人才需求现状与广西外语人才培养的战略探讨——基于中国——东盟区域经济合作及北部湾经济开发新格局

人文与　人才需求现状与广西外语人才培养的战略探讨　——基于中国——东盟区域经济合作及北部湾经济开发新格局　广西工学院外语系　郑丽萍　湖南省长沙市涉外经济学院外国语学部　杨帆　摘要：随着中国一东盟区域经济合作及北部湾经济开发新格局的形成，广西的对外经贸往来和文化交流必将得到进一步加强和深化。而这个战略目　标的实现离不开各种人才，特别是外语人才的大力支持。但是，目前广西外语人才的培养存在着不少问题。本文通过对广西外语人才现状及存在问题的分　析，提出了广西培养外语人才的对策。　关键词：中国一东盟区域经济合作　北部湾经济开发　外语人才　’　颁布的《大学英语课程教学要求》方案中提出的教学目标是“培养学生的英　为了适应经济全球化和区域经济一体化发展的客观要求，中国２００４年　语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英　一、引言　启动了中国一东盟自由贸易区建设，２００８年２月２１日，《广西北部湾经济区　发展规划》正式获国家批准，北部湾将建设成为国家“重要国际区域经济合　作区”。广西迎来了前所未有的发展机遇。而这个战略目标的实现离不开各　种人才特别是外语人才的大力支持。但是，目前广西外语人才质量如何？在　中国一东盟区域经济合作及北部湾经济开发新格局这一重大形势背景下，　对广西与世界各国的交往与联系有何影响？这些问题都正待解决，广西外语　教育的发展面临着新的战略选择。分析经济、社会发展对人才的需求，研究　广西外语教育发展的战略思路、目标和措施，是迫切而重要的问题。　二、外语人才培养与人才需求分析　ｌ、经济社会发展趋势对人才素质的新要求　加快广西北部湾经济区的建设，人才是关键。为了突破制约广西北部湾　经济区加速发展的人才“瓶颈”，《广西北部湾经济区２００８—２０１５年人才发展　规划》提出：加快建设人才引进、培养和使用基地，培养和集聚一批高层次、　国际化紧缺人才，努力把北部湾经济区打造成为立足广西、面向东盟的国际　人才新高地”。在围绕中国一东盟自由贸易区的建设进程中，广西需要积极　实施外向型人才开发计划，特别是需要打造一支熟悉国际规则、具备跨文化　沟通力、国际交流与合作能力、较强创新能力的高层次外向型人才队伍，奠　定中国与东盟各国合作交流的坚实人才基础　在具体的人才需求中，《人才发展规姗中涉及到了外语人才的有以下　内容：　现代服务业，现代服务业主要包括旅游、会展，金融等服务业，其中旅游　业急需运营管理类高级人才和小语种导游；会展业主要需求具有较丰富的　国际会展经验的高级会展策划组织、会展现场协调与服务、外语等人才。　物流产业，其人才的需求方向为：国际贸易、国际法、外语等专业的外向　型人才；港口规划建设与管理、仓储管理、货物运输与代理、物流配送等专业　的技术人才；熟悉进出口加工贸易、报关通关的专业人才；展示、展览、交易　以及相关咨询代理、技术培训和物流服务等专业人才。　从以上北部湾经济区未来８年人才需求和结构来看，精通英语和东盟　国家语言的人才将在广西新一轮经济发展的大潮中大显身手。经济的发展　急需的是高学历、高层次复合外语人才，即：不仅精通外语，而且也熟知贸易　国经济法规与政策的“双语、双法”，具有跨文化沟通能力的人才；能参与谈　判或高层决策的经营及管理人才。　从广西人事厅对外发布的（２００７年人才开发目录》来看。在新形势下，　复合型外语人才的缺口是相当大的。掌握一定的外语同时又熟悉外贸业务　的复合型外贸人才持续走红。