互联网背景下大学生非理性消费影响因素分析

作者：朱胜男 戴芙蓉 卞艺澄 来源：《中国新通信》2021年第19期

【摘要】 大学生的消费观对其身心成长具有重要意义，随着互联网发展，大学生盲目型、情绪型以及个性型非理性消费等问题突出。本文基于互联网背景，立足大学生实际问题，从社会经济发展、科技水平提升、家庭教育影响和个人消费心理四个层面深入剖析了大学生非理性消费行为产生的原因，对此提出合理的解决方法，帮助大学生树立正确的消费观，营造积极向上的社会氛围。

【关键词】 互联网 大学生 非理性消费 影响因素

近些年，随着社会经济和科技水平的快速发展，互联网进入网络繁荣阶段，移动支付孕育而生，一定程度上给网络金融交易提供了便利，同时也激起了人们的消费欲望。而大学生对互联网新事物的接受和适应能力强，又有着娴熟的网络操作能力，逐渐形成大学生消费市场，成为重要的消费群体。本文针对大学生非理性消费的现状，从不同的角度分析大学生非理性消费行为产生的原因，提出合理的解决方法。 一、大学生非理性消费现状

互联网背景下，大学生消费需求逐渐增长，购物、饮食、娱乐成为大学生普遍追求的消费项目，优质的生活水平成为大学生消费的最终目的，非理性消费成为大学生消费不可忽视的问题。非理性消费指的是消费者不能正确衡量商品的性价比，或是在不考虑自身收入水平的情况下，做出不合理的消费决定，产生不正确的消费行为。通常非理性消费行为可划分为以下三种：

1.1盲目型非理性消费

大学生还没有成熟的心智，容易受周围同学言行影响，不能正确认识商品价值和实用能力，容易盲目消费，达到短暂的心理愉悦感和虚荣感。此外，追星作为大学生消费动机之一，其影响不可小觑。网红经济和粉丝经济在近些年发展迅猛，明星和网红在经纪公司的包装打造下，形成其个人独特的吸引力和影响力，受到许多大学生的支持和追捧，为自己和合作的公司赚取更多的经济效益[1-2]。对大学生而言，在自己的偶像身上投资消费，是一种精神上的满足，他们试图通过追星实现自我形象理想化，在偶像身上投射自己的期待和寄托。此外，大学生们相互之间能拥有同一个偶像或者相同的喜好，可以帮助他们融入不同的圈子，来增强自我满足感和群体归属感[3]。

1.2情绪型非理性消费

情绪消费又称为冲动意识下的消费。许多大学生的心理承受能力不佳，遇到无法处理的事情会产生躁动和郁闷心理，情绪容易受外界影响且波动起伏较大，不能将自己摆在正确的位置和角度看待事情，因而失去了解决事情的能力。当心态得不到调整，就会下意识地转移自己的注意力，产生慰劳自己的想法，从而把物质消费当作发泄情绪的出口，随后逐渐习惯于这类处理方式，导致潜意识下无法控制的发泄欲望，慢慢变成了非理性消费[4]。 1.3个性型非理性消费

大学生们度过了被束缚的初、高中生活后，到了可以自我管理的大学阶段，有强烈的自我意识，渴望通过一些方式来证明和表现自己。通常会在消费中选择体现自己个性的商品，且追求形象塑造方面的消费。然而，在大学生成长过程中，社会美学和潮流变化迅速，大学生本人对自己的要求也会随之改变，造成喜新厌旧的消费心理，个性型非理性消费没有尽头，一旦失去管控，很可能会给自己带来支出和生活上的负担。 二、大学生非理性消费的影响因素 2.1 社会经济发展

随着社会经济发展，大学生生活水平逐步提高，对消费的欲望加强，消费结构也不可避免地发生了变化，由最初的基本消费占比较高，变成了基本消费和娱乐消费占比几乎平齐的状态。随着大学生消费需求上涨，网络对其消费影响颇深，他们长期接触网络平台，对网络操作和功能选择都很熟悉，且在学校管控下，无法经常外出购物，网购成了大学生最好的选择。网购的运费险、七天包退包换等条件诱惑性强，易导致大学生沉迷，一旦不能正确认识和使用网购平台，也会造成大学生非理性消费[5]。 2.2 科技水平提升

