年级 科目 三 教学习作例文 第 2 课课内容 时 型 新授 授课教师 知识与技能 认真读教材中的两篇例文，感受作者留心周围事物、仔细观察的习惯。 教学仔细回想自己在生活中的观察所得，并把它们记录下来。要注意目标 过程与方法 观察事物的细微变化。 情感态度与把自己的观察所得与同学们交流，交流时声音要洪亮，表达清楚。价值观 听他人的讲述要礼貌虚心，好的地方要给予肯定和鼓励。 仔细回想自己在生活中的观察所得，并把它们记录下来。要注意重点教学重点 观察事物的细微变化。 难点 教学难点 把自己的观察所得与同学们交流，交流时声音要洪亮，表达清楚。听他人的讲述要礼貌虚心，好的地方要给予肯定和鼓励。 教学教学资源 PPT 准备 教学用具 教科书 教学流程 一、情境导入 情景1.三个孩子看画展，你来评一评他们谁的观察最仔细。 导入 出示图片：红色的树 学生自由交流。 2.关于观察，你有什么感受？跟大家分享一下吧！ 二、初读例文 引导阅读例文《我爱故乡的杨梅》，思考：作者是从哪几个方面来写杨梅的？找出例自学 文中有关的自然段。 作者先开门见山地写了自己爱杨梅，然后分别写了杨梅树和杨梅果。采用了总分结构，非常有条理 三、细品例文 1.作者是如何描写杨梅树的 作者重点写了杨梅树的枝条和叶子。写枝条抓住了“四季常绿”的特点，写叶子交流抓住了“狭长”的特点。 展示 总写杨梅树“贪婪地吮吸”、“雨雾中欢笑”体现了杨梅生机勃勃的生命力。采用了拟人手法，亲切自然。 2. 作者是如何描写杨梅果的？ 作者抓住了杨梅果的形状、颜色、味道三个方面进行细致的描写。 3. 分别找一找作者细致的描写。 （1）出示关于形状的描写，感受描写的细致 （2）出示关于颜色的描写，感受作者的细心。
（3）出示有关杨梅味道的语段，体会作者品尝的细致。 四、总结写法 1.作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？ 总结2.写作不但要抓住事物的特点，还要按一定顺序进行描写，富有条理 提升 3.认真观察仅仅是仔细看看就可以吗？ 五、大显身手 1.借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下自己喜欢的水巩固果吧！ 练习 2.画一画，比一比。 把你的作品在小组内读一读，画一画，评一评。看谁的观察最仔细，条理最清晰！ 板书耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸 强化 拟人手法 形状、颜色、味道 教学反思：
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