一、单项选择题
1. 心理治疗与心理咨询的共
同点之一是（A注重具体的工作的目标） 2. 心理治疗与心理咨询德尔
不同点之一是（D对来访者进行工作时间长短不同）
3. 心理治疗的创立与（D弗
洛伊德）的杰出工作有关。 4. 按照心理分析的观点，治
疗师对来访者的感情反映是（C反移情）的表现。 5. 支持性技术不包括（A对
防御基础的理解）。 6. 一般来讲，一次心理治疗
的时间最好控制在（B1小时左右）。
7. 支持心理学治疗目的是（B
帮助来访者度过当前困难）。
8. 当治疗师认为某个来访者
超自己能力范围是，可以使用（B转介原则） 9. 共情要求治疗师（A能够
体验他人的内心世界） 10. 能体会来访者的内心世
界，有如自己的内心世界一般，就是（A共情） 11. 按照心理分析的观点（B
防御机制）具有减小冲突、降低紧张、保持内心平衡，应对焦虑的作用。 12. 积极关注的要求治疗者要
（C强调来访者的积极因素）
13. （A自我暴露）是指把自
己个人的有关信息讲出来，是别人知道这样一个过程。
14. 个体心理治疗的理论和方
法起源于（C精神分析）。 15. 一集体潜意识作为最具特
点理论的是（D荣格） 16. 弗洛伊德认为在人格结构
中处于主导地位的是（A本我）
17. 不成熟心理防御机制包括
（B退行）
18. 俄狄浦斯情节期是指
（C2-4岁）
19. 对分析进展、治疗师和分
析性方法及过程起反作用的反向力量是（A阻抗） 20. 移情常见的表现形式是(D
矛盾情绪)
21. 精神分析治疗设置的时间
是（D保持恒定） 22. 弗洛伊德认为本我奉行的
是（A快乐原则） 23. 弗洛伊德把精神结构发展
的第二个时期称（C肛欲期）
24. 属于成熟防御机制是（D
幽默）
25. 对认识领悟治疗法，真确
的表述（D治疗关注对过去精神创伤的领悟） 26. 关于阻抗真确的说法是
（D 阻抗可以以任何行为方式表现出来） 27. 下列防御机制中属于不成
熟的防御机制的是（D退行）
28. 关于移情的真确表述是（C
对移情中的消极情感的正面分析会影响治疗关系） 29. 弗洛伊德将婴儿期称为
（A口欲期）
30. 以下哪个是自恋防御机制
（B否认）
31. 荣格对弗洛伊德的（D力
比多）
32. (A浓缩)作用指在梦形成
时，隐梦元素变为显梦是经过了大量的删略，大量梦的隐意中只有极少数在意念以一种“观念元素”表现于梦中
33. （A再度矫正）作用也叫
做梦的溶饰作用，这是最能被人观察了理解的 34. （C修通移情）是指经过
理解而得到的内省力被不断重复和完善的过程 35. 以下哪项不是神经症性心
理防御机制（C妄想型投射）
36. 自我是后天逐渐从（B理
智力）中派生出来的 37. 本我是人格中最原始的，
与生俱来的部分，他与由先天的本能和欲望组成，
是（C潜意识的） 38. 强化原理的提出者是（B
斯金纳）
39. 在某种行为发生后给予减
弱某种行为倾向的刺激呗称为(B惩罚)
40. 社会学习理论的代表人物
是（C班杜拉）
41. 通过来访者的主动放松放
松啦增强器体内的自我控制能力的方法叫做（A放松疗法）
42. 满贯疗法又称为（B冲击
疗法）
43. 模仿学习的富哦成包括
（D先观察后模仿） 44. 自头部至下肢】躯干、下
肢-部分-部分的紧张肌肉然后放松的疗法（D渐进性紧张放松法） 45. 巴甫洛夫创建的行为主义
学说是（A经典条件反射） 46. 行为主义治疗的松弛训练
又称为（D放松疗法） 47. 在某种行为法神后给予减
弱某种行为的刺激被称为（D强化）
48. 强化原理的提出者是（B
斯金纳）
49. 通过来访者的主动放松来
增加其体内的自我控制能力的方法叫做（A放松疗法）
50. 以下不属于行为治疗的主
要特点的是（C解释个体的思想矛盾）
51. 人的行为模式实际是从观
察别人的行为及其后果习得的，这一观点是谁提出的（B班杜拉）
52. 让来访者暴露在使其感到
强力的恐惧或者焦虑情绪的各种不同刺激情景中的一种词能够为治疗方法是（D满贯疗法） 53. 条件性的 刺激-反应之间
的联系见见消失的现象叫做（B消退0
54. 增加正面的奖励、报酬、
赞扬或感谢等作为行为矫正的手段，又称为（C正强化）
55. （B行为塑造法）是一想
通过强化而产生某种奇王国的良好行为出现的一种行为治疗技术
56. 厌恶疗法又称（D对抗性
条件反射治疗）石英钟治疗的一种，即将厌恶刺激与不良强化物多次重配对，一减少不良行为 57. 以下哪个成语是泛华现象
是蛇咬十年怕井绳（A一朝被）
58. 以下哪个不是一级强化物
（D权利）
59. 小孩子哭的时候，大人给
他糖吃使其安静，这里面的糖是（B正强化物） 60. 班杜拉认为，人类大多数
学习都是通过（B观察）获得的
61. 某来访者小时候被蛇咬过
之后，一直是闻蛇色变，听到有人谈论或是看到相关的音像资料都会紧张不已，对该来访者就可以采取（A系统脱敏）法进行治疗
62. “集中注意-紧张-坚持-放
松-松弛………”这是（D放松疗法）
63. ABC理论中，字母C是指
(B情绪及 行为结果) 64. 认知疗法中最不稳定的认
知类型是（B自发式思维） 65. 认知治疗在20世纪70年
代词盛行的原因有3个，除了哪项（D由于认知治疗在那时发展最快） 66. 不合理信念的特点不包括
（B绝对概括化） 67. 不属于合理情绪疗法的行
为技术（C角色扮演） 68. 艾莉丝认为有3种洞察，
除了哪个（D是治疗师的能力的体现）
69. 认知疗法过程中的单问题
技术，不包括（D你为什么会有这样的想法） 70. 不属于贝克的5中认知技
术（D在归因） 71. 以人为中心治疗中治疗师
与来访者的关系（C朋友
与伙伴）
72. 个体自我概念发展部包括
（C自我觉察）方面 73. 会心团体的活动过程不包
括下面那个阶段（A相互认识阶段）
74. 以人为中心治疗的发展阶
段搭配错误的是（B1952年改为来访者中心治疗） 75. 以治疗人为中心治疗效果
的表现不包括（A来访者更加协调，防御机制增加…..）
76. 不属于以人为中心治疗的
条件是（B正面反馈） 77. 不是会心团体治疗的理论
基础的是（C人本主义） 78. 会心团体的活动原则不包
括（C负责性原则） 79. 格式塔治疗的人性观点的
基础是现象学和（B存在主义）
80. 格式塔学派在美国的发展
不包括那个时期（D成熟期）
81. 不是皮尔斯的著作为
（B<<选择理论>>） 82. 不属于格式塔治疗的概念
是（C强化与惩罚） 83. 不属于格式塔治疗基本技
术的是（A再归因） 84. 格式塔中觉察不包括（C
了解他人）
85. 格式塔治疗师认为在处理
儿童愤怒的工作有4个阶段，不包括（A跟他们谈关于快乐）
86. 格式塔治疗师认为在处理
负面内射有6个阶段，不包括（A使用明确的话之处自己认同的方面） 87. 团体干预有3个阶段，除
了哪个（D升华和发展） 88. 现实治疗的五个发展阶段
是（D新现实治疗） 89. 格拉斯创建的心理治疗流
派是（B现实治疗） 90. 以选择理论基础的治疗方
法是（C森田疗法） 91. 现实治疗的理论基础是（B
选择疗法）
92. 开创现实治疗的“WDEP”
系统中“W”是指（A愿望和需要）
93. 现实疗法是有美国精神病
学家威廉格拉斯所开创的一个心理咨询的治疗流派，从其既相互倾向看，现实疗法属于（B心理动力学的治疗）
94. 现实治疗的发展历程分为
4个阶段其中，1980-1990年成为（B控制理论） 95. 家庭成员过多参与到其他
烯烃的人物和活动中，形式或替代某位成员的功能被称为（C过度卷入） 96. 在鲍恩家庭治疗系统的时
间那种有特定的技术，其中包括（B家庭代际图） 97. 萨提亚所代表的家庭治疗
流派是（C经验性家庭治疗）
98. 用图示的方式描述家庭的
发展过程称为（B家庭代际图）
99. 家庭结构中最先出现的亚
系统是（A夫妻亚系统） 100. 家庭治疗中哟价格积极的
行为重新赋予消极的含义，称为（D消极再定义） 101. 鲍尔于1960年提出精神
分裂是经过（B3）代逐渐形成的
102. 伯恩认为交互式理论的游
戏是—系列连续进行的（D互不隐藏式沟通） 103. 交互治疗理论中人格结构
的三部分在个体身上能量的不均衡造成的人格偏颇现象称为（C自我状态失衡）
104. 交互分析治疗发展的第三
阶段是（D脚本分析概念的引入）
105. 心理游戏概念的映入是交
互分析治疗的（B第二阶段）
106. 脚本分析是交互分析理论
中的一个重要概念，其主张是一个人的性别、命运、思想、地位或者堕落的情形通常是在（B3岁左右）的时期决定的
107. 结构性自我状态中的“A”
是指（A成人自我） 108. 丈夫：“我的袜子在哪儿”
妻子说：“你一辈子就没找到过”这是（A交错沟通） 109. 最早把音乐治疗作为一门
独立的科学建立气力啊的国家（B美国）
110. 不属于音乐治疗的参差的
是（A接受性的参差） 111. Burt把（B舞蹈）作为一
项智力测验方法，试图对儿童的智力发展进行测量 112. 在绘画治疗中，来访者的
绘画创作常是治疗师用来对来访者进行（C诊断）的具体工具
113. 舞蹈治疗的目标不包括
（D同伴的）
114. 舞蹈治疗的形式可分为
（D A和B）
115. 森田疗法是以治疗（D神
经质）心理治疗方法 116. 森田治疗认为（B疑病素
质）
117. 森田治疗的精髓是指（A
顺其自然，为所当为） 118. 森田疗法的实施主要包括
的类型（D A和B） 119. 不属于住院森田治疗的
时期的是（C奋斗期） 120. 森田治疗的理论流派属于
（A认知行为治疗） 121. 下列不属于心理治疗方法
新趋势的选项（A毫无发展前景）
122. 在战后现代的主义思潮影
响下发展很快而有颇具特色和可操作性的治疗方法是（DB和C）
123. 焦点解决短期治疗的主要
理念是（D事出并非有固定）
124. 焦点解决短期治疗认为在
言谈的过程中，来访者和治疗师的关系是（C合作和互动关系）
125. 最早提出比较完整叙事理
论的是（D柏拉图） 126. 叙事治疗的治疗目的是（B
探索个人如何透过语言来构建和维持其问题）
二多选题
1. 心理治疗的过程包括（B
心理争端阶段C帮助与改变阶段E结束阶段）等几个阶段
2. 心理治疗趋向与整合主要
是由于（C各种疗法疗效相近D各种疗法剧增E社会和公众的压力）等方面的原因
3. 根据心理治疗的不同升
读，心理之力啊可分为（A支持性心理治疗B教育性心理治疗C重建性心理治疗）
4. 心理治疗的理论道德准则
涉及下列那几个方面（C严格遵守法律法规D严格遵守保密原则） 5. 心理治疗的过程包括(A重
建关系阶段B心理诊断极端C帮助与改变阶段D领悟阶段E结束阶段) 6. 根据心理治疗对象的性质
和数量，分为（A个体心理治疗B团体心理治疗C家庭心理治疗） 7. 以下哪些是心理治疗原则
（A保密原则B主题原则C转介原则D时间限定原则E态度中立原则） 8. 心理治疗的适应范围主要
为（A某些神经质B某些性变态C心理障碍D行为障碍E心身疾病） 9. 心理治疗的形式有哪些
（A支持性心理治疗B教育性心理治疗C个体心理治疗D团体心理治疗） 10. 治疗师在面对来访者时，
要采取（B同情C尊重D真诚）的态度
11. 成熟的防御机制包括（B
合理化E升华） 12. 以下哪些事神经症心理防
御机制（A压抑B理智化C情感隔离D反向形成） 13. 弗洛伊德将人的性心理发
展划分为（A口欲期B肛欲期C性蕾期D潜伏期E生殖期）
14. 弗洛伊德与1923年提出
了人格结构理论，用（A自我B超我D本我）3个层次的结构料阐述人的精神世界
15. 精神分析常用的技术有
（A自由联想B释梦C阻抗分析D移情分析） 16. 以下哪些是移情的表现形
式（A不合时宜性B强烈情感C矛盾情绪D反复无常E顽固不化） 17. 移情常用的技术有（A镜
像作用B中立的态度D节制原则）
18. 移情常用的技巧有（A展
示移情B澄清移情C解释移情D修通移情） 19. 弗洛伊德认为梦的工作主
