给新生的一封信

——给新生的一封信

大学意味着什么？自由？快乐？生活的独立？个性的张扬？抑或是孜孜不倦的追求？或许这些在你们心中都没有明确的概念，或许

都兼而有之，但这却是我们入大学之初必须考虑的问题。

1917年初，刚任北大校长的蔡元培在北大开学典礼上发表演讲时，对学生提出三事：一曰抱定宗旨，为求学而来；二曰砥砺德行，以励人为志；三曰敬爱师友，以共勉为责。从蔡元培先生的讲演里，我们找到了大学的真谛：

大学意味着求知。“大学者，研究高深学问者也。”蔡元培，这位中国高等教育的先驱见识可谓高远。近代以来，知识的爆炸性增长，科学技术的崛起奠定了知识尤其是科技知识在社会生活中的坚实地位。培根名言“知识就是力量”已经成为这个时代的鲜明注脚。于是，加强探索，不断创新，给国家和社会以“知识贡献”和“人才支持”，全面推动祖国建设事业进步，就越来越成为大学的首要办学目标。“入法学科者，非为做官；入商科者，非为致富。”数百年来，万千学人汇集于此，清心寡欲，远离世俗，只a是因了对纯粹知识的向往，因了对理性光明的追求。这是学人们的宗旨，他们是整个人类的脊梁。

大学意味着养德。《中庸》曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。这是说，大学具有重要的社会伦理道德和理性精神构建的使命。自诞生以来，大学鲜明举起追求理性、向往至善的精神大

旗。在看问题时，他们“面向事情本身”，“是其所是”而毫无妄言；在对待国家社会时，他们身居斗室却心忧天下，满怀赤子之心。这便是大学学者独立思考的基本态度，是大学薪火相传的精神衣钵。他们将这种理性态度和亲民精神迁移到日常生活中，构成了学者气质，昭示了大学精神。这种气质和精神把那些身披学袍、举止洒脱的学者与芸芸众生划分了开来，两个截然不同的种群退回各自的蜗壳里，各自固守着属于自己的思想和生活。

大学意味着共勉共进、薪火相传。“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”曾任清华大学校长的梅贻琦先生曾说。在后来的《大学一解》中，梅先生更是使这一观点得到更加精彩的阐述：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”我们的智力知识，固有赖于老师的教导指点，就是我们的精神修养，亦全赖老师的言传身教。由此看来，对于一所久负盛名的大学而言，“大师”之所以至关重要，不只是因其学识渊博，智慧超群，更因其可以为学生提供追摹的目标。

记得拿破仑曾经说过：“我来了，我看见，我征服。”是的，现在的你们经历了高考途中的风风雨雨，已经来了；你们马上就要看到真实的大学生活，体会到真正的大学精神，你们还会面临许多成长的困难与抉择，经受种种诱惑的考验；今后，你们还应该有这份征服的精神，征服自己的缺点与现实局限，征服前进路途上的一切艰难险阻。征服就意味着超越，超越自我，超越现状。我们相信，只要在大学期

间励精图治、勤学苦读，不断发展自己，培养各方面的才干，就一定可以真正体会到大学精神，走进这个知识的殿堂，扎根智慧的沃土，徜徉于理想放飞的海港，这时的你将拥有一个全新异样的人生，这是旁人所无法体会到的。

这就是大学的意义。