摘要：
针对于此次调查，我们小组采用网上问卷调查的方式,面向大学生共提出２７个相关问题，经两个月的线上回收，我组共收集到２５１份有效问卷。此外，我组考虑到“玩网游\"和“不玩网游”两大群体的差别,将部分问题分块化处理，以此使调查全面化和系统化.我组根据已有数据进行统计分析,详细了解大学生玩网络游戏的现状，从而倡导更为健康的大学生活，也为其他关乎此研究的调查提供基础数据。
问题的提出:
随着科技的快速进步、文化的广泛接触融合，大学生的文娱生活日益丰富，除传统的活动外,网游已然成为了不可被忽略的部分。我组成员也考虑、认识到周围环境的“网络因子\欲探究此因子在大学生人群的传播程度。因此，我组选择网络游戏这一项目作为研究，来了解网络游戏文化对大学生的影响,并写出报告供相关人员了解研究。
调查目的及意义：
经本次研究调查，我组旨在迎合我校《概论》课程内容，认识和了解大学生玩网络游戏的现状。同时,调查结果也为他人提供模板，判断自己周边的网游环境对大学生学习生活的影响。我组也会依托此次调查结果，倡导更为健康的大学生活，为其他关乎此研究的调查提供基础数据。
调查小组成员：
地科1502班：余德福、樊建、罗响
调查对象及范围：
从性别上看：男生占55。8％，女生占44.2%
从年级上看：大一占24.7%，大二占59％，大三占11.6％,大四占4.8％
从地域上看:湖北省占绝大部分，此外，在山西、云南、天津、安徽等地占多部分分布.
调查研究方法：
调查工具：我组基于腾讯问卷所拥有的数据总结功能，根据直接可得的数据进行讨论并得出结论。
线下：我组得到我院新闻中心成员的帮助,就问卷的某些问题对我校学生随机采访并做记录,作为线下资源.
线上数据收集：线上调查报告于2016年11月15日编制完成并在当天进行网络扩散，历经两个月的回收,我组于2017年1月15日终止回收。该问卷被浏览391次，有效回收251份，回收率为64％，每份问卷平均完成时间为1分42秒。
结果与分析：
1、 在大学生的日常环境中，网游因子盛行度高达83。7%。即便在朋友相聚场合，也
有65.4%的大学生倾向于谈论关乎网游的话题。
2、 无论某人是否热衷于网游，当周边环境出现不合理的游戏安排(如室友熬夜打游戏
等情境）时，高达40。2%的人认为不会影响自己的生活作息，而有50.2%的人
则会反感该类行为，并以诸如“协商”、“隐忍”、“爆发”等方式解决，但选择合理的“协商”解决方式仅有29％。
3、 不可置否，网络游戏有其除课堂学习之外的好处。有超过半数的学生认为玩网游可
以“娱乐”和“锻炼思维”，此外，“开阔视野”、“巩固交际”、“学习团队合作”等因素也有超过了25%.
4、 对于不玩网游的大学生而言，“追剧”、“看书听音乐”成为最为主要的休闲方式.
大部分此类学生人群认为玩网游会耽误正常学习生活，同时也会浪费自己的时间和金钱，可见大学生的价值导向依旧倾向于学习。在对待“网游是否是年轻人必要的体会”问题上，该类群体的回答“是”、“否”、“无所谓”者三家分晋。
5、 不玩网游的大学生绝大多数不会主动接触网游环境，但接近半数的人并不会就此抵
制网游,对于身边的游戏环境也抱着“无所谓”的心态,当然，亦有“认为自己不入流”和“对此不屑一顾”的极端想法存在.
6、 不玩网游的大学生中有70.8%是因为不感兴趣，也有学习习惯好，深知网瘾危害的
5。6%的人从内心抵制网游.
