历史学科教研情况的调查报告

一、学生学习状况及存在问题

1、经过近几年的教学改革，首先是教师的观念和教学方式发生了改变，教师提供给学生主动参与的教学机会增多，全班统一学习的机会也多；但存在的问题是学生个人独立学习的机会少；水平高的学生主动参与机会多，水平低的学生主动参与机会少，愿意积极参与教学的学生约占70%，不愿意积极参与教学的学生约占30%。

2、就课堂所反映的现象来说，按照教学常规施教，课堂上师生互动，能够启发学生的思维，培养学生学习的主动性、积极性。教与学双边活动情况看，教师讲课的时间约占35分钟，时间还是相对多点；学生主动发言的人数初一最积极，每堂课学生主动发言在8人次左右，被动发言的能占10几人，存在的问题是关注全体还不够，尤其是学困生，不能调动其学习积极性。

3、课堂教学程序的每一环节中，存在的问题是教师有时一般面向全体学生提问，学习好的学生随口就答，只要有一人说对了，教师便重复一遍，就直接得出结论。如果学生回答不上，教师自问自答的情况也有。 二、结合近几年我县教学模式的实践我的思考及做法

1、教学手段的变化：使用现代化教学手段，使用多媒体课件辅助教学，并精心设计学案，积极实践我县倡导的课堂教学模式。学生最喜欢的历史课的学习方式是师生互动、自主学习与教师精讲练相结合的学习方式，学生思维活跃、参与课堂学习的积极性高。为此，历史课堂教学我一直坚持“激发学生兴趣，培养学生自主学习能力”的理念。

2、养成教学反思的习惯，每节课课后认真思考，及时改进。

3、以有效教学为重点，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量，切实加强集体备课，优势互补，共同提高。每次集体备课先由中心发言人钻研教材，分析材料，精心设计课件和学案，并作中心发言，共同探讨优点和不足，以在家客厅教学中发挥和避免。集体备课我们不追求统一，而是相互学习，取长补短，提高自己把握教材，独立备课的能力。

4、加强学习方法指导，落实帮教措施，对学困生提高学习兴趣，督促学生能主动参与学习。

5、 “练习巩固”环节精心设计，再现和补充教学基础和重点知识，以达到查缺补漏的目的。要结合学情和教材内容设计好练习题。