要有以下（A浓缩B置换C象征作用D再度校正） 20. 俄狄浦斯情节期又称（A
性蕾期B性器期） 21. 阻抗可分为（A自我协调
性阻抗B自我不协调性阻抗）
22. 弗洛伊德的拓扑结构式哪
些构成的（A意识B潜意识D前意识）
23. 以下哪些是自恋性防御机
制（A否认D妄想型投射） 24. 潜意识指儿童在经过（A
口预期B肛欲期C俄狄浦斯）后进入一段安静的阶段
25. 梦的来源包括（A一种最
近发生而且是在精神上具有重大意义的事件B几个最近发生而且具有意义的事实，与梦中凝合成一个整体C一个或几个最近而又意义的事件，在梦中以一个同事发生的无足轻重的影响来表现D一个对梦者很有意义的经验，经常以另一最近发生但无甚关系的印象作为梦的内容）方面
26. 行为治疗的基本假设包括
（C非适应行为的习得的D非适应行为可以通过学些被消除）
27. 行为治疗的基本理论主要
包括（B经典条件反射C操作条件反射D交互抑制理论E社会学习理论） 28. 行为治疗理论渊源主要来
自（A巴甫洛夫的经典条件反射学说B斯金纳和桑代克的操作条件反射C华生及班杜拉的学习理论D詹尼特的再教育等）方面 29. 班杜拉社会学习理论的主
要观点（A班杜拉的交互决定论B观察学习C注意D保持E动作在线） 30. 系统脱敏又称（A对抗条
件疗法B交互抑制法C缓慢暴露法）
31. 以下那个是放松训练的方
法是（A渐进性肌肉松弛法B自发训练法C呼吸放松法D冥想放松） 32. 斯金纳和桑代克的操作性
条件反射学说，阐明（C惩罚D奖励）操作条件对行为的塑造
33. 以下哪些是二季强化物（B
权利C财富D荣誉） 34. 行为治疗中常将个体行为
分为（A良心行为B正常行为C异常行为D问题行为）
35. 以下的锻炼身体的方法用
的是放松疗法（A气功中的放松功B瑜伽C坐禅D静默法E冥想） 36. 示范疗法可以用于（A治
疗恐惧症B协助面临开刀的儿童减轻恐惧C教导在教师里有社交障碍的儿童学习新行为D心智障碍者学习基本生存技能E自闭症儿童学习口语） 37. 以下哪些可以用行为疗法
来治疗（A焦虑症B抽动症C神经性厌食D功能性障碍E恋物癖） 38. 治疗提出里相应的基本理
论假设有（A异常行为是后天习得B个体可以通过学习…..C一般来说无论是正常行为…..D各个异常是分别习得的E认知的改变也可以导致行为的改
变）
39. 以下哪个可以做为正强化
的手段（A奖励B报酬C赞扬D感谢）
40. 厌恶疗法从用的技术手段
上可以分为（A电击厌恶疗法B药物厌恶疗法C机械厌恶疗法D想象性厌恶疗法E暂停技术） 41. ABCDE治疗中，字母代表
无误的是(AA代表诱发性事件CC为个体的反映及行为的结果DD为辩论) 42. 合理情绪治疗的常用技术
中，情感技术有（A想象B角色扮演C攻击羞愧感联系）
43. 常见的认知歪曲有（A任
意的推断，选择性的提取B过分概括化，夸大化或缩小C个人化，极端化思考D标签化或错误标签化）
44. 对艾莉丝的理论产生重要
影响的人有（A霍尼B阿德勒C凯里D罗特） 45. 理性情绪行为治疗强调
（A思考B判断C决定D分析与行动）
46. 认知治疗的代表人物（A
艾莉丝B贝克） 47. 合理情绪疗法的认知技术
有（A自我对话B对比C心理教育D教授他人） 48. 认知治疗的人格理论中的
重要概念有（A认知模式的发展B自动式思维C认知图示D认知歪曲） 49. 图式的因素有（A感情因
素B时间长短C重要他人D认知元素，行为因素） 50. 认知治疗的贡献（A他注
重人的认知层面…..B强调把新的领悟辅助行动C教授来访者一些方法D理性情绪行为治疗的最重要的贡献是…..）
51. 以人为中心治疗的实施方
法是（A尊重B宽容C理解D鼓励）
52. 以人为中心治疗的治疗目
标分为（A人格成长性目
标C问题解决性目标） 53. 会心团体治疗的方法有
（A自我描述，定睛对看B盲人散步信任练习C热座真面反馈）
54. 罗杰斯认为儿童自我发
展的机制是（A条件性积极关注B无条件性积极关注）
55. 无条件积极关注出现的情
况有（A自我感念与机体经验一致C自我概念与机体经验不一致） 56. 真正的通情要依赖的条件
有（A治疗师要放弃主观参与标准…B治疗师必须踏上一条….C治疗师不仅要体会来访者…..D治疗师要善于运用言语….） 57. 治疗师善于要做到真正的
真诚一致的交流，就必须注意哪些（A从角色中解放出来B自发性交流C非防御的态度D一致性） 58. 促动者的条件（A促动者
要自我探索…..B促动者听取不同经历….C促动者一身作则….D促动者要经过一定的训练） 59. 下列对格式塔理论有重要
贡献的人是（A皮尔斯B维特海默C勾勒D考夫卡）
60. 格式塔概念中未完成的事
务包括（A悔恨B愤怒C痛苦D罪恶）
61. 在格式塔治疗中，优势能
量代表（A权威B道德D完美）
62. 格式塔治疗可以分为以下
阶段（A表达阶段B肯定阶段C鉴别阶段D选择与整合阶段）
63. 格式塔治疗的具体应用领
域有（A儿童治疗C夫妻治疗D团体治疗） 64. 在团体治疗中，包括的刺
痛概念是（A整体B熵和负向熵C开发和封闭的系统D平衡和同等） 65. 团体理论的要素有（A目
标B角色C规范D 发展
阶段）
66. 团体组成的层面有（A跟
人内在层面B人与人之间的层面C两人或次团体层面D团体层面） 67. 与完型团体阶段干预可分
为（A确认和依赖B影响和反依赖C亲密和相互依赖）
68. 对格式塔治疗的评价合理
的是（A格式塔将就顿悟….B格式塔治疗的另一贡献是运用活泼的方式C对格式塔治疗的主要批评是他不太重视人格的认知D格式塔治疗强调觉察….）
69. 选择认为，我们生来并不
是一块白板等待外界力量来激发。我们生来带有5内部目的，包括5种需要，分别是(A生存B爱与归属C权利D享乐和自由) 70. 下列符合整体行为包括的
成分的是（A行动B思考D生理）
71. 现实治疗的目的是(A教会
来访者选择理论B帮助来访者与人们修复关系D将一些拒绝心理治疗的人引入治疗)
72. 现实治疗强调的治疗关系
是（A支持性C理解性） 73. 对现实治疗的评价正确的
是（A现实治疗的优势在于….B现实治疗积极的观点看待人D现实治疗鼓励来访者进行自我评价….） 74. 下列对家庭治疗的；理念
描述正确的是（A症状的形成源于叫停成员的不良交往方式B症状的维持是家庭成员不良交往方式强化的结果C通过改变家庭成员的不良交往达到治疗症状的目标）
75. 第一份属于家庭治疗的杂
志是《家庭过程》，它是由（A阿克曼D杰克逊）一道创办。
76. 从发展阶段来看，一般家
庭结构存在的亚系统有
（A夫妻亚系统B父母亚系统C父母子女亚系统D兄弟姐妹亚系统 ） 77. 家庭中的三角关系包括
（A同盟关系B结盟关系D迂回关系）
78. 关于反其道而行之法的说
法正确的是（A是采取治疗过程与治疗目标相反的方法B期核心的原则是在没有改变症状的情况下D认知冲突是反其道而行之的原理之一）
79. 策略派发展的治疗方法有
（A反其道而行之B循序提问C假装技术D意志考验）
80. 结构性自我状态包括（A
父母自我B成人自我D儿童自我）
81. 下列例子符合互补沟通的
是（A孩子：妈妈，你爱我吗？妈妈，当然B张：公司几点开会？王：说是10点）
82. 交互分析理论中喜剧三角
形的三角色为（A拯救者B受害者C迫害者） 83. 下列属于功能自我状态包
括的个人型态的是（A教育父母自我状态B控制父母自我状态C成人自我状态D适应儿童自我状态 ） 84. 下列关于空椅疗法技术的
说法正确的是（A是让来访者内射外显的一种治疗方法B其本质是一种角色扮演C通常在治疗环境中放置两把相对的椅子） 85. 音乐治疗的层次有（A支
持性层次B认知和行为层次C心理分析和体验的层次）
86. 音乐治疗的方法技术包括
（B接受式音乐治疗C再创造式音乐治疗D即兴演奏音乐治疗）
87. 音乐治疗的应用有（A儿
童孤独症领域D心理健康领域）
88. 绘画治疗的方法技术包括
(A绘画投射测验B命题绘
画C自由绘画D绘画与讲述)
89. 舞蹈治疗的方法技术包括
（A深层舞蹈动作治疗B心理动能舞蹈治疗C完形动作治疗D经验性动作治疗）
90. 森田治疗的理论涉及到的
概念有（A神经质症B疑病素质C精神交互作用和精神据抗作用D顺其自然为所当为原则） 91. 森田治疗中为所当为的治
疗原则包括（A忍受痛苦，为所当为B面对现实，陶冶性格）
92. 森田治疗把人相关的事务
划分为（A可控的食物B不可控食物）
93. 森田治疗的治疗方法主要
包括（C门诊治疗D住院治疗）
94. 住院森田治疗的阶段有
（A绝对卧床期B轻工作期C普通工作期D生活训练期 ）
95. 心理治疗的发展趋势包括
(A方法兼容…B强调内外因互动C向长模挑战) 96. 焦点解决短期治疗的基本
理念有（A事件并非有定因B来访者是自身问题的专家C从正向的意义出发D骨牌效应）
97. 焦点解决短期治疗的基本
流程有（B建构解决的对话阶段C休息阶段D正向回馈阶段）
98. 焦点解决短期治疗的具体
方法包括（A一般化B平量询问C例外询问D奇迹询问）
99. 叙事治疗的提出者有（A
麦克怀特B大卫艾欧斯顿）
100. 叙事治疗的主要方法有
（A打开个人与问题的空间B人与问题之间的关系C重写生命关系D发现例外的经验）
101. 叙事治疗的操作技术有
（A例外性事件B丰富新
故事C见证D解构）
三判断题
1对于心理治疗工作中设计的有关资料应严格保管，这是临床心理学工作理论道德要求中的保密原则所规定的（√） 2 心理咨询和心理治疗的工作对象是一样的（×） 3 治疗师应该对患者的所有情况进行保密（×）
4 当治疗师认为某个来访者超出自己的能力范围或时间不够，是自己不能很好的解决问题，将这个来访者转介给其他的来访者的专业人员和机构（√）
5 治疗师可以随意的延长或缩短治疗的时间（×） 6 治疗师应尽量避免与来访者有 超出工作以外的个人接触（√）
7 当遇到与治疗师经历相识的来访者时，治疗师可以把自己的感情卷入治疗中(×) 8 心理咨询和心理治疗所遵循的原则是一致的（√） 9 治疗师要尊重来访者的自主权（√）
10治疗师可以把自己的观点强加给治疗者（×）
11集体潜意识是荣格最具特点的理论，荣格的精神分析被称为个体心理学（×） 12 潜意识是被积压到意识下面的、无法从记忆中找回的部分，它们通常是被社会的风俗习惯、道德、法律所禁止的内容，包括个人原始的冲动和与本能的有关欲望（√） 13本我奉行的是现实原则（×） 14本我是人格中最原始的、与生俱来的部分，它由先天的本能和欲望组成，是意识、无理性的（×）
15弗洛伊德认为本我在人格结构中处于主导地位（√） 16 神经症性心理防御机制，包括压抑、理智化、情感隔离、幽默感（×）
17 理智化是成熟的心理防御机制（×）
18 弗洛伊德将人的性心理发展划分为5个阶段:口欲期、肛欲期、性蕾器、潜伏期、生殖期、这是以在不同时期占主导地位的性与区域命名的（√） 19 对双亲中异性者的乱伦幻想对双亲中同性者的嫉妒和谋杀冲动被称为俄狄浦斯情结（×）
20置换作用指在梦形成时，隐梦元素转变为显梦是经过了大量的删略，大量梦的隐意中只有极少数量的意念能以一种观念元素表现于梦中。（×） 21自由联想法的疗程颇常，一般要进行几十次，持续时间约几个月或半年以上，每周1-2次（√）
22 梦可以分为显梦或梦的隐意，显梦是指梦中可以感知到的部分，隐意是指显梦背后的潜意识冲突和愿望，是梦的隐意变成显梦的前意识心理过程，称为梦的工作（×） 23 弗洛伊德首次提出本能的驱力的概念，他认为性本能是诸本能中最重要、最活跃的因素（√）
24 婴儿的人格结构就完全是由本我组成的（√） 25 阻抗可以分为自我协调性阻抗和自我不协调性阻抗（√） 26 巴甫洛夫的经典条件反射学说，又称为应答条件反射论（√）
27 斯金纳和桑代克的操作条件反射学说，阐明正强化或负强化操作条件对行为的塑造（×）
28 这种条件性的刺激-反应之间的练习渐渐消失的现象叫做泛化（×）
