论多元语言文化背景下法语教育对大学生的影响

论多元语言文化背景下法语教育对大学生的影响

作者：周恒涛

来源：《丝路视野》2018年第35期

【摘要】在新时代下，语言文化逐渐呈现出全球化发展趋势，各种语言，不仅是人类进行相互交流的重要工具，而且也是各国家或使用范围历史和文化的载体。近几年，我国的外语教育事业发展的非常迅速，这主要是因为我国和世界的贸易关系以及交流逐渐增多，虽然英语在国际上依旧是交际的主要用语，但是小语种的作用也是不能忽视，例如，法语。 【关键词】多元语言文化；法语教育；大学教育；影响

现今，越来越多的大学生已经不仅仅是精通英语，甚至对各国的语言都要略知一二。法语也成为大学生选修里热门的语言。有研究证明，“法语教学”从1980年开始出现相关研究，一直到现在是走上升的趋势，法语教育越来越受欢迎，也对大学生的影响越来越深入，这对国家的发展也是有一种不可小觑的作用。 二、多元语言文化背景下法语教育的现状

在多元文化发展的今天，语言文化便是一种必不可少的文化，我国是教育大国，在各种教育都应该不输其他国家。如今留学已经成为一种“潮流”，学习他国语言和文化，更好的让自己在别国的土地上有自己的发展。我国受传统文化的影响，在学习语言上有很大的优势，在全球语言文化多元化的今天，理解多元语言文化，认识到法语教育对我国多元语言文化发展的重要性，为我国语言教育指明了新的教学方向，既要学习本国的语言文化，也要对学习外语有种特别的热情。

法语教学课程大致相似，显露的弊端也基本相同。法语教学模式过于单一，教学理念也过于陈旧。传统的法语教学模式是以教师为主体，老师讲，学生听和记。行课程改革以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，要求师生互动，加强沟通协同合作，以学生为主体，调动学生参与课堂学习的积极性，全面提高学生的法语文化素质和综合能力。但是实际情况与新课程改革的要求恰恰相反，新课程改革的落实不到位，实际教学过程中仍有许多教师依旧主宰课堂，教学理念保守古老，教学方式停留在读写背的教学层面上并没有依照新课程改革之后的要求实行，只坚持原有的观念思想教学授课。

在这样旧观念旧模式的法语教课方式下，本就不熟知法语的学生在法语文化只知识水平得不到提高，法语沟通能力不强而且容易出错，学生更是缺乏跨文化沟通交际能力。这样老旧的教学方式影响了法语文化的传播，影响了法语课堂的创新，阻碍了学生的进步，阻碍了学生全面深入的学习法语知识文化，在一定程度上阻碍了学生今后的发展。

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二、多元语言文化背景下法语教育的发展趋势

法语在全球拥有2.74亿使用者，是29个国家、8个地区的官方语言，也是联合国、世贸组织、北约、欧盟等国际组织的官方语言之一。据法语国家组织的数据，法语是世界第五大广为使用的语言、第四大互联网使用语言及第三大商务使用语言。我国法语专业经历了快速发展期，设立此专业的院校和法语毕业生都翻倍增长，但是数量不等于质量。此后，法语专业怎样才能在满足社会发展需要的前提下良性发展呢？以中国对非洲国家政策为出发点，结合国家经济发展状况，法语专业可以重新获得活力的四个建议：就业目标增加中国企业非洲事务部门；课程设置方面增加非洲法语的视听课和关于非洲文化课程；聘请具有法国高等教育文凭的来自非洲法语国家的外教；从非洲国家寻找相对合适的对外交流学校。

无论法语教育怎么发展，目前的发展都是相对于英语来说稍微冷门一些，而在这个不容忽视的全球化语言文化的发展下，法语教育更应该与时俱进。

目前，法国在136个国家设立了近500所法语教学机构，学生人数超过34万。法国政府计划在国外设立更多教师培训中心，提升课程质量并容纳更多学生，从而实现到2025年进入法国海外教育系统的学生人数翻倍的目标。

推广高等教育亦是法国在中国推广法语的重要举措，据法国驻华大使馆文化教育合作处一法国文化中心的数据，自2015年起，中国留学生已成为法国最大的外国留学生群体；2016年，在法国就读的中国留学生人数达到约3.5万。据统计，在中国有超过12万名法语学习者，其中多集中在法语联盟和高校里。法语联盟通过与中国大学合作办学，已在各城市开设17所学校。

戴冬梅说，中国的法语热不能仅归功于法国在中国所做的法语推广，“在改革开放的大形势下，中国人越来越期待了解外面的世界、学习外面的文化，中国的法语热更多还是因为改革开放的大背景及中国人向外看的好奇心。”

三、多元语言文化背景下法语教育对大学生的影响

在经济全球化的今天，外来文化大量进入我国，在我国文科类，外语类大学更为显见，以上海外语大学为例，上海外语大学是一所包括以英语，法语，俄语，德语，日语，西班牙语，阿拉伯语，波斯语，瑞典语，泰国语，芬兰语，荷兰语，印尼语，朝鲜语，越南语等多国语种在内的各种外语作为主修专业的大学。法语虽然不是最热门的语种，却也颇受学生们喜欢，这些学生在学习法语的过程中，不断的接受来自中法两种的文化的影响。

这些接受法语教育的大学生，今后极有可能从事涉外工作，他们所学的不仅仅是语言，更是法国的文化。毕业后，他们将担负起中国与法国交流的重任。在引进发过文化的同时，他们也肩负着向外面世界介绍中国博大精深的传统文化的责任，让外国的民众领略中国深厚的文化根基。

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在法国，我们经常会听到这样的言论，说中国人不懂礼貌，在公共场所大声喧哗，很少礼貌用语，连简单的“谢谢”和“请”都说的少。而在法国，一般来说，对于一个普通人来说一天要说上很多次的礼貌语，而对于一个服务行业的人来说，一天更要说上好几百次。这也许就是文化差异和语言习惯，也正是这种差异造成了互相的一种思维定势，法国人认为中国人不懂礼貌，中国人则认为法国人太客气。也正是因为这种差异导致法语学员们在学习中很多困难，经常在教材中学到的某些词汇或用法在实际使用的时候，法国人听不懂或者不知道他们想表达什么，很明显，这样的问题不仅仅是语言的问题更是文化的问题。

语言学家曾说过，不同语言的描绘着不一样的世界，因为存在名族差异，所以也存在对世界不同的解读。这样不同的理解又还是通过语言作为媒介传递出来的，如今我们的经济越来越发达，我们能生活在高科技的信息经济全球化时代，我国对外国人才的需要跟家紧迫。我们同时发现在第二外语的教学中，很多学生对语言的重视程度远远高于对文化的重视，因而这样的学习方法会造成很多的语言误区。

学好一门外语已然变成一种潮流，法语也曾被认为世界上最美的语言，法国的不少文化也是值得我们去欣赏的，在这个多元化语言文化的背景下，大学生对法语的学习应该是越来越热爱，越来越有兴趣的，在不断完善的文化的今天，更多的法语学者也应该在文化和语言方面一同进步着。 四、结语

语言是文化的载体，文化是语言的土壤。语言与文化间的相互作用、紧密关联使得文化导入成为外语教学中的一个重要环节。在法语教学中，教师必须在教学中导入法国文化，以便学生能够更好的接受法语这门语言，而大学生在接受法语教育的同时，应该与其文化相互结合，对更深的理解法语有莫大的帮助。多元化语言文化背景下法语教育对大学生的影响不仅仅是多学了一门语言，而是对今后是否能担起两国的交流也是有着莫大影响。