如表ｌ：　２、教育发展水平与趋势对外语人才的要求　自从中国加入ＷＴＯ以来，社会对外语交际能力的需要已里多元化、专业　化趋势，企业要求大学毕业生新上岗就能立即承担起与自己专业相关的专　业英语工作，能够不用翻译人员直接进行国际交流。也就是说，一般的外语　语言技能，或单纯的“听、说、读、写”的能力已难以适应市场的需求（蔡基刚，　２００４：１４）。　我国大学英语教学的发展与变化总是伴随着改革开放的深入而不断发　展变化的。当今，改革进入攻坚阶段，中国在经济、贸易、文化等众多领域与　国际交往更加频繁。为了满足新时期国家和社会对人才培养的需求，教育部　１６６　２０１０年２月　语有效地进行口头和书面的信息交流，提高综合文化素养，以适应我国经济　发展和国际交流的需要。”《大学英语四级考试大纲》中也提出测试学生综合　应用能力这一新的考试要求。这意味着我国大学英语教学正迈入一个重要　的历史转型时期即后大学英语教学时代。其最大的特征是提出了注重培养　语言运用能力和自主学习能力的教学模式。　由此可见，培养广大大学生适应国内与国际两个市场的需求是大学英　语主要的教育目标。为适应社会主义市场经济对高级跨文化交际人才的需　求这一新的形势和参与国际市场竞争，大学英语教学的重点必须逐步从以　培养学生获取信息的能力（ｒｅｃｅｐｔｉｖｅ　ｓｋｉｌｌｓ），即读，听为主转变为以培养　学生交际能力（ｐｒｏｄｕｃｔｉｖｅ　ｓｋｉｌｌｓ），即说、写、译上来，并熟练掌握语用与　跨文化交际策略（ｐｒａｇｍａｔｉｃ　ａｎｄ　ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ　ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ），真正使我　国的大学外语教学为培养能参与国际市场竞争的跨文化交际人才，加速四　个现代化的进程做出应有的贡献（曲政，俞东明１９９７：３６—３８）。　三、广西外语人才现状与存在的问题　１、人才知识结构不合理　近几十年来，虽然我国高校英语教育得到重视，培养出来的人才基本能　够满足社会经济发展的需要，但与社会经济与科技发展要求还有很大的差　距，特别在广西教育发展较落后的地区，所培养的人才知识结构不合理问题　凸现。　随着中国一东盟自由贸易区的建立和北部湾经济区建设进程的加快，　广西对外经济交流活动逐步由传统的贸易向教育、科技、文化、资金引进、人　力资源等领域扩展延伸且规模逐渐增大，对外语人才的要求己从传统的“单　科性”向复合翻译人才转化。目前外语翻译人才在跨学科领域内显得知识面　狭窄，难以准确、流利、及时地完成翻译任务。广西不但缺乏既懂外语又懂技　术、管理、经营的高级管理人才、高级专业技术人才和营销人才，而且也极度　缺乏既懂外语又懂外国法律、国际通用规则、国际贸易知识的外向型谈判人　才和翻译人才。　广西高水准的人才十分紧缺，特别急需海关、民航、金融、旅游、法律、物　流等专业外语人才，从２００７年２月启动的南博人才交流会的情况来看，相　对于英语来说，越南语、老挝语、马来语、缅甸语等非通用语种的人才更为紧　缺。复合型中高级人才供不应求，具有多方面的专业知识、具备多领域业务　技能的复合型人才受到市场的欢迎，十分抢手。市场需求反映广话部分高校　培养的人才知识面不够宽，综合业务能力弱。广西外语人才存在结构性失　衡。２００４年博览会期间至少每天需要相关外语人员近２０００名，但广西能够　提供的人数不足一半，尤其是复合型人才更是紧缺。　