29 行为疗法认为异常行为是后天习得的（√）
30自头部至上肢、躯干、下肢-部分-部分地紧张的肌肉然后放松的方法是渐进性肌肉放松疗法（×）
31 生物反馈治疗要定期进行，一般来说每次30分钟，每周三次，一个疗程4-8周，可配合家庭自我训练，巩固放松体验
效果（√）
32 行为塑造法不仅可用于个体，而且可在集体行为矫正中实施（√）
33 一朝被蛇咬三年怕井绳是一种泛化现象（√） 34 一级强化物包括所有在没有任何学习发生的情况系也期强化作用的刺激，如食物和金钱等满足生理基本需要的东西（×）
35 满贯疗法又称为对抗性条件反射治疗,是行为治疗的一种，即将厌恶刺激与不良强化物多次重复配对，以减轻不良行为（×）
36 放松训练方法有渐进性肌肉松弛法、自发训练法呼吸放松疗法、冥想放松、引导意向性放松、催眠放松、机械厌恶疗法等（×）
37行为治疗中常见将个体行为分为良性行为与问题行为（√） 38 来访者在认知过程中首先要学会自动式思维（√） 39 治疗过程中，来访者不会发展对自己问题的洞察（×） 40 理性情绪行为治疗的目标的是 只进行行为的改变，不进行理性思考（×）
41 在ABCDE治疗中日，辩论有发现，辩论和辩论3个部分（√）
42 选择性提取属于认知图式中的概念（×）
43 认知预演示使用想象的方法来帮助来访者处理将要发生的事情（√）
44 以人为中心治疗为心理治疗中的第三势力（√） 45 罗杰斯是人本心理学最有影响的代表人物之一，他的理论没有广泛被应用（×） 46 罗杰斯在探讨人格的自我发展是，更重视人格自我发展方式的探讨（×）
47 罗杰斯认为，以人为中心治疗的最终效果在于人性的现实和人格的改变（√） 48 以人为中心治疗中，要鼓励来访者自由表达自己的感情（√）
4 9 以人为中心治疗的人性假设是：人具有完善机制和自我实现的倾向（√）
50 以人为中心疗法中，是咨询是主导治疗过程（×） 51 1970年，罗杰斯出版了《卡尔罗杰斯论会心团体》，是会心团体运动的一部经典著作（√） 52 格式塔治疗师要求来访者保持此时此地的感受，并鼓励其深入到希望逃避的情感与行为中，称为停留情感（√） 53 格式塔的创始人是皮尔斯（√）
54 格式塔采用了柏林的现象学观点（√）
55 格式塔基本上假设个人能够有效地处理所发生的问题，特别是能够完全觉察发生在最近身边的事（√）
56 在格式塔理念中，不太重视能量的问题（×）
57格式塔治疗研究儿童的两个议题：负面的内射，愤怒的表达（√）
58 格式塔认为人格上的分裂主要体现在优势力量和劣势力量（√）
59 格式塔的治疗关系是一对多的关系（×）
60 选择理论认为所有的人际间的行为都是受我们的基因要满足基本需要的驱使（√） 61 选择理论用整体行为的概念来解释选择的行为成分。整体行为包括4个不能分割但有截然不同的成分：行动、思考、感觉和生理（√）
62 现实治疗的对象只适用于有轻微情绪困扰的人（×） 63 格拉塞是现实治疗的创始人，也是精神病学家。他于1964年首次传里了现实治疗的方法（×）
在治疗中，质量世界的概念意味着，当来访者觉察到它们想要的和他们所拥有的之间有差异时，他们就会沮丧，所有的行为也就不会出现转机（×） 64 萨提亚是经验性家庭治疗的代表人物（√）
65 海利是结构性家庭治疗的
倡导者（×）
66 稳定同盟是指无论何时何地，两个或者两个以上的家庭成员总是结成统一战线来反对另外一个或者一些家庭成员（√）
67 家庭代际图式评价、诊断家庭交往模式和家庭结构的工具（×）
68 游戏分析是现实治疗理论中的重要概念（×） 69 交互分析治疗认为不同自我状态之间的沟通型态分为：互补沟通、交错沟通和隐藏沟通（√）
70 TA是一种针对个人成长和改变的有系统的治疗方法。其重点是关注个人的成长与发展（√）
71 TA 是关于人格的理论，自我状态是TA的人格结构模型，结构分析是TA 的起点（×） 72 脚本分析主张个人的性格、命运、思想、地位或者堕落的情形都是在6岁以前通常是在5岁左右的时期决定的（×） 73 晶体化是指，使用具体的陈述，使来访者拥有立即解除症状及社会控制的机会（√） 74 音乐治疗最发达的国家是德国（×）
75 音乐治疗的临床应用有三个层次（√）
76 接受式音乐治疗强调的是聆听音乐以及由聆听音乐所引起的各种生理体验（√） 77 绘画治疗是一种语言表达，我们可以从个体的绘画租凭中了解他的内心世界（×） 78 绘画是一种投射技术，它能够反映人们内在的，潜意识层面的信息（√）
79 舞蹈成为一种治疗的工具，是因为身心是不可分的，是相互影响的（√）
80 舞蹈治疗的形式只有团体治疗一种（×）
81 与其它艺术治疗的形式一样，舞蹈治疗也因其治疗师的培养而限制了其应用（√） 82 1920年前后，森田正马正式创立神经症的特殊治疗----森
田治疗（√）
83 森田正马认为抑郁素质是神经症发生的基础（×） 84 森田治疗的精神交互作用是指因目中感觉，偶尔引起对它的注意集中和指向，这种感觉就会变的敏感，感觉的过敏使注意力进一步固定于此感觉（√）
85 以人为本是森田治疗的精髓所在，其目的是： 尽快地摆脱自我中心观点的思维方式（×）
86 森田治疗把人相关的食物划分为两类：可变的事物和不可变的事物（×）
87 森田治疗的核心是以事实为标准，不能以情感和理想的事物为标准（√）
88 森田门诊治疗主要通过治疗师与来访者一对一的交谈方式进行，一般1周1-2次，疗程2-6个月（√）
89 对于症状较重，不能通过门诊治疗得到有效帮助的来访者，需要进行住院治疗（√） 90 焦点解决短期治疗是指以寻找解决问题的原因为核心的短程心理治疗技术（×） 91 焦点解决短期治疗的重要理念是实事求是（×） 92 焦点解决短期治疗认为来访者有能力自己解决问题，治疗应从强调来访者的有点而非缺点着手(√)
93建构解决的对话阶段是会谈的主轴，主要以治疗是与来访者的对话为主，包括目标架构、例外架构和假设解决架构3部分（√）
94 焦点解决短期治疗强调咨询师的主动角色（×） 95 叙事治疗中的叙事又称为叙说、叙述或故事（√） 96 叙事治疗人为人之所以会产生困扰是受主流故事的压迫（√） 四 名词解释
心理咨询：是专业人员运用心理学的原理和技术来帮助来访者自助的过程。心理治疗：心理治疗是在梁海的治疗关系基
础上，由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题和障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。咨询特质：咨询者在咨询过程中表现出来的，对咨访关系和咨询效果有直接影响的人际反应特点。共感：感同身受，能会来访者内心世界并能恰当地将这种体认表达给对方的态度和能力。释义：将当事人表达的意思，经过咨询师的理解后，再反馈给当事人。积极关注：又称积极关怀，意思是对来访者的言语和行为的积极面，光明面或常处于有选择的关注，从而使来访者拥有正向的价值观。情感反映：咨询者用词句来表达来访者所谈到的所体验到的感受。自我暴露：自我暴露是指把自己个人的有关信息讲出来，是别人知道这样一个过程。压抑：一些为社会伦理道德所不容冲动、欲望、在不知不觉中被压制到无意识之中，使人自己不能意识到其存在，这种机制叫做压抑。咨询关系：是指咨询员与来访者之间的一种特殊的人际关系，通过这种关系到心理改善的效果。本我：又译伊特，、它、它我、原我，本我是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分。是由一切与生俱来的本能冲动所组成的。按照快乐原则行动的。自我：自我是 现实化了的本能，是相似现实的反复教训之下，产品能够本我分化出来的一部分它遵循现实原则，使人的行为既符合社会的要求又满足人的各种欲望、冲动。超我：也称理想自我、自我典范，是从自我发展来的一部分，是道德化了的自我。它被认为是人格最后形成的，而且也低最文明的一部分它遵循至善原则行动。自我防御机制：自我为降低焦虑，在协调、解决矛盾的过程中，逐渐发展而成的一些习惯性的具备某种心理保护功
能的反应方式。意识：是个体心理治疗活动的有限外显部分，是与直接感知有关的心理活动部分。意识实际上只是心理能量活动浮于表面的部分。前意识：是介于意识和潜意识之间的部分它是可以回忆起来的经验，是可以找回来到意识中的那部分经验和记忆。潜意识：是被积压到意识下面的。无法从记忆中招回的部分，它们通常是被社会的风俗习惯、道德、法律、所禁止的内容，包括个人原始的冲动和本能的有关欲望。正性移情：指来访者向治疗师投射爱，依赖等正性感受，来访者希望治疗师能给予他求的满足，并拒绝接受移情的解释。治疗师的任务是鼓励来访者充分发展移情的每一步，在恰当时候开始处理来访者对分析的阻抗。负性移情： 指来访者敌意、侵犯、轻视等态度的表现。移情：是安娜--弗洛伊德提出，指那些来访者由于他与治疗师的关系所引起的冲动性体验，这些体验并不是由客观的分析治疗场景所造成的，而是起源于来访者早起的看管关系，是这些关系在强迫的下的重视。
自由联想：治疗师鼓励来访者尽量自由地无拘无束地讲不要在乎说的是否真确，或者是否合乎逻辑。坚持要来访者说出所想的任何事情，不要有任何隐瞒，特别是哪些他不想说或者不好意思说的东西，出来尤其有意义。这种说的方式，称为自由联想，它是精神分析治疗的重要技术。浓缩作用：指在梦的形成时，隐梦元素转变为显梦时经过了大量的删除，大量梦的隐意中只有极少数在意念能以一种观念元素表现于梦中。置换作用：指梦形成的层次中，各单元之间发生了行李强度的置换。梦的置换作用是达成愿望改装的主要方法之一。象征作用：是指形象生动的视觉图像拜师抽象深奥的思维。再度矫正作用：也叫做梦
的润饰作用，这是最能被人观察和理解的。阻抗：意味着对抗，阻抗是对分析进展、治疗师额分析性方法及过程起反作用的反向力量，即阻碍来访者的自由联想、妨碍来访者试图回忆和达到对顿悟的理解领会、针对来访者的合理化自我及性改变的愿望反作用的力量。行为疗法：是依据条件反射学说和社会学习理论等行为主义学说为理论基础，运用正负强化、行为训练、系统脱媒等行为技术手段，来矫正来访者问题行为的一种技术和方法。强化：指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程。包括正性强化和负性强化。系统脱敏：是指通过循序渐进的过程逐步消除焦虑、恐惧状态及其他不适应的一种行为治疗，它是由沃尔佩首创，称作交互抑制疗法或对抗性条件反射。厌恶疗法：又称对抗性条件反射治疗，是将某种负性刺激及厌恶反应与来访者的非适应性行为结合起来，从而使来访者因感到厌恶而最终放弃该行为。厌恶治疗在应用的技术手段上一般可以采用：点击疗法、药物厌恶疗法器械厌恶疗法、想象厌恶疗法。满贯疗法：又称冲击疗法，是让来访者暴露在使其感到强烈恐惧或焦虑情绪的各种不同刺激情景中的一种行为疗法。满贯疗法在暴露形式上实现暴露和想象暴露两种。泛化：某种特质刺激的条件反射行程后。另外一些类似的刺激，也会诱发出不同样的条件反射，新刺激越接近似原刺激，条件反射被诱发的可能性越大，这一现像称为泛化。正性强化：指增加之母奖励、报酬、赞扬或感谢等作为行为矫正的一种手段，又称为正强化。负性强化：指以减少方面的惩罚、剥夺、批评等作为行为矫正的一种手段，有称为负强化。替代反应：是指个体受到行为的暗示而表现出一种鱼示范者相似的反应。放松疗法：
