幼儿园教师个人专业发展规划幼师三年成长规划

幼儿园教师个人专业发展规划幼师三年成长规划

幼儿园教师个人专业发展规划

一、基本情况

我是李梦，今年26岁。2012年7月毕业于伊犁师范学院，2012年8月踏

上工作岗位来到喀什市第三幼儿园。从进入喀什市第三幼儿园到现在，我先后

进过学前班、中班、大班。对教育孩子也有了一定的经验和心得，让我在面对

孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。在日常生活中，我注重

多看、多练、多想、多写。常常向一些有经验的教师多请教，多和他们研讨关

于幼儿的个性情况、教学活动的合理安排及幼儿的一日生活等等。但是，对理

论学习还不够踏实，面和量还不足，忙的时候就对学习有所放松。今后一段时间，我还需要进一步加强学习，及时了解幼教改革的新动态，掌握有关教育教

学和、幼儿教研的管理方面的一些信息。并力求做到理论与实践相结合，成为

一名合格的好老师。现结合本人对我园教师专业发展计划的学习，制定自己的

一年专业发展规划。

二、优势分析

1、首先我是一个自信的教师：专业的自信和积极的工作状态。

2、其次我是一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿。

3、再次我是一个“会学习”的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。

4、最后，我是一个有爱心、耐心的合格教师。

三、三年发展目标

1、提高政治思想素质

“学高为题，德高为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。我要热爱幼儿教育事业、热爱

幼儿、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁

意识。使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。使自己早日成为一名优

秀班主任。

2、丰富科学文化知识

常说“要给孩子一碗水，教师要有一桶水”。而今，随着社会的不断进步，知

识的不断更新发展，要求我们的教师应该是“一条流动的小溪”。幼儿教师虽

然教给孩子的是粗浅的知识，但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。随着二

期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和

科技的发展，不断更新知识，完善自己的知识结构。

3、提高教育技能

一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。这也是因

为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不同的要求。所以，幼儿园强调幼儿教师

必须是一专多能。我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱，从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度，必须加

强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞等教学技

能技巧的提高。

4、健康、自强、创新，不断挑战自我的身体素质和个性心理

健康是工作的前提，有了健康的身体素质才具备开展工作的基础。我应善于认

识自己、发现自己，只有自信才能自强，才能使自己的潜能、才华发挥至极。

不能因一时挫折而丧失自信，要不断树立目标、追求成功、设计成功，更重要

的是撞击成功，只有不断地撞击每一个可能成功的暗点，才能获得创新的萌动，才能体验到成功的快乐。

5、促幼儿成长，为家长服务

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，

我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月、周计划等各类计划。

在半日活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心

愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面向全体

家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好

老师。

6、以身作则，带领青年教师树立良好园风

作为一名教师，我要严格要求自己，树立吃苦在前的精神，做好青年教师的表率。“心往一处想，嘴往一处说，劲往一处使，干往一起干”。树立良好的园风。全力支持园长在幼儿园建设、教学管理、

群众政治思想工作、幼儿园规章

制度完善等方面的新思路、新举措，以与时俱进、实事求是的精神，团结一致，扎实的把工作做得更好，为幼儿园再上新台阶作出一份贡献。

四、任务措施

1、2012年—2013年我的目标是关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规

方面以身作则。加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满意。多参加园

内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。为达到这些目标我会通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。坚持记教育教

学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关幼儿教育的书籍，提升

自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。同时，加强日常工作

中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。应该加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时

要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的

社会主义理论，学习三个代表的重要思想，科学发展观。学习《3-6岁幼儿成

长与发展指南》、《师德新说》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿

指导纲要》、《幼儿园工作规程》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育

的信念，坚持以幼儿发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要

廉洁从教，以身作则。

2、2013年—2014年我的目标是紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。在教学

方面有更大进步。有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干教师学习并接触

更多的科研活动。为达到这些目标我会积极借助各种交流与展示的平台促进自

己的业务能力，积累丰富的经验。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实

在每一天的课堂教学中。积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学

观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获得

等第奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展

的教育改革大潮。在这一年中我会积极投身于课程改革实验中，不断更新教育

观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学

过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思

自己的行为，积累经验，探索幼儿教育的新理念；二是从书本知识的传授者转

变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染幼儿，为幼儿提供宽松、愉快的创造氛围。在师幼关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知

识学习的引导者，是幼儿学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课

堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的

建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助幼儿形成探

究意识，使幼儿能主动寻找和创造新的方法解决问题。

3、2014年—2015年我的目标是在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴

趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观

的情绪给孩子以良好的影响。经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做

好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。多听课，多和老教师交流，不耻

下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，积极参与课程

研讨活动，使自己更快更好的成长。我会在以下方面努力。通过教育研究与实践，提升自身的科研水平。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。加强与同事、来自不同幼儿园的教师进

行专业合作，交流教学心得体会，学习

先进的教学经验。认真对待每一个孩子，认真处理每一件事情，认真对待每一

次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。通过和学生

谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。坚持每天和孩子、和同事交流使用普通话，以促进自己普通话水平的提高。在这一年中我要认真

学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和

社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。

因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不

断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和

师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教

学技能和现代教育技术。积极参与园本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，

李梦

2012年