２、外语人才队伍质不高，量不足　外语人才总量不足，整体素质偏低。抽样调查显示，广西的公务员中能　熟练掌握外语的仅占４．７５％，专业技术人员中占５％，企业管理人员中占　６．４３％，懂得国际同行规则、熟悉外语的国际化人才十分紧缺。广西的外语人　才数量和质量远不能适应广西扩大对外开放，迎接中国一东盟博览会的举　办对这类人才的需求。　随着北部湾开发战略的实施，广西正日渐成为外商投资和国际经贸合　作的热点地区。然而，从总体上看，广西外贸企业的１７０００多职工中，外贸专　业毕业的大专以上学历者仅占其中的１Ｏ．８％，，职工队伍中相当部分骨干人　人文与科学　员仅为中专毕业生，他们的外语水平，尤其是听说水平十分低下，国际商务　扩大对东盟全方位开放，培养大批具有扎实专业基础，掌握东盟国家语　言，熟悉东盟国家历史文化，国际交往能力与竞争能力较强的复合型人才尤　为重要。应根据广西扩大开放，主动融入多区域合作的需要，积极调整专业　３、外语人才的后继培育不够　　近年来，广西企业初始引进的人才整体上质量是比较高的，但由于企业　设置，有针对性地增设外语、法律和经贸商旅等国际性专业；优化课程结构，忽视后期的培养，使大部分企业的外语人才难以发挥应有的作用。目前，广　努力开设东南亚各国语言、文学、经贸、旅游、历史、文化等课程，增进学生对　西大多数企业，尤其是中小型企业并没有建立起完善的员工培训体系，对员　东盟的了解，扩展学生的国际视野，增强学生的国际意识。　能力不强，这一弱势限制了广西外贸，外联的进～步发展。　３、后继培养与引进人才相结合　业业务，进而产生了不满情绪，人才的流动性加剧，企业高级外语人才缺失。　要创新引才思路，既要引进外语人才“个体户”，也要通过弓ｌ进国内外　此外，广西一些企业评价外语人才的指标主要是级别、证书的数量，而　“大院名校”，联合共建外语人才创新载体等途径，引进外语人才团队；既要　　不是重视人才对知识的应用能力，即：对以所学外语知识为依托的听、说、　通过引进人才获得就地服务，也要借助于先进网络技术获得人才异地服务。读、写、译等能力的应用。如果一个外语专业人员徒有大量的词汇，相术的语　要解放思想、积极创新、实施人才的“不求所有，但求所用　的柔性人才政策，　法知识，而不能进行广泛的交流，就如同一个摆设，发挥不了作用。各企业必　在‘‘引进来”的ｌ司时，要鼓励各类人才“走出去”。支持广西各类外语人才到省　须摆脱这种用人观念，强调外语人才的实用性，加强对外语人才能力的培　外和国外深造，使他们不断掌握新理论、新知识、新技能，更好地为广西建设　养。　工的培训之处严重不足。这导致了外语人才进入企业后长期感到不适应企　四、广西外语教育发展战赂思路　发展服务。支持有条件的企事业单位，通过岗位聘用、项目聘用、任务聘用和　人才租赁等方式，让更多的外语人才为我所用。　五、结论　１、改进现有外语人才培养模式　为了适应社会和时代对外语人才培养的新要求，我们应根据广西壮族　广西北部湾经济区的开放开发，基础在人才，关键在人才，成败在人才。　自治区的自身实际，适当结合现代教学模式，探索和发展一种适应本地区发　外语人才资源充分合理的利用在这个过程中扮演着独特的作用，我们要多　展的人才培养模式，解决外语教育中专业设置过窄、知识面不广、教学内容　方联动，多管齐下为外语人才培养提供新途径。同时，北部湾经济建设背景　陈旧、专业知识单一以及外语人才培养与经济建设、和谐社会构建不相适应　下的广西外语人才培养是一个复杂漫长的过程，不可能一蹴而就，广谣外语　等一系列问题。大力引进国外先进的外语教学方法和现代化教学手段，尽快　人才培养任重而道远，意义极其深远。　