又称松弛疗法，是一种通过来访者的主动放松来增强其对体内的自我控制能力的有效方法。行为塑造法：是一项通过强化而产生某种期望的良好行为出现的行为治疗技术。示范疗法：是以某人或团体的询问道作为一种刺激示范，使观察者发展近似的想法、态度与行为。是指根据一套特定程序。以一种机体反应区改善另一种机体反应。认知歪曲：在信息加工过程是错误或者是无效时出现的起源于早年的推理错误。自动式思维：是贝克认知疗法的关键概念，这种思维自动产生，不需要经过努力和选择，在心理障碍中，自动思维是歪曲的极端的或错误的。认知图式：一个人如何思考世界以及关于他人、事件、环境的重要信念和假设构成了他的认知图式。通情：也称同感、同情心，是指治疗师深入了解并能设身处地体会来访者的内心世界。真诚一致：指治疗师表里一致言行一致、不造作，不虚假。会心团体：会心团体治疗是利用团体力量来解决问题和改变不良行为的一种途径，它试图创造良好的人家环境使成员最大限度的利用个人的潜能和他互动作用，消除心理障碍，达到自我实现。未完事务：指未表达出来的感情，包括：悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。此时此地：亦为一当下为中心，认为重要的是实在的，而非潜在的或过去的。逃避：指的是人们用来避免面对未完事务所引起的不愉快情绪所使用的工具。接触：是促成成长与发生的必要条件，当我们与环境接触时，即通过看、听、嗅触摸和移动等方式来与人进行自然的交互作用，改变就可以无可避免地发生了。能量：包括：他在何处，如何使用，以及如何被阻止等，能量受到阻碍是抗拒接触的4种形式，它可以通过4某些部位的紧张表现出
来。质量世界：是大脑中的一部分，它储存了所以已经感觉到的任务、地点、事件、和行为的经历图像，以此帮助我们满足一个活更多的基本需要。真实世界：所有的图像都来源于格拉斯所称为的真实世界，他由人，情景和客观存在的事情组成。直觉系统：包括我们所有的经验和回忆。它是我们所拥有的世界对于大多数人来说，地点和事件是中性的，但是有些是痛苦的和否定的。代际传递：鲍恩于1960年提出精神分裂是经过三代逐渐形成的3.他认为祖父2一辈的不良交往模式会影响父母一辈，父母一辈的不良交往会影响孙子一辈。三代重复同样的不良交往模式，最终会出现精神分裂。双重束缚：是贝特森提出的，是精神分裂或者的父母，特别是母亲，常向来访者提出两种相反约束的要求，使来访者无所适从，产生矛盾心理，从而表现奇怪的反应，属于策略派的概念。家庭结构图：家庭结构图是评价，诊断家庭交往模式和家庭结构的工具，治疗师可以通过结构图看到家庭结构中的不合理之处，初步了解产生问题的原因，帮助确定治疗假设。家庭治疗：家庭治疗是通过改变家庭成员围绕症状所表现出来的交往方式，从而达到治疗症状的一种治疗理论和方式。脚本分析：脚本分析是交互分析理论中又一个重要概念，其基本主张是个人的性格、命运、思想、地位或者堕落的情形都是6岁以前通常3岁左右的时期决定的。面质：治疗师用自己获取信息指出来访者的表达、言行等不一致的技术。晶体化：使用具体的陈述，使来访者拥有立即解除症状及社会控制的机会。艺术治疗：艺术治疗又称为艺术心理治疗，为心理治疗的形式之一，乃是以表现性艺术，如音乐、舞蹈、绘画、戏剧、诗歌等媒介来完成心理治疗诊断与治疗的科
学。音乐引导想象技术：音乐引导想象是美国的bonney博士以非指导性音乐想象的方式为基础发展出来的，完整协调地使用音乐想象为手段的治疗方式。舞蹈治疗：舞蹈治疗是一种心理治疗，它运用舞蹈动作帮助人们整合个人的生理、情绪与认知。这是一种创造性的治疗方法，是情感的释放与表达，也是身体与心灵的对话。可以是个体治疗，也可以是团体治疗。神经质症：神经质症的概念是高良武久首先提出来的，神经质症主要表现为来访者具有某种症状，这种症状对来访者的生活造成了障碍，所以来访者本人有克服症状、从这种症状中解放出来的强烈欲望，积极地做着克服症状的努力。如果来访者具有做着，但没有克服的欲望，对家人的劝告也无动于衷，在情况不能称为神经质症。疑病素质：有疑病素质的人具有担心患病的精神上的倾向性，这些人的精神活动内向，内省力强，对自己的身心活动状态及异常非常敏感，过分关注自己的健康状况。精神交互作用：精神交互作用是指因某种感觉，偶尔引起对他的注意集中和指向，这种感觉就会变得很敏感，感觉的过敏使注意力进一步固定于此感觉，感觉与关注彼此促进、交互作用，致使感觉更加过敏的精神过程。顺应自然：顺应自然在森田治疗的理论中是指对出现的情绪和症状不在乎，要着眼于自己的目的去做应该做的事情。为所当为：森田治疗的核心是以事实为标准，不能以情感和理想的事物为标准。顺应自然既不是对症状的消极忍受，无所作为，也不是对症状放任自流、听之任之，而是按事物本来的规律行事，带着症状积极生活。骨牌效应：SFBT认为，小的开始就是成功的一半，小额目标可以带动来访者解决行动的信心和动机，尤其是最先出现的小改变是曾
经发生过的成功例外时，则行动起来就更容易。例外架构：例外架构就是引导来访者说的他的问题何时不会发生，或是引导来访者发现自己想要的目标或已经存在的解决方式。奇迹询问：奇迹询问是依据来访者的参照加以想象问题解决了、问题不存在时的景象，引导来访者去看当它们的问题不再是问题时他们的生活景象，它将来访者的焦点从现在和过去的问题移动到一个未来导向、比较满意的生活上。解构：心理问题的实质就是叙事解构僵化了，哪些支配故事深入到个人自我意识的基本解构中，其他的各种不符合的故事都被滤掉，叙事空间越来越来狭窄。 五、简答题
1 简述心理治疗的原则。1）保密原则：是心理治疗中最重要的一条原则，是治疗师必须始终坚持的一项原则。2）主体原则：保证治疗效果的一条非常重要的原则。3）转介原则：转介体现了治疗师对来访者利益和治疗本质的深刻认识。4）时间限定原则：一般来讲，一次治疗的时间最好控制在1小时以内。5）态度中立原则：中立的态度有助于治疗师客观地分析和判断来访者的问题，对解决来访者的问题具有重要积极作用。2 在心理治疗的实务中，治疗师一遵守的理论道德标准有哪些？答：1）保证自己具备合格、过硬的治疗技能和专业素养。2）治疗师要努力完善自己的人格特征和专业素养，并不断培养自己的理论判断能力；）不在超出自己能力范围的领域工作；4）尊重来访者的自主权；5）公正的对待所有来访者；6）保证治疗过程来访者免受伤害；7）诚实地来向来访者做出承诺；8)避免与来访者建立双重关系或多重关系；3 心理治疗因防止哪些不道德的心理治疗行为？答：1）泄密。2）吹嘘自己。3） 不负责任的玩忽职守的行为4）把自己的价
值观强加给来访者5）诱导、强化来访者的依赖性6）明显违背来访者利益的行为。7）与来访者发生性关系。8）不合理的收费或额外多收费。9）不真实的广告宣传。4对心理治疗师有哪些专业知识要求？答：学历要求：最低要求是具有心理学、教育学、医学专业大学大专学历，或者其他专业本科学历以上。理论学习：1）基本理论：普通心理学，人格心理学、发展心理学、咨询心理学、心理测量学、变态心理学、精神心理学、心理治疗与心理咨询的理论等；2）有关职业道德、职业守则以及与之相关法律等方面的基本理论知识；3）心理诊断的技能、心理测试技能和心理治理技能的相关知识。实践操作：1）操作训练课程；2）临床实习；3）一定的工作经验积累。
5对治疗师有哪些基本的技能要求？答1）初级阶段形成印象、理解来访者，善于运用观察、谈话、分析方法。2）能及时自我平衡。3）能启发来访者独立思考。4)有灵活性，随时转变治疗方式，克服来访者的阻抗和掩饰。5）能把握谈话方向的内容。6对心理治疗的个性特质要求有哪些？答1）优秀的智力和判断力。2）独特性，变通的才能。3）新鲜感和好奇型。4）不是将个人作为操作的材料，关心人，尊重人。5)能洞察自己的人格特征，有幽默感。6）有较强的对心理活动负责性的感受能力。7）宽容，不妄自尊大。8）他人确立温和的，信赖的关系能力。9）勤奋，具有规律从事工作的习惯，具备忍受压力的能力。10）责任感11）与他人的协调感。12）人格圆满。克己心，安定感13）有辩论理机制的能力。14）有教养。15）对心理学，特别是对心理临床方面有浓厚的兴趣。7心理治疗与心理咨询相似之处有哪些？答1）二者所遵循的理论和方法是一致的2）
原则是一致的。3）二者的工作的对象和工作内容常常是相似的。4)二者都注重帮助者和求助之间的良好的人际关系，认为这是帮助求者改变和厂长的必要条件。5）二者追求的目标是一致。8心理治疗与心理治疗之间的区别有哪些？答1)工作对象各有侧重。心理咨询着重处理主要面对的是正常人、正在恢复或已经恢复的患者，来咨询的人常常被称为来访者或来询者，心理治疗则主要针对有心理障碍的人进行工作的，被帮助对象可以被称为患者或病人。2）工作内容所有差别。心理咨询着重处理的是正常人所遇到的各种问题。。心理治疗的适应范围则主要为某些神经症、某些性变态、心理障碍、行为障碍、心身疾病、康复中的精神病人等。3）专业人员的称为和接受的训练不同。提供心理咨询的助人者往往被称为咨询师或者心理学家，接受咨询心理学、学习心理学或职业心理的专业训练；心理治疗提供者往往被称为治疗师或者心理治疗医生，接受神经医生或临床心理学的训练。4）干预重点或干预策略有所不同。心理咨询重视支持性、发展性、强调对来访者潜能和资源的开发利用；心理治疗则重视行为矫正和训练，重视人格的重建。5）组织构建有所不同。心理咨询多在学校、社区等非医疗机构中开展；心理治疗则多在医院进行。9要做到心理治疗中保持中立的态度，治疗师应坚持做到哪些？答1)治疗师在面对来访者是，要采取同情、尊重和真诚的态度。2)治疗师要处理和调节好个人的情绪和态度，摆正自己在治疗中的位置和角色。3）治疗师在治疗中应注意避免主观臆断，或对与来访者有关的人做出的评价和判断。4）治疗师已尽量避免与来访者有超出工作以外的个人接触。10心理治疗职业化进程中面临的主要问题有哪些？答1)
专业队伍正在扩大，但仍然不能满足社会需要。2）专业人员的水平有待提高。3）专业化培训模式有待改进。4）专业人员管理模式仍需探讨。5）心理治疗与咨询的服务及收费标准有待建立和完善。
1、精神分析的三个发展时期是什么？
答：（1）第一个时期（1895—1905年）：在此时期弗洛伊德发展了新的模型来解释临床现象，故而放弃了催眠治疗，此新模型称之为拓扑模型，把心理分为意识、前意识和潜意识。1900年弗洛伊德在广泛总结前人研究成果和紧密的临床观察基础上，出版了富有历史意义的著作“梦的解析”，标志着精神分析理论开始形成体系。 （2）第二个时期（1905—1923年）：1905年弗洛伊德发表了《性欲三论》，探讨了儿童性心理的发展与精神变态机制的联系。他首次提出本能驱力的概念，将本能视为人类的基本心理动力。
（3）第三个时期（1923—1939年）：1923年弗洛伊德发表了《自我与本我》一书，提出了“本我”、“自我”、超我“的结构模型。在这个阶段弗洛伊德对他的本能驱力理论进行了修正，在《超我快乐原则》中提出了“生本能”和“死本能”的概念。
2简述意识层次理论。 答：弗洛伊德把人的精神活动分为三个层次：意识—前意识—潜意识，这个模型也被称为拓扑模型。
1) 意识：是个体心理活动的
有限外显部分，是与直接感知有关的心理活动部分。意识实际上只是心理能量活动浮于表面的部分。
2) 前意识：是介于意识和潜
意识之间的部分，它是可以回忆起来的经验，是可以召回到意识中的那部分经验和记忆。
3) 潜意识：是被积压到意识
下面的、无法从记忆中召回的部分，它们通常是被生活的风俗习惯、道德、法律所禁止的内容，包括个人原始的冲动和与本能有关的欲望。潜意识学说本质是提出了心理活动的决定论或因果原则。 3、弗洛伊德有哪些人格结构理论？
答：弗洛伊德于1923年提出了人格结构理论，用本我、自我超我3个层次的结构来阐述人的精神世界。
（1） 本我：是人格中最原
始的、与生俱来的部分，它由先天的本能和欲望组成，是潜意识的、无理性的。本我奉行的是快乐原则，快乐原则是指人们都具有获得快乐和避免痛苦的心理倾向。
（2） 自我：是人格结构的
表层，部分位于原始之中，部分位于潜意识之中，自我是在现实环境的反复教训下，从本我分化出来的一部分，它是现实化了的本我，是理性的、识时务的，它结构中代表着现实和审慎，它奉行的是现实原则。
（3） 超我：又称为理想自
我，它是通过家庭、学校和社会教育获得和发展出来的一部分，是人格结构中道德和准则的代表，其作用是按照社会道德标准监督自我的行为，遵从道德原则。
（4） 三者关系：弗洛伊德
认为本我在人格结构中处于主导地位。本我在发生上先于自我，人生之初，只有本我没有自我，自我
是后天逐渐从本我中派生出来的，它没有自己的能量，靠本我来提供能量，为本我的本能满足服务。本我是自我的真正主人。