互联网时代下，随着科技水平的显著提升，移动支付为信贷平台发展提供了便利，突破了时间和地域等因素，更好地满足了用户的需求。大学生消费需求旺盛、心智尚未成熟，是消费市场和信贷平台共同关注的受众群体。大学生们通常会在自己资金不足的情况下，选择信贷的方式去缓解生活压力，再利用下个月节省的生活费去支付上个月欠下的贷款，长此以往，简便无形的支付使得借贷行为不受思想的控制，很容易造成恶性循环[6]。 2.3 家庭教育影响

不同家庭培养出来的孩子具有天差地别的消费观念。家庭教育是大学生成长过程中习惯和意识养成的关键，父母的一言一行都会给自己的孩子带来潜移默化的影响。显然，孩子也会在

无形中关注父母的消费观念和消费行为，会下意识模仿和参照父母的消费习惯。倘若父母沒有进行正确的领导，孩子就会逐渐形成错误的消费理念和消费行为，长大之后也很难改变自己。 2.4 个人消费心理不成熟

大学生是不完全独立的成年人，他们的消费来源单一且局限，想迫不及待地融入到各种社会变化中去，有很强烈的自我意识和规划意识，却没有强大的资金管理能力，即使有财务规划的决心，也没有成熟的自控能力，容易受到社会上各种诱惑的吸引，再加上没有父母的实时监管，会造成大学生做出不合理的消费决策[7]。另外，由于大学生群体的特殊性，很多潜在的因素会影响他们对事物的正常判断，例如群体内部的攀比炫耀型消费层出不穷，所谓“别人有的我也要有”这个不健康的消费心态，正在一步步吞噬许多大学生的健康消费观[8]。 三、大学生非理性消费的合理对策 3.1 政府健全体系和加强管控

政府必须严格打击欺诈伪劣等非法行为，时刻关注各类消费平台，严格审核用户信息，减少不良机构的出现，净化大学生互联网消费的环境，为大学生消费提供安全的保障[9]。此外，社会应该宣扬勤俭节约的传统美德，培养理性消费的大众意识，营造良好的社会风气[10]。

3.2 高校积极开展教育活动

各大高校应当帮助学生建立对互联网时代利与弊的情形认知，及时开展学生思想政治教育工作，举办健康消费观宣传活动，给学生树立健康理性、可持续消费的理念，学会鉴别有益的网络信息，努力成为互联网时代的运营者，做自己的主人，对自己的行为负责[11]。此外，高校可以将金融风险认知等课程加入到学生的基本课程中，让学生尽早学会处理金融风险事件，提高社会生存能力[12]。 3.3 注重家庭教育和家庭保护

在大学生成长过程中，父母的引导和家庭教育非常重要。所有家长都应该意识到，不是只有学习才是孩子唯一应该关注的事，具备正确的消费观，才能理性管理和支配自己的财富。同时，家长应该时刻控制孩子的消费额度，结合普通大学生正常消费情况来给予孩子生活费。家长不仅要关注孩子的物质消费，更要了解他们内心真实的想法和需求，做到及时沟通，摈弃封建顽固思想，不溺爱孩子，以身作则向子女传递积极正面的金钱观和消费观[13]。此外，结合互联网这一时代背景，告诫孩子信贷消费的风险，提醒他们注意观察网络消费环境，让他们做到心中有数、心中有度，降低非理性消费的风险[14]。

3.4 大学生个人消费技能提升

首先，大学生要意识到自己才是改变非理性消费理念的主体，政府、家庭、学校采取的任何措施都只能成为外界推动力，只有自己真正改变消费理念，增强自控力，才能从根本上解决非理性消费困境。其次，大学生要培养适应能力，外界环境千变万化，只有调整自己的心态来适应环境变化，才能成为更好的消费者。互联网时代各种诱惑接踵而至，大学生一定要具备自控和判断是非的能力，学会辨别对自己有害的事物，做到及时规避、及时止损。最后，大学生要努力培养自我独立意识，做到不盲目跟风，不随意听信他人，有自己的主见，学会判断自己的行为，能够分析自身消费行为与能力是否匹配，经常反思自己，总结经验，避免消费中的非理性行为[15]。 四、结束语

消费不仅仅是一种社会经济行为，它反映了一个人的消费需求和思想，折射出一个人的消费观。互联网时代下，我们要以大学生实际消费问题为基础，对大学生进行科学的教育指导。在这个过程中，需要政府、高校、家长与学生之间共同努力，才能帮助大学生树立正确的消费观，营造良好的社会氛围。 参 考 文 献

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