中职学校管理中的物联网

牟定县职业高级中学 杨勇

如今，信息技术已经被广泛应用于现实生活中的各个领域中，并发挥着重要作用，尤其是现代物联网技术的发展，更是大大拓展了当前网络终端设备的控制范围，为人们的生活与工作带来了更多的便利。

1.概述。从某种意义上来说，“现代信息技术”，指的就是借助计算机与现代各类通信技术，达到信息获取、传递与存储、处理以及显示、分配等目的的相关技术，以此类推，简单来说，“物联网技术”，就是指通过互联网技术将所有的“物”连接在一起，最终实现“物联网”，故可以说，互联网技术仍是其基础与核心，即借助RFID（射频识别技术）、全球定位系统与红外感应器等信息传感设备，在遵照相关协议的基础上，实现各物品同互联网间的有效连接，展开数据信息的交换与共享，最终实现集智能化识别、监控与追踪等于一体的网络技术。

2.特征。物联网技术同传统互联网技术比较，有着更为显著的优势，具体表现为：（1）集各种感知技术于一体。在物联网上，装有各类传感器，且各传感器均代表一个信息源，不同传感器捕获的信息格式与内容均有所不同，且所获信息具有实时性、准确性的特点；（2）它是一种建立在互联网上的泛在网络。对于物联网技术来说，互联网仍是其核心与基础所在，即通过无线与有效网络实现同互联网的融

1 / 6

合，实时传递信息。但是因物联网所获信息的庞大性与实时性，故在数据传输中为确保信息的及时性与准确性，则必须迎合各类异构网络与协议；（3）不仅实现了传感器的对接，且本身智能处理能力也很强。物联网可实现智能处理同传感器的结合，进而借助模式识别与云计算等技术不断扩大其应用领域，满足了不同用户的需求。

一、课堂教学环境管理中的物联网

不管是义务教育阶段，还是高等教育阶段，亦或是中等职业学校，对于学生来说，学习环境很重要。但是，在传统课堂上，因教学资源有限，无法创设一个迎合教学内容的教学环境，而物联网技术的应用，则可实现物理空间中各物品及其同虚拟空间的友好连接，进而实现人物交互、人机交互以及人和人间的社会性交互，而且物联网技术的应用，还能使物理空间中各物体实现数字化与智能化，进而更加智能化的为师生提供更为丰富的教学资源和环境。比如，在以往教室中，受各种因素影响会有大量噪音产生，进而影响到学生的学习，基于此，中职学校就可通过在教室内装设传感器的方式，动态监测室内噪音情况，若噪音超标，则通知相关人员处理。同时，光线对师生也会有一定影响，故学校就可将光线传感器安装在教室里，进而结合室内光线、室温与湿度等进行自动调整，而且，学生也可借助计算机等设备，动态读取异地或本地数据，进而展开研究性学习。可以说，物理网技术在教室环境调整中的应用，可最大限度为学生提供良好学习环境与丰富的学习资源，从而便于学生更好的开展学习。

2 / 6

二、学生日常管理中的物联网

1.人脸识别系统。通过应用图像识别与传感网络技术，可使中职学校的摄像头具备相应的智能功能，可通过传统网络来收集信息，并进行自动拍摄、记录，而后将其同后台数据库信息比对分析，从而达到智能人脸识别的效果，大大减少宿管人员与保安人员的工作量。同时，学生在顺利经过人脸识别系统后，就用自己装有RFID系统的手机开门，且门上可装上相应门禁装置，用传感器控制，一旦出现强行撬门情况，装置就会自动报警，而且该装置还可装在图书馆与实验室等地方，控制学生安全进出。

2.跟踪定位系统。当前，多数中职学校院内均覆盖无线网，而这为物联网技术的应用与校内网络通信提供了有利保障。基于此，中职学校可在校内图书馆、实训基地和教学楼等场所安设RFID接收器，借助接收器同RFID卡间的通讯联系，进而通过无线网进行定位处理。一旦持有RFID卡手机学生进入接收区后，RFID卡可同接收器进行自动连接，这样一来，就可借助相关计算机软件对相关数据进行分析处理，以实现对学生位置的实时跟踪，有效预防突发事件的发生。而且，该系统还可自主设置危险区域，若学生进入区域内，系统可通过短信形式通知，并通知管理员及时前往，最大限度减少事故发生。