4、简要说明精神分析的代表人物和他们的观点。 答：（1）阿德勒
阿德勒认为所有人都有一种自卑感，人们为了克服缺陷以达到优越，需要不断的努力奋斗来超越自卑。阿德勒还认为儿童在家庭中的出生次序及所处地位对人格形成有重要影响。阿德雷的心理学被称为个体心理学。 （2）荣格
荣格对弗洛伊德的“力比多”的观点做了修正。荣格在分析个体的人格时把个体结构看作是意识、个体潜意识和集体潜意识的统一体。集体潜意识是荣格具有特点的理论，其主要内容是“原型”，即遗传的先天倾向。荣格的精神分析被称为“分析心理学”。
5、什么是自我防御机制？都有哪些类型？
答：防御机制是自我的一种防御功能，很多时候超我与本我之间本我与现实之间经常会有矛盾和冲突，这是人就会感到痛苦和焦虑，这是自我可以在不知不觉中以某种方式调整冲突双方的关系，是超我的监察可以接受，同时本我的欲望又可以得到某种方式的满足，从而缓和焦虑、消除痛苦，这就是自我的心理防御机制。它包括以下4类：
1、 神经症性心理防御机制包
括压抑、理智化、情感隔离、反向形成等。 2、 不成熟心理防御机制，包
括退行等。
3、 自恋型防御机制，包括否
认、妄想性投射等。 4、 成熟心理防御机制，包括
升华、幽默等。 6、本我、自我、超我三者有什
么关系？
答：三者关系： 弗洛伊德认为本我在人格结构中处于主导地位。本我在发生上先于自我，人生之初，只有本我没有自我，自我是后天逐渐从本我中派生出来的，它没有自己的能量，靠本我来提供能量，为本我的本能满足服务。本我是自我的真正主人。
7、 请简要说明一下弗洛伊德
的俄狄浦斯情结期？ 答：俄狄浦斯情结期（4-6）岁俄狄浦斯情节期，又称为性蕾期或性器期，俄狄浦斯情结期，弗洛伊德体系中的一个重要部分。在他看来，只有当这种情节得到解决或被压制之后，儿童的人格才有可能渡过“力比多”发展的第三个阶段向前发展。通常的解决办法就是儿童的“认同作用”。即男孩子与父亲认同，女孩子与母亲认同。 8、 什么是自由联想？ 答：治疗师鼓励来访者尽量自由地、无拘无束的讲，不要在乎说的是否正确，或者是否合乎逻辑。坚持让来访者说出所想的任何事情，不要有任何隐瞒，特别是那些他不想说、或者不好意思说的东西，说出来尤其有意义。这种说的方式称为自由联想。
9、 梦的材料包括哪些？ 答：梦的材料包括：1、梦总是以最近几天印象较深的事为内容；2、梦选择材料的原则完全迥异于觉醒状态原则，而专门找一些不重要的次要的被轻视的小事；3、梦完全受儿时最初印象所左右，而往往把那段日子的细节，那些在觉醒时绝对记不起来的小事重翻旧账的搬出来。
10、 梦的来源有哪些？ 答：梦的来源：1、一种最近发生而且在精神上具有重大意义的事件，它直接表现于梦中；2、几个最近发生而且具有意义的事实，于梦中凝合成一个整体；3、一个或数个最近有意义的事件，在梦中以同一个发生的无
足轻重的印象表现；4、一个对梦者很有意义的经验经常以另一最近发生但无甚关系的印象作为梦的内容。
11、 梦的工作有哪些作用？ 答：梦的工作有一下4四种作用：浓缩、置换、象征作用、再度矫正。
浓缩作用指在梦形成时隐梦元素转变为显梦时经过大量的删略，大量梦的隐意中只有极少数在意念能以一种“观念元素”表现于梦中。
置换作用指梦形成的层次中个单元之间发生了“心理强度的置换”。梦的置换作用是达成愿望改装的主要方法之一。 象征作用是指形象生动的视觉图像表示抽象深奥的思维。 再度矫正作用也叫做梦的润饰作用这是最能被人观察和理解的。
12、 移情可分为哪几类？ 答：分为正性移情和负性移情。 正性移情：指来访者向治疗师投射爱、依赖等正性感受，来访者希望治疗师能给予他要求的满足，并拒绝接受移情的解释。治疗师的任务时鼓励来访者充分发展移情的每一步，在恰当的时候开始处理来访者对分析的抗阻。
负性移情：指来访者敌意、侵犯、轻视等态度的表现。当来访者不能容忍这种感情，或者说负性移情占了上风时治疗过程很有可能瘫痪，乃至来访者终止治疗。当来访者服从、容忍这种负性移情时，则要么是一种微妙、潜在的妄想性防御，要么是一种潜在受虐倾向，或者对正性移情的防御，抑或是三者的结合。
13、 阻抗有哪些临床表现？ 答：阻抗的临床表现为：来访者沉默；来访者总在谈论琐事；谈话中会回避特定的主题；谈话形式一成不变；迟到、失约、忘记付费；梦的缺失；烦恼情绪；付诸行动等。
14、 如果来访者有阻抗的现
象出现时应该怎么样分析
和处理？
答：对阻抗的分析首先是应识别出阻抗，特别是阻抗比较隐秘或者阻抗与自我协调时，识别阻抗特别重要。认识到阻抗接着就应展示阻抗。最后是澄清阻抗的目的是什么。 在临床过程中有些实际性的处理阻抗技术：如放慢治疗进程；减轻来访者情绪压力；增加情感支持与接纳；治疗师对来访者阻抗的现实接受；对私人情感的分享；提供选择，非权威性语言的使用；利用身体表达；系统论的一些方式。 15、 治疗师应该具备哪些分
析移情的技巧？ 答：分析移情的技巧 1、 展示移情：来访者必须面
对和意识到自己的移情反应，如果来访者并不清楚这一点，治疗师就必须指出并将移情反应展示出来。
2、 澄清移情：一旦来访者识
别出移情，下一步就应要求来访者澄清、全面、深入的完成移情的细节。常用的方法有两种：①询问详细情况。②移情的启动点。
3、 解释移情：解释移情是精
神分析的独特技术。解释移情意味着将来访者潜意识的内容转变成意识内容，使来访者能对自己的心理现象有本质的了解。 4、 修通移情：修通过程最基
本的是指经过解释而得到的内省力被不断重复和完善的过程。
1、行为治疗理论渊源主要有哪些方面？
答：（1）巴甫洛夫的经典条件反射学说，又称为应答条件反射论；
（2）斯金纳和桑代克的条件反射学说，阐明“奖励性”或“惩罚性”操作条件对行为的塑造；
（3）华生及班杜拉的学习理论，前者认为任何行为都
是可以习得或弃掉的，后者强调社会性学习对行为的影响；
（4）詹尼特的在教育论，认为病态行为可通过教育改变或改造。
2什么是行为治疗？
答：行为治疗，又称为行为矫正法，是建立在行为主义学派理论基础上的心理疗法。行为治疗是依据条件反射学说和社会学习理论，以减轻或改善来访者的症状或不良行为目标的一类心理治疗技术的总称。 3、经典条件反射是由谁提出的？简要介绍一下经典条件反射。
答：经典条件反射是由巴甫洛夫提出的。巴甫洛夫的经典条件反射学说强调条件化刺激和反应的联系及其后继的反应规律，解释行为的建立、改变和消退。巴甫洛夫做了一个经典实验，就是在给狗食物的同时让狗听到一个声音刺激，在食物和这个声音刺激几次结合在一起出现后再不给食物的情况下，只给声音刺激，狗仍旧会有唾液流出，这就是经典性条件刺激。巴甫洛夫又进一步发现，要想一个新的条件反射持久存在，就得持续的把无条件刺激和条件刺激结合起来，否则条件反射就会逐渐削弱直至最终消失。这种条件性的刺激——反应之间的联系渐渐消失的现象叫消退。另外，某种特定刺激的条件反射形成后，另外一些类似的刺激也会诱发同样的条件反射，新刺激越接近于原刺激，条件反射被诱发的可能性就越大，这一现象称为泛化。
4什么是操作条件反射？请简要说明。
答：操作条件反射学习理论最初由美国心理学家桑代克系统研究，后经斯金纳发展提出。斯金纳是新行为主义的主要代表人物之一，他的理论又被称为操作行为理论。斯金纳总结出两类反应，由刺激引发的“应答性反应”和由有机体发出的
“操作性反应”。前者往往是一种不随意的行为；后者大多数是随意的或有目的的行为。在应答性行为中，有机体是被动的对环境做出反应；而在操作性行为中有机体是主动地作用于环境。经典条件作用只能用来解释基于应答性行为的学习，斯金纳把这类学习称为“S（刺激）类条件作用”。另一种学习模式，即操作性或工具性条件作用模式，则可以用来解释基于操作性行为的学习，他称为“R（强化）类条件作用”。 5、 什么是强化，强化分为几
类？
答：强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程。包括正强化和负强化。正强化是指增加正面的奖励、报酬、赞扬或感谢等作为行为矫正的一种手段；负强化是指减少反面的惩罚、剥夺、批评等作为行为矫正的一种手段。斯金纳还区分了强化的两个来源：一级强化物和二级强化物，一级强化物包括所有在没有任何学习发生的情况下也起强化这一点刺激，如食物和水等满足生理基本需要的东西；二级强化物包括那些在开始时不起强化作用的刺激如权利、财富等。 6、 班杜拉社会学习理论的主
要观点有哪些？
答：（1）班杜拉的交互决定论：环境与个体的影响是双向的环境刺激或内在素质并非单向的引发有机体行为。 （2）观察学习。 （3）注意：人除非注意并精确地知觉榜样行为的明显特征，否则是无法学到这种行为的。
（4）保持：人们把榜样示范行为通过符号这一媒介保持在长时记忆中。
（5）动作再现;动作再现过程是把符号表征转变成适当的行动。班杜拉把这一过程分解为：反应的认知组织、反应的发起、反应的监控以及根据信息反馈矫正反应。
（6）动机。
7、行为治疗提出了哪些基本理论假设？
答;(1)、异常行为是后天习得的。
（2）、个体可以通过学习消除那些后天所习得的异常行为，或通过学习获得所缺少的正常行为以替代异常行为。 （3）、一般来说无论是正常行为还是异常行为，都是被他们所带来的结果所维持的。 （4）、各个异常行为是分别习得的。
（5）认知的改变又可以导致行为的改变。
8、行为治疗有哪些特征？ 答：（1）坚持。
（2）强调来访者当前的问题与导致这些问题的因素，不强调历史性的决定因素。 （3）以行动为导向。 （4）在内容上大部分带有教育色彩，强调领导来访者学会自我管理的能力，并期望他们能将所学应用到每天的日常生活中。
（5）行为治疗具有弹性，可视不同来访者的不同问题而调整变化。
（6）行为治疗的实践以治疗师与来访者之间的协同合作关系为基础。
9、应该怎样分析问题行为？ 答：首先要把握问题行为的诱因 ，其次要仔细了解来访者问题行为的反应，并将来访者对问题行为的反应细化分析。另外，要深入分析问题行为可能会给来访者及他人带来的实际后果和意义。
10、什么是放松训练？
答：放松训练又称为松弛训练，是一种通过来访者的主动放松来增强其对体内的自我控制能力的有效方法。是让来访者按一定的练习程序，学习有意识的控制或调节自身的心理生理活动，从而降低机体唤醒水平，调整那些因紧张刺激而紊乱了的功能。放松训练的基本原理是通过训练放松所产
生的躯体反应，达到缓解不良情绪的目的，对于应付过度焦虑、恐惧、稳定情绪等具有特殊功效。
放松心理的方法很多，一般认为它的主要特定是松、静、自然。常用的放松训练方法有渐进性肌肉松弛法、自发训练法、呼吸放松法、冥想放松、引导意向性放松、催眠放松、生物反馈放松等。 11、什么是系统脱敏法？ 答：系统脱敏法又被称为对抗条件疗法、交互抑制法或缓慢暴露法等。
操作起来主要有三大步：第一步进行肌肉放松训练，直至来访者完全放松。第二步由治疗师与来访者共同设计出一个引起焦虑的由轻到重的登记表，即按刺激的大小不同确定一个刺激梯级表，即按刺激的大小不同确定一个刺激梯级表。第三步让来访者在完全松弛时依次想象或经历梯级表中的不良处理机情景，治疗师通过口述让来访者想象，当进入到所指定的情景想象时来访者示意，让来访者保持这一想象中的情景30秒左右。每情景重复数次，其间休息片刻，每一治疗期呈现2——5项事件，持续时间15——30分钟，直至呈现最强刺激事件，让来访者学会使自身在克服焦虑或恐惧的过程中保持轻松，直到他不出现不良反应为止。
12、什么是厌恶疗法？ 答：厌恶疗法又称为对抗性条件反射治疗，是行为治疗的一种，即将厌恶刺激与不良强化物多次重复配对，以减轻不良行为。具体来说，是用引起痛苦反应的非条件刺激与形成不良行为的条件刺激结合，使来访者在发生反应的同时感到痛苦，从而对不良行为感到厌恶而逐渐减少至最终放弃该行为。厌恶疗法从应用的技术手段上可分为电击厌恶疗法、药物药物疗法、机械厌恶疗法、社会不赞成厌恶条件法、想象
