我喜欢的小动物教学设计

教学过程

一、谈话，导入新课

高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你有自己喜欢的动物吗？在与动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们就来写一写这些动物，好吗？ 二、指导审题，明确要求

写一写自己喜欢的动物，要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。 三、习作指导

同学们，动物种类很多，有天上飞的，地上跑的，还有水中游的，它们各具特点，要写好它们，必须注意以下几个方面：

第一，要描写动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛等。 第二，要写一写动物的脾气和生活习性，怎样进食、嬉戏、休息等。

第三，动物和人的关系很密切，在描述时，一定要把自己对动物的好恶之情写出来，并且要进行联想，这样文章内容才会充实。 四、范例引路，指导习作

1、出示习作片段：

松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）

2、复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。 3、学生作文。

（1）提出作文要求：怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？

①写自己最熟悉的动物：仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作形态。

②写出动物的生活习性：如吃食、睡觉、活动等。 五、学生起草，教师巡视 六、作文讲评

1、老师在巡视习作过程中，发现了不少同学观察细心，描写细致。你们想不想也来体会他们对动物的爱？ 2、选择典型，师生点评。

3、让被选中习作的作者说说为什么要写，是怎样写的？其他同学可以评价好在哪里？

4、就学生习作中存在的普遍问题，放大，师生共同修改。 七、布置作业

1、继续修改，逐步完稿。 2、誊写习作，互相欣赏。