我的同学作文 400字
我的班里有一位同学，他的名字叫小明，他是这学期刚转过来的重生， 他是班里的“隐形人”。
他身材一般，像是套了一层黑色的皮。他眼窝深陷，眼光里含着一种分外的郁闷，面貌一照的一霎那间时，使你感觉飘过两丝暮秋的冷风来，心忍不住为之轻轻一颤。
在对你的
戴上一双眼镜，颇像一位老成持重的教书先生。 衣着一双运动鞋，让我不由觉地与他的形象 实有相悖。他行走的姿态特别风趣，上身向前倾，双脚直立着，双手上下摇晃，活像
“赶鸭
子上架”的那位“老伯”。假如不注意看那眼镜仿佛也想回归鸭子的怀抱的呢。 既于他的眼光，
便知道他是个缄默的人，班里经常闹得像个菜市场，他依旧能够自顾自地坐在那边，
闻窗外事，眼光呆板的看着书，仿佛在思虑着什么国家大事。
你可别看他像个书傻子，
两耳不
其实
他也是一个运动员，跑起步来绝不费力，他的步伐如同士兵那坚定而又不行逆，
木鸡的他可也能够“驰骋战场”！
这就是我的同学，拥有超强的定力，活在自己的世界，做一个自立坚毅的隐形人。
看起来呆若
学习不是一时半刻的事情，需要平常累积，需要平常的好学苦“今日你们只学一件最练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生简单也是最简单的事儿。每们说： 人把胳 膊尽量往前甩，而后再尽量今后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，
“从今日开始，每日做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉
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底问学生：每日甩手300下，哪个同学坚持了，有 90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80％。一年事后，苏格拉底再一次问大家：“请
告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是以后成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大
哲学家，此中一个重要原由，就是，柏拉图有一种持之以恒的优异质量。要想成就一番事业，一定有持之以恒的精神，大家都熟习愚公移山的故事，愚公之所以能够感人天帝，移走太行、王
屋二山。正是由于他拥有持之以恒的精神。戎马一世，他前十次革命均告失败，但他不屈不挠，终于在第十一次革命的时候，颠覆了清王朝的统治，成立了中华民国。这些故事，情节不一样，
但意义都是同样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：
“持之以恒，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充足说了然一个人假如有恒心，一些困难的事情便能够做到，没有恒心，再
当下市道上对于教授学习
简单的事也做不行。学习是一条慢长而艰辛的道路，不可以靠一时激情，也不是熬几日几夜就能学好的，一定养成平常努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！
方法的书本许多，其所载内容也确实很有道理，但是当读者实质应用时，好多看似适用的方法用来成效却其实不显然，以后的结果不过是两种：要么以为自己没有掌握其精华要领，要么诉苦那
本书的脆而不坚，但最后必定仍是会回归到当初的原点。
这本《学会学习》在一开始并无急于兜销自己的方法，
而是经过测试让
读者真实认识自进而找到适合自己思己， 想方式的学习方法，
书的第一部分就是左脑仍是右脑思想测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分
类后，针对不一样读者对不一样思虑和接收接受学习的特色，有针对性的分别给出建议，进而不停加强自
己的优势。在以后书中的全部介绍详细学习方法章节的最开始，都是依据不一样学习模式给出各样学习方法不一样的建议，这是此书差别于其余学习方法类书本的最大特色，这类“因材施教”的
方式能让读者有除了能够获得最适合自己的种豁然爽朗的感有效的学习方法也能更深入的认觉， 识客观的自己， 无论对学习仍除了“针对性”强是生活都有帮外，本书第二大特色“助。 就是 全
面”，全书都是由一篇篇PPT课件合集，每个学习方法的题目清楚了然十分便于
短文、图表集成，更像是一本查找，但也所以有些章节内容安排的比较杂乱，所幸每一章博文或许 节关系性其实不 太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”
、“笔录”“阅读”直到“考试”几乎波及了全部学习中的常遇问题，文中文字精华没有过分的衬着，完整部是纯纯的“干货” ，
能够身临其境的想象：当自己面对学海之中惊慌失措之时，长篇大论的方法必定
会没心查察，了然的编排，让人从目录中就能了如指掌的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让