7、 36。4%的大学生是从初中起开始自己的网游生涯，但从大学开始接触网游的人数
比例也有将近18％,可见环境对一个人的行为习惯影响很大。超过半数的人一天玩游戏的时间会控制在1个小时以内，近90％的人会控制在3个小时以内.有61.7%的大学生不会为网游充值过多,但仍有27。8%的大学生会充值100元以上。
8、 当周边环境中有熟悉的网游因子时，高达42。6%的人不能再专心地从事原先工作。
对于他人的游戏邀请，有75。3%的人群不会拒绝.这可以看出当代大学生的生活环境对时间在学习与游戏的分配影响。
9、 55.6％的人群绝不会因网游而拒绝他人活动的邀请，42。0%的人则是情况而定。当
玩游戏的时间过多时，72。8％的学生会产生内疚感，58。6％的学生也承认当天晚上的“放纵”会影响次日的学习。但75。9％的学生认为网游不会直接引起挂科。
10、 玩网游的大学生认为无法戒除网瘾的原因是“习惯\"和“网游带来的乐趣”，这
确实是一个很难改变的客观现象。
讨论：
1、 鉴于网游在大学生群体中的流行程度，我组认为本次针对大学生玩网络游戏的调查
兼具必要性和针对性。
2、 我组认为，可能是部分大学生已然适应了普遍的网游环境,故面对不合理的游戏安
排时更多人表现为“无动于衷\".此外，解决该类问题的不同反应与特定学生的性格不无连系。
3、 不玩网游的学生只有很少部分内心抵制，而“顺其自然”者居多。我组认为对于某
一类游戏而言，此类学生会出现“不感兴趣”、“不熟悉”、“怕上瘾\"等心态，但并不排除因其他因素而开始尝试玩该类游戏而沉溺其中的可能。
4、 针于从大学开始接触网游环境的群体，我组分析是大学相较于中学开放、自由的总
体环境所致.
5、 我组将每天玩网游超过3个小时,为网游充值超过100元的群体统称为“游戏迷\"，
游戏迷会本着“游戏至上”的想法应对大学生活。
6、 经结果分析，多数玩网游的大学生处于“游戏”和“非游戏”的矛盾中，他们一旦
被周边游戏因子影响,便不会专心再做工作，对于他人邀请也不会拒绝，但当游戏后又会因自己的行为而内疚。我组认为，这正是我们周边大学生群体所有的
一般心态。
调查优势分析：
我组将大学生玩网络游戏情况及其影响的调查报告分为两大板块,分别对应两大群体,使得我组面向的调查对象更广，收到的“声音”也更全面。
我组依托我院新闻中心的帮助,取得了线下的调查结果，得到了更为现实的回复。
调查缺点分析：
虽然我组有线上和线下双重渠道，但并没有线下将问卷印刷当面发放，故调查环节有所不足。
在问卷中某些问题不够具体，如并没有将“单纯玩游戏放松消遣者\"和“游戏迷\"两个群体加以区分等,在问题的表述方面我组认为可以更加细化.
结论:
1、 由问卷回收情况可知，绝大多数大学生都有所接触网络游戏。就目的性而言，他们
主要是为了娱乐消遣和锻炼思维；其次，也有人玩游戏是为了巩固和其他同学的关系（毕竟如果自己不玩游戏而身边的朋友都喜欢玩游戏的话，相处久了就会显得自己格格不入）
2、 大多数大学生不会抵制网络游戏，这主要表现在以下几个方面：1、面对网络游戏，
多数人采取“无所谓\"态度,即使在不玩游戏的人群中，也有近半数大学生不会抵制网络游戏；2、受到身边同学的游戏邀请时，大多数人不会拒绝他们；3、即使身边存在很多影响自己学习的网络因子，接近半数的学生也不会产生反感的心理。
3、 不得不提，网络游戏对大学生的学习和生活习惯带来许许多多不良影响,例如：在
网络游戏上浪费大量宝贵的时间，导致学习成绩下降、与亲人朋友之间的沟通减少;在网络游戏上花费大量金钱，以致在其他方面的开支减少，生活质量降低;当身边的同学玩游戏时,近半数学生不能再专心于原来的工作,导致工作效率降低。
4、 网络游戏对于大学生而言有利有弊，目前未接触网络游戏或者对网络游戏不感兴趣
的同学完全没有必要刻意去接触网络游戏；已经接触网络游戏的同学应该要清楚认识到沉迷网络游戏的危害，要合理安排好游戏与学习的时间,不能让网络游戏主导了自己的生活；沉迷于网络游戏的同学必须要反省一下自己目前的生活状况，如果意志力薄弱的话可以寻求朋友、辅导员的帮助，及时脱离游戏的魔爪。
5、 对于处于“游戏”和“非游戏”矛盾中的学生而言，我组建议可以视自身自控力自
己把握。不可否认,网游的确可以放松身心，适当的游戏也有益于自身发展，因此，自控力强的同学不乏尝试该类方法.但此类方法对于自控力较弱的同学则有很大可能使其“陷入泥泞\"。总的来说,网络游戏是把双刃剑，如何使用主要看我们自己。
2017—1-15
附录：调查问卷
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