提高广西外语教育的水平和质量，培养大批适应广西经济科技文化发展的　外语人才。同时，应注意吸纳和遵猾‘语言和内容相融合学习”，更加注重知　参考文献：　［１］蔡基刚，大学英语课程教学要求（试行）的衔接性和前瞻性刚．外语　识结构的宽泛、实用和综合；人才发展的融合、交叉和复合。改革和创新人才　界２００４，（５）１４—１５　培养模式，在稳步推进“３＋Ｉ”（即３年国内学习，ｉ年国外学习）培养模式，积　［２］建设重要国际区域经济合作区打造我国沿海经济发展新一极国家　极发展“２＋２”（即国内学习２年，国外学习２年）合作办学模式。支持和鼓励　批准《广西北部湾经济区发展规划》Ｕ】．晾望，２００８，（０９）：３２—３３　学生在学好外语的基础上，辅修另一专业。　［３］教育部．大学英语课程教学要求【Ｍ１．２００７　２、结合广西区位优势，打造复合型外语人才　［４］曲政，俞东明；语言功能・跨文化交际・外语教学田：外语界；１９９７年　广西在地缘上与东盟国家接壤，在民族语言文化、风俗礼仪和人口构成　Ｏ４期：３６—３８　等方面与这些国家有着渊源关系　这为广西居民学习东盟国家语言提供了　［５］全国大学英语四六级考试委员会，大学英语四级考试大纲【Ｍ】，高　得天独厚的文化。在确保英语优势地位的同时，可以将一些主要东盟语言作　教出版社。２００７　为重点发展的对琢，如：越南语、泰语、印尼语等。不但在高校外语院校中开　设这些语种的专业，同时也可以考虑在一些有条件的外国语学校开设，让一　部分中小学生从小就开始学习这些国家的语言和文化，从小培养，长大后成　学，单位：广西工学院外语系　为这些语言的专才、通才，担负起广西乃至中国和东盟国家政治、经济、教　扬帆，女，湖南长沙人，生于１９８２年４月，助教，硕士，研究方向：翻译理　育、文化等往来的重任。　论与实践。单位：湖南省长沙市涉外经济学院外国语学部，４１０２０５　★本文为２００７年度广西教育厅科研资助项目（编号：２００７１２ＭＳ１６８）　作者简介：郑丽萍，女，１９７３年１２月出生，副教授，研究方向：应用语言　表１：　重　点　发　展　领　域　类别　涉及专业及相关要求　需求情况说明　外　向　型　急缺商务英语功底较好，熟悉东南亚国家法律，具有金融专业知识、市场分析　ｌ、需求增长较快。　　‘国际贸易　洞察力及谈判能力的高级外贸人才；需要具有计算机及网络专业背景的信息　２、目前低端人才需求和供给均较多，　人才　化人才；具有英语、东南亚小语种专业背景，具各国际贸易业务能力的复合型　人才的阅历和知识面急需拓宽，高层　人才紧俏。　次、复合型人才供给少，需求程度高。　３、小语种翻译人才急缺。　急需熟悉现代物流供应链管理知识具有现代物流组织协调、运行策划和　物流人才　市场开拓的高级人才；需要经济法国际法专业背景的法律人才；大量需　，、经　济　ｌ、需求增长速度快，幅度大，缺口较大。　人　才　要有工商管理、企业管理专业背景，同时具备外语知识的复合型人才。　掌握一到两门外语，熟知东盟国家风土人情的小语种导游；掌握一到两门　外语、熟知涉外礼仪的酒店运营管理人员；急需熟悉会展工作流程，具备较　２、具备３年左右工作经验的高中级人　才急缺。　ｌ、对具有小语种翻译能力同时又熟知　东盟国家管理政策的高校毕业生有大　旅游会展　人才　强会展营销、协调能力的会展策划及会展经营决策高级人才，以及会展管　理、会展设计与布置、会展接待与服务等方面的专业人才。　量需求。　２、各种涉外酒店管理运营人才需求增　长较快。　３、会展人才应以柔性流动为主。　金色年华　１６７