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读者获得最实用的信息，是一部值得学习的人:用“正确的方法”、“错误的方法”们不停自我提高的有力武器。以前看到一个存心思和“踊跃的行为”、“悲观的行为”，来的心理测试 自由搭配， 看怎样搭配出最“正确方法”配合“踊跃的行为”无疑好和最坏的结是最好的结果，但是我们会很“惯性”想自果， 然的以为，
“错误的方法”和“悲
观的行为”搭配是最坏的结果，其实“错
误的方法”加上“踊跃的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法无论多努力都只会离成功愈来愈远，而好的 学习方法加上踊跃的学习态度无疑会让你如虎生翼。这是每一个人都需要的，最少在学生的时候假如碰到，或许人生会少一些遗憾，我只恨我遇到的晚了点，但是此刻已经是终生学习的年月，错 过了最适合的时候，但只需居心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法
-青年读物，是本工具书，学习手册，但不可
以阻挡她成为经典。这本书的副标题为“增添学习，正是本技术与脑力” 书的宗
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旨，本系化地述了学技
术提高的各个方面， 可事无巨的令人指啊。7个方面，分是学模式，管理和学技整体来主要包含 技巧划，笔技巧， 巧，，
技巧，拾。全的构采纳的是分的形式，前三个方面是的部分，算是增添学技术的
准，从自己的学模式开始，而后采纳任何事都需要的管理技巧，再体地一 放学技巧划的事。而后底下是分的部分，将学的包含的各个方面的技巧行分开述，分有笔，，，以及最后的拾。系地述了学的几乎全部方面。
到她的人假如践的不可以在学上获得提高，在力上或许理解力上必定会得益匪浅。在此，句外，我向来得日自己写在上做的是无与比的，但是本我
个见解有了必定的，因她里面的述部分我得美国是个教育的国家，直比我中国要。那个考的部分放在中国，一点也没有和感的，好？所以他
能出的状况，从没到日本的人能写出描绘日自己的，而后日自己都得是典的，没有在企里做管理的德克能成管理上的大，其理念影响了全球⋯⋯不得不 ，美国的教育真不是盖的。上，我印象比深的是，作者开篇开始授怎样自己的学模式，运用了一些目，而后依据果找出与自己近来似的学模式，她把学模 式分几种状况，分有左型，右型，有此外的分法，的，听的，作的。我看了一下，确有跟自己近的型，我就是的，号入坐后就能够比直接的去避短了。
而后，作者了，做任何事情，管理技巧都是不行缺乏的，她不教的是学的技术，有好多其余的道理，我人生都是有利的，我相信，假如我的孩子从小就学些，将会 假如孩子持的做，格地
受用生。有，作者提到了学技将我在工作中的管是一个特别好做，得的利润将没法估巧划里的家庭档案系， 理引了学中， 的学， 计，
因，在我在工作中都必需用的管理信息的技术，在是太可了，孩子将种技术与合起来，保存好自己思程，能够
得持的提高，直到最后展翅翔，他最可的
是，能够系地提高自己，进而达到中介里提到的那，碰到不会的域的候，能够很快的用些方法，工具成立起模型，系，应付自如地攻陷自己以前没接触的域，提高自己的
理解力，我想正是我学的比重要的一个目的吧。最后，我影响比深的就是作者供给的那些小工具了，包含笔的表格，助的表格，帮助整理文档的子，考的技巧，
解的方法⋯⋯我得全于怎样增添学技术和力的述是有道理的，我也相信通践作者在上所提到的方法，定能在学中获得提高。但是，那也不是一时半刻的事情，就
像我大家都知道的那个故事，在美国获得的科学家，自己得最大的原由都是在少儿园里学的最基本的道理，就是要和郭靖一，不要多吃不，定他就要好好地持
去做，不要停。我自己喜的是家庭档系，然不是学程中的技术，只属于学准的西，但是假如持有条不紊的那整理自己的学思，自己的利润将以估计。略不
足的地方是，第一，本的言太精，感就像没有主感情一，要命的是有好多或许观点的候甚至不知道什么意思，中也没做解，原来就看的比力，在好了，作
者也不等你，直接把你那。第二，作者好多地方就像立一个提一，直接你自己去参照多少多少，个太不了。第三，作者在中提到各样学的型，但是并无就种型
适合他的学方法做展开或许介，比方，将学分好几种型的那个部分，有自察的，有外的之，但是并无各样型行性的指。进而她的有些点就不太合用，像成
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立学小的，个于内向的人，在我国的学境中是比的困，但作者没有就怎样做提出建，不过告者么做，会得不全面或许落空。
学不是一时半刻的事情，需要平累，需要平的好学苦。有个故“今日你只学一件最也是最事：古希腊大哲学家格拉底在开学第一天他的学生： 简单的事儿。每人把胳 膊尽量往前甩，而后再尽量今后甩。”着，格拉底示范做了一遍，
“从今日开始，每日做300下，大家能做到？”学生都笑了，么的事，有什么做不到的？了一个月，格拉
底学生：每日甩手300下，哪个同学持了，有
90％的学生傲的起了手，又了一个月，格拉底又，回，持下来的学生只剩下了
80％。一年后，格拉底
再一次大家：“
告我，最的甩手运。有哪几个同学持了？”，整个教室里，只有一个人起了手，个学生就是以后成古希腊另一位大哲学家的柏拉。同学，柏拉之所以能成大