性厌恶疗法以及暂停技术等。 13、什么是行为塑造法？ 答：行为塑造法是一项通过强化而产生某种期望的良好行为出现的行为治疗技术。这种疗法是根据斯金纳的操作性条件反射原理设计出来的，这种疗法主要是通过某种奖励系统，在来访者做出预期的良好行为表现是，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使来访者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时是不良行为得以消退。
在使用这种疗法时要注意按具体对象订出具体的、有简单到复杂的逐级行为要求。 行为塑造法不仅可用于个体，而且可在集体行为矫治中实施。
14、简要解释一下满灌疗法？ 答：满灌疗法又称冲击疗法，是让来访者暴露在使其感到强烈恐惧或焦虑情绪的各种不同刺激情境中的一种行为治疗方法。满灌疗法的治疗原则是让来访者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐怖的目的。治疗过程是在保证来访者身心安全的前提下，让来访者完全置身于最感到焦虑、恐惧或情境中。
15、 简述生物反馈治疗？ 答：生物反馈治疗是通过电子仪器让来访者学会有意识地控制自身的心理生理活动。此种疗法是借助仪器将体内原本不能觉察的生物活动信息记录放大，并转换成视听信号，通过仪器显示出来，让人们能够知道自己身体内部正在发生变化的行为矫正技术。
生物反馈治疗要定期进行，一般来说每次30分钟，每周3次，一个疗程4—8周，可配合家庭自我训练，巩固放松体验效果。
16、 简述示范疗法？ 答：示范疗法是以某人或某团体的 作为一种刺激示范，使观察者发展近似的想法、态度与
行为，是指根据一套特定程序，以一种机体反应去改善另一种机体反应。
班杜拉曾指出示范具有三种效果：第一个效果是学会新的反应技巧并表现出来；第二个效果是抑制恐惧反应，当观察者在某些方面的行为被抑制后，就会产生这种效果；第三种效果是促进反应，这是指示范者提供线索供人模仿，其效果在于促进个体表现更多已学会而又不受禁止的行为。 示范法可用于治疗恐惧症、协助面临开刀的儿童减轻恐惧、教导在教室里有社交障碍的儿童学习新行为、心智障碍着学习基本生存技能、自闭症儿童学习口语及动作技能、成年精神病患者学习重返社会所需的社会技能；吸毒、酗酒者学习人际关系技能等任何观察和模仿学习可影响的范围。 1、简述合理情绪疗法中的行为技术的种类。
答：（1）家庭作业 （2）强化和惩罚 （3）技能训练 2、简述不合理信念的特点。 答：(1)从另一个角度总结了不合理信念的特征，即绝对化要求、过分概括化和糟糕至极。 （2）艾利斯所提的第一类不合理信念，是人们对自己不合理的要求。艾利斯所提的第二类不合理信念，是人们对他人的不合理要求。艾利斯所提的第三类不合理信念，是人们对周围环境及事物的不合理要求。
1、简述以人为中心治疗的通情的条件。
答：（1）治疗师要放弃自己主观的参考标准，设身处地从来访者的参考标准来观察和感受事物。
（2）治疗师必须踏上一条鱼来访者的体验同步的情感旅程，但又并能对此进行判断或受到他们的感染。
（3）治疗师不仅要体会来访者难以察觉到的意义，而且也不能把这种处于来访者潜意识的
意义很快提出来与来访者对峙。
（4）治疗师要善于运用言语和非言语行为表现自己的通情。 2、简述以人为中心的基本思想。
答：人格自我发展是指个体自婴儿到成年一生人格成长的机制和历程，是罗杰斯人格自我心理学的重要内容之一。（一）自我发展的过程 （二）自我发展的机制
简述格式塔治疗中的语言练习。
答：（1）人们常常在想象的世界里预演自己在现实社会中所期盼扮演的角色，而当自己面临真实情景时，往往担心自己演不好而退缩不前，恐惧和焦虑由此产生。
（2）治疗师用此种方法与来访者共同分享预演的情景。 （3）让来访者更加深入的察觉内心的生活角色期望以及他人对自己的期望，并为这个目标产生行动。
1、选择理论的10大公理。 答：（1）我们是唯一能控制自己行为的人。
（2）我们所能给别人提供的是信息。
（3）所有持续长时间的心理困扰是各种关系困扰。 （4）关系困扰总是我们当前生活的一部分；
（5）过去所发生的一切与我们现在的状态有联系，但是我们仅能在此刻满足自己的基本需要，而且计划在未来继续满足它们；
（6）我们仅能通过满足质量世界的图景来满足自己的各种需要，我们所做的都是行为； （7）所有的行为 整体都是行为，它由行为、思维、感觉和生理4种成分直接控制； （8）所有的整体行为都是选择来的，但是我们仅仅只对行为和思维成分直接控制； （9）我们通过如何选择行为和思维间接地控制自己的感觉和生理；
（10）所有的整体行为都是由动词来标明的，并且用最能识别的部分来命名。
2、现实治疗的代表人物和5个发展阶段的名称。
答：现实质量是由美国精神病学家格拉塞于20世纪60年代创立的。
发展历史与现状：1、现实治疗 2、控制理论 3、质量学校 4、选择理论与关系 5、新现实治疗
3、影响治疗的因素
答：影响治疗的因素主要有三方面：（1）治疗环境。治疗环境是选择理论在实践中的逼真范例。满意的环境会导致一个成功的关系。
（2）治疗师的特质。治疗师的首要功能是与来访者创建一个良好的关系。通过这种关系，治疗师帮助来访者与他们生活中需要的人建立关系。为了使治疗师和来访者之间产生卷入的关系，治疗师还必须有一定特定的个人特质，包括：温暖、理解、接纳、关注、尊重、开放及乐意接受别人的挑战。 （3）治疗师与来访者的关系。在治疗效果产生之前，治疗师与来访者就必须建立一种卷入的关系。现实治疗强调理解与支持性的治疗关系。要建立这种治疗关系，倾听来访者是最好的方法之一。此外，也可借助谈论与来访者有关的话题二促进彼此的信任关系。一旦建立了卷入的关系治疗师将用来访者的事实及目前行为的后果进行面质。
4、对现实治疗的评价 答：（1）贡献：Corey认为现实治疗优势在于：相对的短期聚焦，处理有意义的问题行为。他很认同现实治疗鼓励来访者进行自我评估生活情况，决定自己要做什么不做什么，让自己投入到改变所需要的事情中去，确定他们所做的事情是否有效等过程。现实治疗以积极的观点看待人，来访者不是被看做无希望的、无助的抑郁者，
而是被看做正在做着他们能做的最好事情，或者是选择能够满足需要的事情。这些与积极心理学的观点一致，是值得提倡的。
（2）限制：现实治疗关注的几乎都是有意识的行为，因此不重视压抑的冲突、无意识、过去和童年早期的创伤体验、梦、移情等因素对我们思维、感觉、行为、选择的影响，这些还需要在以后的发展中探索。格拉塞认为慢性抑郁和严重的精神病都是选择的行为。对此，柯瑞认为，将所有心理障碍都看作是行为的选择过于简单了，生物化学和遗传因素与某种行为障碍有关。柯瑞不同意“所有的精神疾病都是选择行为”的观点，他认为遭受慢性抑郁或精神分裂症的人面对的是真正的疾病。 1、简述家庭治疗的各理论流派。
答：（1）系统式家庭治疗。认为家庭是一个系统，同时又包含许多子系统，每个子系统既相对独立又相互联系，不断发生相互作用和进行信息交流，个人深深植根于大系统之中，个人在系统中的行为是由相互交往模式塑造的，认识和解决问题是用环性和循环的方式而不是现性的因果方式，强调治疗时要把焦点从个人动机，目的转移到行为行动上来。 （2）结构式家庭治疗。结构理论认为家庭内部存在一种结构式组织，使每个成员有归属感，同时又允许成员保持各自的个体化。这种结构必须有灵活性，以适应环境的变化。结构中要有明确的界限或规则，明确每个人有自己的权力。如果家庭结构混乱或者界限不清，家庭的组织、关系、角色、权力执行都会混乱，表现出不适当的行为。
（3）经验性家庭治疗。经验性家庭治疗的代表人物是惠特克和萨提亚，其中萨提亚是最主要的代表人物。惠特克倡导了
一种自由的、直觉的方法，目的是打破伪装，解放自我，使每个家庭成员回归真我。萨提亚是精神研究机构的早期成员，她强调情感体验，也强调沟通。
（4）策略式家庭治疗。基本理论认为个人的症状是错误观念和误导行为造成的结果，一定程度的模式化行为会强化症状。在治疗时对家庭问题的本质要有充分的了解，用合适的治疗策略，从认知层面分析，改变家庭问题。
2、家庭治疗与个体治疗的区别。
答;与沟通治疗相比，家庭治疗具有如下突出的特点： （1）从治疗的对象来讲，是对整个家庭进行治疗。治疗时，整个家庭成员都要在场，尤其是治疗的初级阶段。随着治疗的进行，家庭治疗的对象会发生改变，从初期的整个家庭成员，到家庭的部分成员。而个体治疗，只是对家庭中沟通进行治疗。而且治疗的对象始终不会发生改变。
（2）从治疗的内容来讲，家庭治疗并不直接针对患者是表现的症状，而是家庭成员间的交往模式和家庭结构进行治疗。而个体治疗，在很大程度上都是直接针对患者的症状进行，通过对引发症状的原因探讨或者直接行为矫正来减缓或消除症状。
（3）从症状的原因或作用来讲，家庭治疗认为或者是家庭不良交往模式的替罪羊，家庭成员间的不良交往模式使得患者表现出某种症状，而且患者的症状起了掩盖家庭成员不良交往模式，维持家庭关系现有平衡的作用。
（4）从划分患者的角度来讲，家庭治疗并无明显的患者和非患者之分，患者只是症状的表现者、承担者而已，有问题的是家庭成员交往模式和家庭结构。而个体治疗有明显的患者和非患者之分。
1、伯恩的8种治疗技术 答;TA在结构分析、沟通分析、游戏分析、脚本分析和生活定位的基础上发展了8种常见的治疗技术，形成完整、科学的治疗过程，并在实际社会中被广泛应用。
询问：用于确认临床上的一些关键性重点。
明确化：“你只要见到重要人物，就会很不自在，说话语无伦次”
面质：治疗师用自己获取的信息指出来访者的表达、言行等不一致的技术。
解释：治疗师用简短的话强化来访者成人自我状态所做的努力。
例证：通过一些故事、比喻、奇闻异事来达到解释的目的。 确认：通常紧随面质的延续。 在此基础上伯恩说治疗师可以选择一下3种方式之一。 晶体化;使用具体的陈述，使来访者拥有立即解除症状及社会控制的机会。
阐解;治疗师所使用的心理动力学的阐释技巧是延续晶体化的过程，直到儿童自我来访者的儿童自我不再迷惑。 空椅技术：是让来访者内设外显的一种治疗方法。 2、互补沟通、交错沟通和隐藏个体含义
答：我们用自我状态来分析个人的思维和行为结构，用沟通来表明发生在两个人之间自我状态的相互作用。伯恩把发生在两个人之间自我状态的相互作用称作沟通。 （1）互补沟通
互补沟通也叫平行沟通，是指发生在两个自我状态之间平行而无交叉或者冲突的沟通是一种畅通无阻并且舒适的沟通，可以永远持续下去也可以适可而止。 （2）交错沟通
交错沟通是指两个人不在相同的或者平行的自我状态间进行沟通，而且出现交叉，是沟通的暂时中断，通常会引起冲
突的沟通形式。 （3）隐藏沟通
隐藏沟通常常发生在两个或者两个以上自我状态之中，一方面传达出一个公开的社会生活层面 的信息，另一方面表达一个隐藏的、心理层面的信息。 1、音乐治疗的层次。 答：(1)支持性的层次 整个治疗的重点集中在对“此时此刻”的体验和可观察的行为上，活动的目标是增强正常的心理防御机制，促进正确的行为控制能力，支持健康的情感和思想，打破社会性孤立状态，提供安全感和现实感，把来访者置于团体的动力影响下，并对紧张焦虑的来访者起到安抚作用。
（2）认知和行为层次 强调暴露个人的思想、情感和人际关系中的问题，治疗主要集中在“此时此刻”的体验以及治疗师和来访者之间的人际关系上，治疗的目的是建立和促进正确的社会行为模式。 （3）心理分析和体验的层次 在这一层次，音乐治疗活动被用来发现、释放和解决那些对个人的人格发展产生消极影响的潜意识的矛盾。 2、音乐治疗的方法技术。 答：（1）接受式音乐治疗 强调的是聆听音乐以及有聆听音乐所引起的各种生理心理体验。
（2）再创造式音乐治疗 在创造式音乐治疗（Recreative Music Therapy）强调的是让来访者不仅仅是听，更重要的是亲身参与各种音乐活动。
（3）即兴演奏式音乐治疗（
Improvisational
Music
Therapy）的方法在欧美国家运用得十分普遍。所采用的乐器多为简单的、不需要经过学习训练即可演奏的节奏性和旋律性的打击乐器。
