小学语文教案拼音

学校： 教材版本：无固定教材

授课教师 年级 一 学生人数 时间 教学《拼音一》 内容 一、学情分析 课时安排 5 第 课时 类型 大部分学生初次学习拼音 声母：b/p/m/f/d/t/n/l/g/k/h 韵母：a 二、教学内容 四会字：它、把、 四声调 1.正确朗读和书写拼音 知识与技能 2.学会四会字，理解生字组成的词语 三、教学目标设计 过程与方法目标 情感态度与价值 1.练习声母和韵母单独发音和拼音 2.联系生活发现拼音的意义 传承中文语言文化 声母：b/p/m/f/d/t/n/l/g/k/h 韵母：a 四、教学重点难点 ·教学重点 四会字：它、把、 四声调 授课 1.易混淆书写：b/p/d ·教学难点 2.易混淆发音：b/p n/l 3.区分四声 五、教学策略设计 一年级的第一天 认识老师和同学 教学 流程 设定班级契约 Restitution：Your Job My Job 课本作业本设置 周一 六、教学过程设计 教师活动 预设学生行为 请学生讲讲一年级的学生是什么样的。 设计意图 让学生做好进入一年级的的准备。 教学 流程 周二 教师活动 预设学生行为 轻声读一读，画出能表示哪吒动作的词。 （设计意图：直观，形象，生动的动画画面最容易被小学生接受，从而能调动起学生积极的学习兴趣，而先前的直观感设计意图 受，更能促进后面的文字领悟，使教师摒弃了繁琐的分析，抽象的说教，把阅读的主动权交还给学生。） 教学 流程 了解故事的结果，拓展延伸 创设情境，拓展对话：过上太平日子的老百姓会对哪吒说些教师活动 什么？ 周三 预设学生自由发言 行为 设计意图；《课程标准》指出：要利用语文教学的各个环节设计意图 有意识地培养学生的听说能力，这一环节不仅能培养学生的口头组织表达能力，更能拓宽学生想象思维空间 教学 流程 教师活动 周四 预设学生 行为 设计意图 周五 教学 流程 教师活动 预设学生 行为 设计意图 七、作业设计 作业纸 《哪吒闹海》是一篇流传千古的神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服东海龙王父子，使人民又过上了安定的生活。本篇神话故事是学生众所周知的，特感兴趣的文章，理解起来不是很困难，我将重点放在了训练学生的能力上面。本文教学的重点是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。因此，教学这篇课文，我采用了以指导朗读为主的教学方法。 八、教学反思 在学生初读感知的基础上，我紧紧抓住一个\"闹\"字来引导学生朗读感悟。题目是文章的灵魂，在板书课题之后，引导学生理解题目。通过齐读解课题让学生提出问题，然后将问题总结为三个：哪吒为什么要闹海？哪吒是怎样闹海的？哪吒闹海的结果怎样？通过朗读，学生体会到东海龙王父子的可恶，也会体会到哪吒为民着想，敢于与邪恶作斗争的精神。 九、拓展