,不得随意请假,不得迟到与早退,不得无故旷工；凡旷工累计达2天者，实习成绩不合格。

八、教学保障

(一)校企合作保障

制定了校企合作协议，简介如下:

校企合作协议书

甲方： （以下简称甲方) 乙方： 甘肃林业职业技术学院 _ （以下简称乙方）

为了密切职业技术教育与企业、行业的联系，充分发挥甲乙双方各自的资源优势，更好地为企业服务，为地方经济建设服务,为毕业生就业服务，经甲乙双方友好协商，就单位用工和学生就业有关事项达成如下协议:

一、甲方义务

1、根据本单位工作需要，选聘乙方 等 名毕业生于 年 月 日到甲方就业（所聘毕业生名单附后），并按照我国《劳动合同法》的有关规定,与乙方毕业生签订劳动合同。

2、甲方与乙方毕业生签订劳动合同后,负责将劳动合同的复印件送（或邮寄)给乙方，以满足乙方对毕业生就业情况的跟踪服务。

3、负责与乙方及其毕业生签订就业协议书. 二、乙方义务

1、根据甲方要求对学生进行必要的岗前培训和相关企业文化的教育。 2、负责推荐乙方学生供甲方选聘，并按照甲方要求提供学生相关信息材料。 3、负责提供甲方到乙方选聘学生的场地、设备、辅助人员等相关条件. 4、按照国家有关规定和甲方要求，为前往甲方就业的学生办理所需手续. 5、负责输送甲方所聘学生，输送具体事宜双方协商决定.

三、未尽事宜由甲乙双方通过传真、电话或面谈等方式确认后签订书面协议，作为本协议的附件.

四、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。 甲方（签章）： 乙方（签章）： 甲方代表签字： 乙方代表签字： 年 月 日 年 月 日

与甘肃六建、广东冠粤路桥有限公司、云南路桥股份有限公司、中铁十一局第二工程公司、天水市交通质量监督站、鄂尔多斯荣凯路桥、榆林通达路桥公司、中铁四局兰新双线项目部、武警交通一支队武罐高速项目部、中交四航局一公司等多家单位项目部建立了良好的校企合作关系，建立了多个校外实训基地，学院每年都将组织学生到基地进行顶岗实习并就业。

（二）教学团队保障

现有专、兼职教师12人，其中副教授2人，讲师2人，助教5人；外聘生产一线技术专家3人（高工）。 （三）实训条件保障

助教41%讲师17%副教授讲师助教一线技术专家（高工）一线技术专家（高工）25%副教授17%教学团队师资比例正在建设的道路桥梁专业相关实验室有：制图室、工程材料检测中心、土工实训中心、路基路面实训中心、工程数据处理中心、水泥混凝土实训中心、道路工程测量实验室。

（四）管理制度保障

遵循学院的管理制度保障。

（五）教学质量评价

构建以职业能力考核为中心，与生产过程系统性相适应，与工学结合的培养

模式相适应,与任务驱动,项目导向，顶岗实习的教学方式相适应的迥异于传统方法的课程评价体系。

以\"促进学习,公开公正，科学合理”为原则，加强事前控制,改变”一考定终身\"的做法。重视学生的自我评价，学生相互评价，提高”平时成绩\"占课程最终成绩的比例；部分成绩以\"学习小组”为单位进行评价；在设计课程考核方案时，着力确保过程评价,学生自评，学生互评的客观公正。

通过学生对课程评价的深度介入，提高学生的学习积极性，主动性。通过小组评价的方式，可强化团队协作精神，并营造一个互相督促，互相帮助的学习氛围。

（1）改变传统的侧重\"终结性评价”的做法,以\"为促进学生改善而评价”为导向，改革评价方法、体系。

(2）改变传统的侧重“终期评价\"的做法，以“过程持续评价”与“终期评价”相结合，并侧重于学习过程的持续评价。

（3）改变传统的侧重“知识考核\"的做法,在设计考核方案时，做到“知识，技能,态度,应用”四方面并重。

（4)建立一系列的评价标准，避免评价的随意性;在此基础上,向工程测量工，建材试验工，国家绘图员职业技能鉴定及专业软件使用水平认证拓展，逐步推行课程考核与职业技能鉴定一体化的课程评价模式。

(5）根据课程的类别,性质，制定若干套可适应不同的课程类型及性质的,操作性强的评价方案及评价表式，推广执行。