3、绘画治疗的基本原理。 答：首先，绘画天然就是表达自我的有效工具，它是表达我
们潜意识的直接工具。其次，绘画是一种投射技术，它能够反映人们内在的、潜意识层面的信息，人们通常对绘画的防御机制较低。最后，绘画所传递的信息量远比语言丰富，表现能力更强，而且，在绘画的过程中人们进一步理清自己的思路。
4、 舞蹈治疗的基本原理 答：第一，舞蹈是通过身体来表达的艺术。舞蹈成为一种治疗的工具，是因为身心是不可分的，是相互影响的身体的律动可以直接反映出人们的心理状态、内在的冲突与问题。 第二，舞蹈是对音乐和韵律的一种本能反应，所以舞蹈治疗师可以利用舞蹈技巧，使来访者与自己接触，通过动作与感知，使来访者更了解自己的感情。
第三，运用身体建立关系是舞蹈治疗相当特殊的部分，治疗师以开放接纳的身体态度与来访者互动，无形中使来访者的肢体也受到影响。 1、 简述森田治疗的基本原
理。 答：（1）神经质症
神经质症主要表现为来访者具有某种症状，这种症状对来访者造成了障碍，所以来访者本人有克服症状、从这种症状中解放出来的强烈欲望，积极地做着克服症状的努力。 （2）疑病素质与神经质症 有疑病素质的人具有担心患病的精神上的倾向性，这些人的精神活动内向，内省力强，对自己的身心活动状态及异常非常敏感，过分关注自己的健康状况。
（3）精神交互作用和精神拮抗作用
所为精神交互作用是指因某种感觉，偶尔引起对它的注意集中和指向，这种感觉就会变得敏感，感觉的过敏使注意力进一步固定于此感觉。感觉与注意彼此促进、交互作用，致使感觉更加过敏的精神过程。
（4）“顺其自然，为所当为”的治疗原则
“顺其自然”在森田治疗的理论中是指对出现的情绪和症状不在乎，要着眼于自己的目的去做应该做的事事情。“为所当为”要求神经质症来访者通过治疗，学习顺应自然的态度，不去控制不可控制之事。 2、简述森田治疗的治疗方法。 答：（1）门诊治疗
门诊治疗主要通过治疗师于来访者一对一的交谈方式进行，一般1周为1~2次，疗程2~6个月。治疗师要鼓励来访者承担生活中应该承担的责任，要带着症状去参加各种活动。 （2）住院治疗
①绝对卧床期：一般为4~7天。来访者独居一室，除洗漱、吃饭、如厕外，不得下床，并禁止其他一切活动，绝对卧床休息。
②轻工作期:一般为3~7天。继续隔离治疗，禁止读书、交际，每天卧床时间保持7~8小时，白天可到户外活动，从事一些轻度劳动，并要求来访者写日记，不许写关于病的问题，只写一天干些什么，有什么体会。 ③普通工作期：一般为3~7天。此其间不问来访者症状，只让来访者努力工作。其劳动强度，工作量都要增加，还可以让来访者阅读历史、人物传记、科普读物、写日记。
④生活训练期（回归社会准备期） 一般为7~14天。此期间为来访者出院做准备，要指导来访者回归原社会环境，恢复原社会角色，可根据来访者的家庭情况，允许来访者离开医院进行较为复杂的社会活动。
1、 简述焦点解决短期治疗的
基本流程。
答：（1）建构解决的对话阶段 建构解决的对话阶段是会谈的主轴，主要以治疗师与来访者的对话为主，包括目标架构、例外架构和假设解决架构3个部分。
○
1目标架构 所谓目标架构，就是治疗师引导来访者进入治疗访谈，澄清他想要的目标，并建立治疗的工作目标。 ○
2例外架构 例外架构就是引导来访者说出他的问题何时不会发生，或者引导来访者发现自己想要的目标或已经存在的解决方式。
○
3假设解决架构 假设解决架构主要是使来访者假想，如果问题已经解决或目标达成之时，他会是什么样子，跟现在会有什么不同，并鼓励来访者去做目前可以做得到的。 （2）休息阶段
这个阶段治疗师会离开会谈场所，回顾和整理第一阶段中来访者所提及的有效解决问题的途径，及思考如何对来访者进行有效的回馈，也可以和观察员或其他治疗师进行讨论。 （3）正向回馈阶段
此时，治疗师再回到会谈场所，并以正向的回馈，有意义的信息及家庭作业，提供在休息阶段所设计的介入策略给来访者参考，以促使来访者行动或改变。
2、 简述叙事治疗的基本理
念。
答：（1）对现实所持的态度——后现实主义的世界观
叙事治疗认为知识的来源就是透过认知者彼此的沟通所建立的，真实是透过协商确立的，也就是说我们身处的现实就是彼此协调所产生的现实。
（2）叙事与个人生命故事的关系
人类是天生最佳的故事叙事者（story teller）,人们无时无刻都在说着故事，并在说故事中赋予生命经验意义，故事也提供了一个人经验的凝结于连续。每个社群、文化有其普遍的通则与规范，形成个人对于所谓现实的“叙事”,并形成有意义的生活。
使用语言表达和建构事实媒介，又称之为“故事叙事“，
我们把生活的经验用说故事的方式，说出来给别人听，我们还把不同的生活经验，按照发生的时间顺序，加以组织，发展成为一个有主题的生命故事，使我们在其中得到自我的延续感，生命意义感，以及较完整的自我意识。
（3）人之所以会产生困扰是受主流故事的压迫
个人能够叙述着自己生命中所发生的种种故事，主动建构起其经验并赋予意义，并且也让所叙述的故事深深地影响着个人生命的发展。而人之所以会产生困扰，是因为人们所依循的生命故事中涵盖和交织着社会脉络中的种种意义，而这些意义的出现通常是每个社会中存在的普遍性规范与通则，它会成为人们的生命故事的框架，人们可能会视这些框架为社会的一定准则，有可能会依次为主形成所谓个人生命中的主流故事（dominant story）。
（4）主流目标——重新述说个人的生命故事
许多主流中来访者谈论到自己的生活，经常是充满问题的（prodlem saturated），对问题存在无力感其主流故事的内容常充斥着悲惨、痛苦的负向语言和隐喻。现实治疗的目标之一，即要探索个人如何透过语言来建构和维持其问题，并努力地去发现一些不同于主流故事，但却尚未被叙事的替代故事，通过寻找独特结果的事件及其意义，引入更多的新语言、新景象来丰富经验及意义，以重新编写一个新的个人叙事。
论述题1论述心理治疗和心理咨询的异同？答1心理治疗与心理咨询的相同之处：1）二者所咨询的理论和方法是一致的。2)二者所遵循的原则是一致的。3）二者的工作对象和内容常常是相似的。4）二者的都重视建立帮助与求助之间良好
的人际关系。5）二者追求的目标是一致的。2心理治疗与心理咨询的区别：1）工作对象各有侧重。2）工作内容有所差别。3）专业人员的称为和接受的训练不同。4）干预重点不同和干预策略有所差异。2简述心理治疗的原则？答：1保密原则：保密是心理治疗中最重要的一条原则。2主体原则：在心里的治疗中，来访者是治疗的对象，有是治疗活动的主体。3转介原则：其根本目的在于保证来访者的最大利益得以实现。4时间限定原则：一般来说，一次治疗的时间最好控制在1小时内。5态度中立原则：要做到心理治疗中保持中立的态度。6心理治疗与心理咨询、预防相结合的原则。3心理治疗的形式有哪些？答1根据心理治疗的不同深度，可把心理治疗分为3个不同层次水平：1）支持性心理治疗：目的在于保证来访者度过当前难关，具有支持和加强来访者防御技能的特点2）教育性心理治疗：以自知力重建教育为目的，帮助来访者仔细的检查他的人格的消极方面，并鼓励他在新的行为上进行尝试。3）重建性心理治疗：目的在于来访者的无意识冲突中换回其自知力，并在较大程度上改变他的人格结构。根据心理治疗对象的数量和性质，可把心理治疗分为3个不同层次的水平：1）个体心理治疗：以治疗者和一名治疗对象组成一个治疗单位，一般不需要第三者参与。2）团体心理治疗：是把具有类似性质或共同问题的来访者结合在一起在团体环境中进行的一种心理治疗。3）家庭系统治疗:通过改变家庭成员之间的交往抹式或结构等来改变家庭成员的心理治行为问题。4简述心理治疗师应具备的专业知识和专业技能？答1专业知识要求1）学历要求：最低要求是就有心理学、教育学、医学专业大专学历，或者其他专业本科学历
以上。2）学习理论1基本理论普通理论：普通心理学、人格心理学、发展心理学、咨询心理学、心理测量学、变态心理学、精神病性、心理治疗与心理咨询的理论等：2有关职业道德、职业守则以及与之相关法律等方面的基本理论知识；3心理诊断技能心理测验技能和心理治疗技能的相关知识。3）实践操作：1实操训练课程2临床实习3一定的工作经验积累。2基本技能要求1）初级阶段称印象、理解来访者、善于运用观察、谈话、分析方法。2）能及时自我平衡。3能启发来访者独立思考。4有灵活性，随时转变治疗方式，克服来访者的阻抗和掩饰。5能把握谈话方向和内容。5论述自由联想技术的家庭做法？答1让来访者在一个比较安静与光线适应的房间内，躺在沙发上随意的联想。治疗师则坐在来访者身后，倾听她的讲话。事前要让来访者打消一切顾虑想到什么就讲什么，治疗师保证谈话内容保密。2在进行自由联想时要以来访者为主，治疗师不要随时打断她的话。当让在必要时，治疗师可以进行适当的引导。3自由联想法的疗程颇常一般要进行几十次，持续时间约几个月或半年以上每周1-2次，不能只进行几次就完全解决问题。6简述精神分析治疗中对阻抗的分析过程？答1阻抗：意味着对抗，阻抗是对分析进展、治疗师额分析性方法及过程起反作用的反向力量，即阻碍来访者的自由联想、妨碍来访者试图回忆和达到对顿悟的理解领会、针对来访者的合理化自我及性改变的愿望反作用的力量。2阻抗的分类：分为自我协调性阻抗和自我不协调阻抗。3阻抗的临床表现：阻抗可以各种微妙和复杂的形式发生。可以表现为：来访者沉默；来访者总在谈论琐事；谈话中回避特定的主题；谈话形式一成不变；迟到失约、忘
记付费；梦的缺失、厌烦情绪、付诸行动。3对阻抗的分析处理：1对阻抗的分析首先应该识别出阻抗。2认识答阻抗接着就应该展示阻抗。3想办法澄清阻抗。4认识、展示和澄清阻抗的目的的最终是解释阻抗。7简述弗洛伊德的性心理发展阶段？答：弗洛伊德将人的性心理发展分化为5个阶段：口欲期；肛门期；性蕾期；潜伏期；生殖期，这是以在不同时期占主导地位的性与区域名的。1口欲期（0-1）弗洛伊德将婴儿期称为口欲期，是因为对婴儿来说，口腔及周围粘膜是其满足快乐基交流的最重要的身体部位。2 肛欲期（2-4）弗洛伊德把精神机构发展的第二个时期称为肛欲期。3俄狄浦斯情节（4-6）又称性蕾期或性器期。4潜伏期：学习、受教育称为此期的主要活动。5生殖期指12、13 岁的少年，其身体急速发育渐渐呈现第二特征，青春期的大孩子们随着生理的发育，对异性的兴趣大幅度增加。8精神分析常用哪些技术，并论述你熟悉的技术？答自由联想、释梦、阻抗分析、移情分析。1阻抗：意味着对抗，阻抗是对分析进展、治疗师额分析性方法及过程起反作用的反向力量，即阻碍来访者的自由联想、妨碍来访者试图回忆和达到对顿悟的理解领会、针对来访者的合理化自我及性改变的愿望反作用的力量。2阻抗的分类：分为自我协调性阻抗和自我不协调阻抗。3阻抗的临床表现：阻抗可以各种微妙和复杂的形式发生。可以表现为：来访者沉默；来访者总在谈论琐事；谈话中回避特定的主题；谈话形式一成不变；迟到失约、忘记付费；梦的缺失、厌烦情绪、付诸行动。3对阻抗的分析处理：1对阻抗的分析首先应该识别出阻抗。2认识答阻抗接着就应该展示阻抗。3想办法澄清阻抗。4认识、展示和澄清阻抗的目
的的最终是解释阻抗。9请简单的论述以下释梦技术？答1梦的材料或来源。梦总是以前一天或最近几天印像较深的事为内容。2梦的分类：梦可以分为显梦或梦的隐意。显梦是指梦中可以感知的部分，隐意是指显梦背后的潜意识冲突和愿望。3梦的工作梦的工作有以下几种作用：浓缩、置换、象征作用，4释梦，弗洛伊德认为释梦与梦的工作是两种相反的内容。人格说梦的工作是把一个东西深深埋起来，释梦则是把它挖掘出来。在释梦时我们可以问来访者对梦中的某一成分有什么联系，让他讲原来的观念留在心头，任意想象，这叫对梦的自由联想。10请简单论述以下移情分析技术？答：1移情：是安娜--弗洛伊德提出，指那些来访者由于他与治疗师的关系所引起的冲动性体验，这些体验并不是由客观的分析治疗场景所造成的，而是起源于来访者早起的看管关系，是这些关系在强迫的下的重视。移情的三个显著的特点：1在当前情景中显现过去；2显现熟悉而亲近的人；3拒绝接纳新的信息。2移情的临床分类：。正性移情：指来访者向治疗师投射爱，依赖等正性感受，来访者希望治疗师能给予他求的满足，并拒绝接受移情的解释。治疗师的任务是鼓励来访者充分发展移情的每一步，在恰当时候开始处理来访者对分析的阻抗。负性移情： 指来访者敌意、侵犯、轻视等态度的表现。4移情的技巧：展示移情、解释移情、澄清移情、修通移情。11对精神分析理论进行简要评价？答1贡献1）弗洛伊德开创了潜意识的研究领域，提出了人格结构理论、性心理发展理论以及心理防御机制理论。2弗洛伊德的精神分析开辟了性心理学。动力心理学和变态心理学等新的研究领域。3）弗洛伊德有潜意识理论对变态心理和行为的形成原因
