浅析信息技术和幼儿园教育的融合

邓　吉

（贵州省威宁自治县麻乍镇中心幼儿园，贵州毕节 553100）

摘　要：随着现代信息技术的飞速发展，信息技术在幼儿园教学中的应用也越来越广泛。幼儿园教育指导纲要中提出，幼儿园教育

需要发挥出各种教育方式的交互作用，幼儿具有很强的形象、直观思维特征，这就要求幼儿教育要突出直观、生动、形象、趣味的特点。现代信息技术具有很强的互动性，其可以将各种有趣的图片、视频、动画、声音等展现到幼儿面前，帮助幼儿来理解抽象的内容，充分调动了幼儿的各项感官，契合了幼儿的认知需求。同时信息技术还可以为幼儿教师提供更加丰富的教学资源，能帮助幼儿教师实现动态化、高效化教学。因此，在幼儿园教育中，应该从以往的说教式教学转变成计算机信息技术教学，实现信息技术与幼儿教育的良好融合，打破传统教育的时空局限，提高实际教学效果。

关键词：信息技术；幼儿园；多媒体技术

1　信息技术与幼儿园教育融合的重要意义

在现代素质教育不断推进的背景下，快速、高效的整合教育资源已经成为当前教学改革的重点。幼儿园教育指导纲要中提出，幼儿园教育需要充分借助各种教育手段，结合幼儿的生长特点，开展针对性的教育。从幼儿的生理、心理特点看，其年龄相对比较小、社会认知能力、理解能力都比较差，思维方式习惯观察形象、直观的事物，同时幼儿的情绪很容易影响到自身行为举止。所以在幼儿园教育中，必须结合幼儿生理心理特点，从而提升幼儿教育的实效性。

信息技术是对声音、文本、图片、信息等的综合应用，其可以充分调动幼儿的各项感官，包括耳朵、眼睛、嘴巴、手脚等，新技术可以将抽象的内容、知识借助图片、影像、动画等方式展现出来，确保了教学内容、教学手段与幼儿身心特点的契合。同时信息技术的应用，还能帮助教师整合、共享优质教学资源，全面丰富了课堂教学活动，打破了传统教学中的时空限制，为幼儿创建了娱乐性、趣味性的教学情境，调动了幼儿积极性。

2　信息技术在幼儿园教育教学中的应用

（1）借助信息技术提高幼儿兴趣。在传统的幼儿园教育中，教师占据着主导地位，虽然教师经常会在教学中通过画笔、彩色纸等教学工具来吸引幼儿的注意力，但是实际教学效果却不好，幼儿主动参与课堂的积极性不高，很难提高教育效果。而信息技术的应用，可以带给幼儿强烈的感官刺激，原本静止的画面会通过影音视频等方式形象、直观地呈现出来，充分调动了幼儿强烈的学习欲望，使其更加自觉地投入到课堂活动中，积极嬉戏、学习。因此，在实践中，幼儿教师应该结合幼儿的发展需求，合理利用信息技术，将教学内容制作成相应的PPT课件、Flash动画，这样幼儿就可以在学习之初就产生强烈的欲望，并且长时间保持注意力，有助于教学质量的提升。

（2）增强幼儿认知。直观化、形象化是幼儿认知事物的主要途径，而对于一些抽象、复杂的事物，幼儿由于想象能力不足，经常会出现不知所措，不知道该如何表达的情况。对此，在实践中，幼儿教师可以借助信息技术的优势，来解决相应问题。如教师在引导幼儿欣赏草原美景时，教师可以提前制作一个精美的PPT课件，在课件中展现出一幅无边无际的草原，在草原上有一群小马和一群小羊，小马在草原上奔跑，而小羊则是草原上低着头吃草，通过这样的画面演示，幼儿可以更加形象、直观地感受到草原的存在，可以真实地看到草原上的蓝天、白云、嫩绿的草地、奔跑的动物等，极大地提高了幼儿的热情，幼儿可以在直观的观看中更加深入地了解到草原。

（3）丰富教学内容。对于幼儿教育，需要特别看重教学内容的多样性、丰富性，这样才能更好地调动幼儿积极性、让幼儿主动投入到课堂上。一般情况下，幼儿教师可以通过音乐、舞蹈、游戏等方式来提升幼

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student Parent society儿热情。由于幼儿对于节假日有很高的期盼，所以教师在教学中可以借助信息技术，组织幼儿开展相应的节假日音乐、游戏活动，一方面可以丰富教学内容，另一方面也能强化幼儿的感知。在一个班级中，并不是所有的幼儿都可以保持注意力来学习知识，而信息技术的应用，则可以改善幼儿注意力不高的问题，教师可以通过教室里的电子屏幕，为幼儿播放相应的舞蹈、音乐，让幼儿可以不自觉地随着屏幕中的舞蹈、音乐一起动作，有的幼儿还会做出很多搞怪的动作，能极大地强化幼儿学习效果。

（4）利用信息技术积累幼儿学习经验。在幼儿教育中，教师可以尝试将信息技术与日常活动结合起来，为幼儿的学习、生活提供良好帮助，这也要求幼儿教师要对幼儿每天的活动进行合理规划，选择适宜的信息技术，促使幼儿可以不断地积累经验。需要注意的是，信息技术的应用并不是完全代替传统教学，而是结合教学需求，有选择地进行应用。如在美术活动中，教师可以在为幼儿提供彩色纸、画笔的基础上，利用计算机为幼儿提供相应的画图软件，让幼儿可以根据自己的喜好，在屏幕上进行绘画、涂色，让幼儿可以在计算机绘画、用笔绘画中画出自己喜爱的事物。信息技术的应用，可以为幼儿提供一个自我创造、自我表达的环境，能拓展幼儿的学习经验，有助于幼儿的健康成长。

（5）借助信息技术评价幼儿发展。在幼儿园教育中，教师可以利用现代信息技术，将幼儿的学习过程全面记录下来，然后通过教室的大屏幕播放出来，幼儿通过观看自己的学习表现，不仅能更好地回顾学习过程，同时还能帮助教师更加全面地评价幼儿表现，为教师后续教学活动的设计打下了良好基础。在音乐、舞蹈课堂上，教师能通过IPAD全面记录幼儿的表演，在活动结束后，教师可以播放出来，让幼儿根据视频首先开展自我评价、相互评价，然后教师再对学生进行评价，这样的活动设置，极大地提高了幼儿表现积极性，同时也有助于幼儿更加全面地了解自我。

3　结　语

信息技术在教育领域中的应用，使得幼儿教育较以往发生了极大的改变，这也对幼儿教师提出了新的挑战，在实际教学中，幼儿教师必须树立全新的教学思维，充分意识到信息技术对幼儿教育的重要作用，结合幼儿发展需求，科学合理地应用信息技术优化教学活动，全面提高幼儿教育效果，同时也促进自身的专业化、现代化发展。

参考文献：

[1]王晓娟.浅议信息技术在幼儿教育教学活动中的运用[J].读书文摘，2016（34）：219.