哲学家，此中一个重要原由，就是，柏拉有一种持之以恒的秀品。要想成就一番事，必有持之以恒的精神，大家都熟习愚公移山的故事，愚公之所以能感天帝，移走太行、王
屋二山。正是因他拥有而不舍的精神。戎一世，他前十次革命均告失，但他百折不，于在第十一次革命的候，颠覆了清王朝的治，成立了中民国。些故事，情不一样， 但意都是一的，它告无，做事要有恒心。旬子：
“而不舍，朽木不折；而舍之，金石可。”句充足了然一个人假如有恒心，一些困的事情便能够做到，没有恒心，再
当下市道上对于教授学
的事也做不行。学是一条慢而苦的道路，不可以靠一激情，也不是熬几日几夜就能学好的，必养成平努力学的。所以我：学在持！
方法的籍许多，其所内容也确实很有道理，但是当者用，好多看似用的方法用来成效却其实不明，以后的果不过是两种：要么自己没有掌握其精华要，要么诉苦那 本的而不，但最必定是会回到当初的原点。
本《学会学》在一开始并而是通者真实认进而找到适合自己思无急于兜销自己的方法， 识自己， 方式的学方法，
的第一部分就是左是右思和、听和学模式，有效分后，不一样者不一样思虑和接收接受学
的特色，有性的分出建，进而不停化自
己的。在以后中的全部介详细学方法章的最开始，都是依据不一样学模式出各样学方法不一样的建，是此区于其余学方法籍的最大特色，种“因材施教”的
除了能获得最适合自己的有
方式能者有种豁效的学方法也能更深入的客的自然爽朗的感， 己，
不学是生活都除了“性”外，本第“
有帮助。 二大特色就是 全
面”，全都是由一篇篇短
文、表集成，更像是一本博文PPT件合集，每个学方法的目清楚了然十分便于找，但或许 也所以有些章内容安排的比杂乱，所幸每一章关性其实不
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太，每个章都适合独立索来学。其内容从“划” 、“笔”“”直到“考”几乎波及了全部学中的常遇，文中文字精没有分的衬着，完整部是的“干”
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能够身地的想象：当自己面学海之中惊慌失措之，篇大的方法必定会没心看，了然的排，人从目中就能了如指掌的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的
:用“正确的方法”、“的方法”和
者获得最实用的信息，是一部得学的人不停自“极的行”、“悲观的行”，来自由搭我提高的有力武器。曾看到一个存心思的心理 配， 看怎样搭配出最“正确方法”配合“极的行”无疑是最好和最坏的果， 好的果，但是我会很“性”想自然的，
“的方法”和“悲观的行”搭配是最坏的果，其“
的方法”加上“极的行”才是最坏的果，会人在的路上越走越，学也是同理，一味牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不多努力都只会离成功愈来愈，而好的 学方法加上极的学度无疑会你如虎生翼。是每一个人都需要的，起在学生的候假如碰到，或许人生会少一些憾，我只恨我遇的晚了点，但是在已经是身学的年月， 了最适合的候，但只需居心又怎会嫌晚呢？本学方法
-青年物，是本工具，学手册，但不可以阻挡，正是本她成典。本的副“增添学技术与力” 的宗
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旨，本系化地述了学技
术提高的各个方面， 可事无巨的令人指啊。7个方面，分是学模式，管理和学技整体来主要包含 技巧划，笔技巧， 巧，，
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到她的人假如践的不可以在学上获得提高，在力上或许理解力上必定会得益匪浅。在此，句外，我向来得日自己写在上做的是无与比的，但是本我
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是，能够系地提高自己，进而达到中介里提到的那，碰到不会的域的候，能够很快的用些方法，工具成立起模型，系，应付自如地攻陷自己以前没接触的域，提高自己的
理解力，我想正是我学的比重要的一个目的吧。最后，我影响比深的就是作者供给的那些小工具了，包含笔的表格，助的表格，帮助整理文档的子，考的技巧，
解的方法⋯⋯我得全于怎样增添学技术和力的述是有道理的，我也相信通践作者在上所提到的方法，定能在学中获得提高。但是，那也不是一时半刻的事情，就
像我大家都知道的那个故事，在美国获得的科学家，自己得最大的原由都是在少儿园里学的最基本的道理，就是要和郭靖一，不要多吃不，定他就要好好地持
去做，不要停。我自己喜的是家庭档系，然不是学程中的技术，只属于学准的西，但是假如持有条不紊的那整理自己的学思，自己的利润将以估计。略不
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立学小的，个于内向的人，在我国的学境中是比的困，但作者没有就怎样做提出建，不过告者么做，会得不全面或许落空。
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