3.智慧管理系统。该系统是基于智慧校园卡形成的，拥有统一网络平台、身份识别与数据信息等各个管理子系统，基于此，中职学校就可借助物联网实现智慧校园管理，在学生手中装有FRID标签校园

3 / 6

卡与手机植入多种工作，使学生可直接利用手机或校园卡完成借书、校内购物与进出校园等活动，特别是在新生入学时，学校可引导新生利用校园卡自主完成注册与缴费等各种工作，从而大大提升工作效率，达到事半功倍的效果。

三、学校资产管理中的物联网

1.系统框架。在该系统中，借助RFID技术与物联网展开对中职学校资源管理各环节的动态监督与管理作业，进而确保学校资产有序流通，而且在该系统中，主要由以下三部分构成：（1）感知层：由RFID固定读写装备、资产标签与手持读写装备构成，并将所有资产信息显示在上面；（2）网络层：由校园网与无线网络构成，在借助当前校园网络资源的基础上，实现各信息数据的传递；（3）应用层：包括数据库管理与软件系统两部分，用于处理资源管理业务，存储相关设备信息。

2.系统功能。首先，在该系统中，计算机终端功能为其主要功能，主要涵盖了以下几方面：（1）合同管理：具体结合要求把资产合同要求纳入相应体系中，同时结合合同规定深入资产管理信息录入体系中，实现合同与资产的确定；（2）查询统计功能：涵盖了资产检查监督、使用调查与清点调查等各功能；（3）信息提醒功能：结合资产退回时间，通过短信形式提醒资产管理员，向其反馈相关资产信息；其次，手持终端功能，主要包括了资产验收部分、使用功能板块与退回功能板块等部分，从而便于资产管理者更好进行学校资产管理。

4 / 6

四、实训设备管理中的物联网

就中职学校而言，全面开展技术教育是其教育的主要目的，为此，各中职学校必然会购置大量的实训设备，这时，若是仍旧采用传统台账式设备管理办法，可能会使设备管理员无法及时掌握每个设备的情况，进而花费大量时间在设备盘点上，大大降低了工作效率。而物联网技术的应用，就可较好的解决这一问题。如在设备上贴上记录了设备全部信息的RFID标签，并将一读卡器放在实训室内，这样一来是，设备管理员就可借助校园网直接在办公室管理设备了，详细把握每个设备的具体购置时间、当前的使用运行情况等，而且实训室入口处固定读卡器的安装，还能起到设备防盗的效果。同时，对于那些对周边环境有严格要求的设备，还可通过相应传感器的安装，来实现对实训室环境的控制与调整，如计算机在温度上有要求，就可将一温度传感器安设在机房内，以动态把握机房室温，又如机械加工设备，因其湿度有较高要求，这时就可将一湿度传感器安设在车间，以动态把握车间湿度，进而科学调整其温湿度，确保各实训设备的有序运转。此外，在盘点设备的时候，管理员在读卡器中就可获得想要的信息，即使是未安装读卡器，也可借助手持式读卡器对实训室内的设备进行科学盘点。

五、学生教学管理改进中的物联网

在这个大数据时代，智能手机，已成为人们生活中必不可少的物件。对学生来说，更喜欢使用计算机、智能手机等电子设备；他们

5 / 6

渴望形式更丰富的课堂教学，基于此，中职学校就可充分发挥出物联网技术的应用效果，通过应用各物联网技术来实现”人同物的对话“。如在学校师生档案信息管理工作中，应用物联网技术实现对学校电子档案信息的智能化与自动化管理，直接将师生身份证号作为其档案号，实时跟踪师生发展情况，从而最大限度避免档案遗漏或档案信息失真的情况，从整体上提高中职学校的档案管理水平。同时，中职学校在安排期末终结考试的时候，也可利用物联网技术进行题库随机考，让学生直接在计算机上考试，并由计算机自动阅卷，以此来相对减少学生考试作弊事件的发生率，并将教师从繁琐的阅卷工作中拯救出来，最大限度避免因人工阅卷等原因而造成的成绩统计上的错误。

六、结语

综上所述，物联网技术在中职学校日常管理教学工作中的有效应用，不仅可以有效改善中职学校的教学环境，为学生提供创设更符合教学内容的虚拟教学环境，使之科学素养与实践能力得到较大的强化和提高，而且还能引领中职学校日常管理工作朝着更加人性化、科学化与智能化的方向发展，从整体上提升中职学校日常管理水平与效率，从而为“智慧校园”的创建奠定坚实的基础。

6 / 6