以及有效的治疗方法进行了系统的研究，建立了现代心理治疗。4）弗洛伊德的精神分析解释了人类深层次心理和整个的人格，成为一种可以解释个人文化和社会历史的世界观和方法论。2限制：1）在弗洛伊德的思想中，他过分的扩大潜意识的作用和性本能的意义而无视意识、理性和社会性在人的心理结构和心理动力中所占的位置，表现了一种明显的唯潜意识论和泛性论的倾向。2）他重视个体经验和经历的历时性影响而忽视了社会环境的工时性限制，存在着一种唯心主义的思维模式。3）他的许多论断不仅缺乏科学实证的假设和推向的基础上，而且还往往用一种关于的极端的修辞方式加以强调，不免有一种形而上学的片面性。12简述行为主义的学习理论？答：行为主义的学习原理，及经典性条件反射原理、操作性条件反射作用原理及模仿学习原理。1经典条件反射：巴甫洛夫的阶段条件反射学说强调条件化刺激和反应的联系及前后继反应规律，解释行为的建立、改变和消退。2操作慈宁宫条件反射：斯金纳总结出两类反应，有刺激引起的应答性反应，和由有机体发出的操作性条件反应。在应答性行为中，有机体是被动对环境做出反应，而在操作性行为中，有机体是主动作用与环境的。3班杜拉的社会学习理论：班杜拉认为，人的行为模式实际上都是从观察别人的行为以及其后果习得的，学习者无需事事都经过亲身接受外来的强化进行学习，而可以通过观察别人的行为，替代性地强化。13简述行为治疗的治疗过程？答：1问题行为的分析和评估。在问题行为分析的过程中首先要把握问题行为的诱因。其次要仔细了解来访者问题行为的反应，并将来访者对问题行为的反应细化分析。另外要深入分析问题行为可能会给来访者及
他人带来的实际后果和意义。2治疗目标的确定，治疗师协助来访者拟定具体、可测的治疗目标。一旦完成目标的选择并达成共识之后，界定目标的过程随即展开。3治疗关系。治疗关系在行为治疗中虽然重要但不重点，它只是扮演者基础的角色，使治疗策略能建立起来，以协助来访者依其意愿做改变。4治疗计划的选择和实施5治疗效果的保持和巩固。14什么是系统脱敏法？请举例说明？答系统脱敏又称对抗条件疗法、交互式抑制法或缓慢暴露法。操作起来主要有3大步骤：第一步进行肌肉放松疗法训练，直至来访者完全放松。第二步有治疗师与来访者共同设计出一个移情焦虑的有轻到重的等级表，即按刺激的大小不同确定一个刺激阶梯表。第三步让来访者完全松弛是以此想象或经历阶梯表中不良刺激情景，来访者想象当进入到所指定的情景想象时来访者示意，让来访者保持这一想象中的情景30秒左右。总之系统脱敏法是在放松条件下从弱到强呈现刺激或情境，让来访者由轻至中逐渐暴露于容易引发不良情绪的场景，同时给予奖励，使之产生逐步适应，达到脱敏目的。15常用的行为治疗的方法有哪些？请根据你熟悉的一种方法举例说明？答1放松疗法2系统脱敏3厌恶疗法4行为塑造法5满贯疗法6生物反馈治疗7示范疗法。系统脱敏又称对抗条件疗法、交互式抑制法或缓慢暴露法。操作起来主要有3大步骤：第一步进行肌肉放松疗法训练，直至来访者完全放松。第二步有治疗师与来访者共同设计出一个移情焦虑的有轻到重的等级表，即按刺激的大小不同确定一个刺激阶梯表。第三步让来访者完全松弛是以此想象或经历阶梯表中不良刺激情景，来访者想象当进入到所指定的情景想象时来访者示意，让来访者保持
这一想象中的情景30秒左右。总之系统脱敏法是在放松条件下从弱到强呈现刺激或情境，让来访者由轻至中逐渐暴露于容易引发不良情绪的场景，同时给予奖励，使之产生逐步适应，达到脱敏目的。16简述班杜拉的社会学习理论？答班杜拉是现代社会学习理论的奠基人。班杜拉认为，人的行为模式实际上都是从观察别人的行为及其后果习得的，学习者无需事事通过亲身接受外来的强化学习，，而可以通过观察别人否认行为，替代性地调动强化。1班杜拉社会学习理论的试验，在班杜拉的试验里，让儿童观看电影里一个成年女人对一个充气人的攻击性行为，然后它们再现，结果是所以儿童都能较准确地显示出榜样的攻击行为模仿学习是指个体通过他人的行为而习得的复杂行为的过程。替代反应是指个体受到示范者行为的暗示而表现出的一种于示范者相似的反应。2班杜拉社会学习理论的主要观点，1）班杜拉的交互式决定论，2）观察学习3)注意4）保持：5动作再现6动机。17简述条件反射理论的主要理论？答操作条件反射学习理论最初是有美国心理学家桑代可系统研究，后经斯金纳发展提出。斯金纳是新行为主义心理学的主要代表人物之一，他的理论又被称为操作行为理论。斯金纳总结出两类反应，由刺激引起的应答性反应和有机体发出的操作性反应。前者往往是一种不随意的行为；后者大多数是随意的或有目的的行为。在应答性行为中有机体是被动地对环境做出反应；而子操作性中，有机体是主动地作用于环境。2强化：指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程。包括正性强化和负性强化。正性强化：指增加之母奖励、报酬、赞扬或感谢等作为行为矫正的一种手段，又称为正强化。负性强化：指以减少方面的惩罚、剥
夺、批评等作为行为矫正的一种手段，有称为负强化。18对行为治疗进行简单论述？答1贡献1）它使用科学、系统的方法去发展特定的治疗程序和应用技术，强调治疗效果的评估。行为治疗以客观的工具显示其效果，并不断地受到来访者的直接反应，有助于它自身不断地改进。2）另外，行为治疗有还好的普及型。3）行为治疗对道德实践的贡献也得到了不少学者的认同。2限制：1由于行为治疗的治疗师们往往急于处理来访者的行为问题，改变来访者的外显行为，仅处于表面的问题行为，而未能倾听出对方内心更深层次的信息，因此，它们在治疗中常常会忽略了对来访者内心感受和情绪的处理2）另外治疗中治疗师的控制与操作一直是学者们抨击的对象。3）一些行为治疗师由于过于强调使用多种技术而只狭隘地处理态度的行为问题，并且又过于专注症状本身，因而忽视了来访者的社会背景，并漏掉了一些来访者生活中的重要因素。19论述认知治疗中常用的技术？答答案要点：1识别主动式思维。2识别认知错误3真实性试验4去注意5检测苦闷或焦虑的水平6理解特征的意思7挑战绝对化8在归因9歪曲的标志10利与弊的列表11认知预演。20李思思以人为中心治疗的条件？答案要点其一是来访者必须承认自我的概念上有矛盾之处。其二是来访者与治疗师要建立良好的咨询关系。此外，治疗师本身在人格与态度上具备以下条件：1）通情：也称同感、同情心，是指治疗师深入了解并能设身处地体会来访者的内心世界。2真诚一致：指治疗师表里一致言行一致、不造作，不虚假。3表现出无条件的积极关注。21论述格式塔的应用领域？答1格式塔的儿童治疗，格式塔的治疗专家们着重研究儿童心理的两个主要议
题：负面的内射和愤怒的表达；成长中的儿童建立了自己的信念系统，同时也学会面对这个将要影响他一身的世界。2夫妻治疗的格式塔观,夫妻是一个系统，一个完型，他们的内部改变的空间，即两个人的互动。格式塔治疗师要聚焦他们相遇的空间，而不是在它们的内部空间。3团体治疗，所有三种理论的共同因素：有机体可以完全被理解，当有机体被放在某一场域、某一脉络、某一环境下看待时，有机体和环境间的关系在理论上、行动上是非常重要的。22论述现实治疗中的WEDP系统？答：格拉塞与伍佰定用WEDP这个缩语来描述现实治疗过程的主要策略与技术。每一个字母代表一组技术。下面依次介绍一部分。1愿望与需要，第一步主要是探索愿望、需要和期望。W=愿望和需要。2方向和行动，第二步主要是明确方向，采取行动。D=方向和行动。3评价第三步主要是评价。E=评价。4计划和行动，第四步是计划和行动。P=计划和行动。23论述基本需要包括的内容？答为什么人们选择某种行为而不选择其他行为？格拉塞认为，我们生来就带有遗传的各种需要，我们的行为常常是满足一个或其他更多需要。1生存需要，指我们生活和繁殖必须的身体功能2爱与归属的需要，格拉塞认为在实践中大多数主要的是爱与归属，需要家庭朋友，爱与被爱等。3权利需要，是一种被感觉很重要并被认知。4自由需要，指的是影响我们生活控制的感觉。5享乐需要，我们从工作中得到的快乐不能满足我们的享乐需要。24简述家庭治疗的常用技术？答1）家庭代际图：指用图示的发生描述家庭的发展、变化过程。2 家庭结构图：是结构派家庭治疗师来表示家庭结构的图示。3再定义：是改变家庭看待问题的认知和观念的一种技术，策
略派家庭治疗师常用，分为解决再定义和消极再定义。4反其道而行之：就是采用治疗过程与治疗目标相反的方法，策略派家庭治疗是常用的技术之一。5家庭雕塑：指让家庭成员用语言表达它们对彼此可能令人感到为难或危险。5表演技术：是策略派家庭治疗师常要求患者和患者家庭成员按照治疗师的要求在治疗师的面前表演与症状有关的行为或者围绕症状的交往模式。25论述交互式分析的心理治疗阶段？答交互分析的心理治疗分为4个阶段，分别是：第一阶段；合约阶段，合约阶段是治疗的起步。合约可分为：阶段性合约，其中分为软性合约和硬性合约、初始合约和治疗合约。社会控制合约和自主合约；短期合约和长期合约；个别合约和团体合约；特殊合约；虚拟合约等不同类型。第二阶段，澄清阶段。澄清是第二阶段，TA治疗与格式塔治疗一样强调此时此地的经验和观察，TA治疗师认为人唯一可以把握的就是当下。第三阶段，回溯阶段是指个体没有完全运用实际已经得到的发展层次，而是运用旧有的原则，退化到较早时期的存在方式中。第四阶段，结束阶段是富有价值的完整治疗的最后阶段，意味着经有双方的共同努力来访者获得情绪上的安全感并将学会的一些技能迁就到日常生活中去，用于积极应对生活中的种种困扰。26简述TA的含义及TA的理论发展阶段？答答：国际交互分析学会为TA下定义是“一个人格理论，以及一种针对个人成长和改变的有系统的治疗方法”。其重点是关注个人的成长和发展。大约经历了4个不同的阶段。第一阶段：自我状态的发展与确立第二阶段沟通分析和心理游戏两个概念的引入。第三阶段脚本分析概念的引入。第四阶段：精神自我阶段。27论述对绘画治疗的评价？答一
贡献，绘画史一种非语言的表达方式，其所传递的信息量远比语言丰富，表现力更强，我们可以从个体的绘画作品了解他的内心世界、他的情绪、人格特征等。二限制，由于绘画的投射作用，往往容易使治疗师过于主观地评估来访者的绘画作品，并给以主观的诊断，所以在治疗过程中治疗师一定要结合来访者的实际情况去分析其绘画作品，有针对性地进行治疗。另外，要想做一名绘画治疗师也是相当不容易的。28对森田治疗进行评价？答1贡献森田治疗是一种具有独特哲学色彩和人生理论的日本认知行为疗法，它具有与精神分析治疗、行为治疗相提并论的地位。森田治疗自创立以来，以其对神经症治疗所取得的满意的临床治疗效而引起学术界广泛的关注和重视，并获得了高度的评价。西方人森田博士为“日本的弗洛伊德”2限制，森田治疗和任何其他的心理治疗方法一样，也有其自身的局限性。例如，由森田治疗不做心理分析，所欲对于哪些有人格障碍或深层次创伤的来访者是不是用的。另外，有不少来访者由于无法做到森田疗法的忍受痛苦的而放弃治疗。29论述焦点解决短期治疗的基本理念？答：1事件并非有定因。2问题症状同样也具有正向功能3合作与沟通是解决问题的关键。4不当的解决方法是造成问题的根本5来访者是自身问题的专家6从正向的意义出发7骨牌效应8凡事都有例外，有列外就能解决。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容