短视频与直播营销实务 课程标准

（修订稿）

二〇二三年

目 录

一、课程信息 …………………………………………………………1 二、课程标准制定依据 ………………………………………………1 三、课程性质和任务 …………………………………………………1 （一）课程性质 ………………………………………………………1 （二）课程任务 ………………………………………………………1 四、课程目标与要求 …………………………………………………2 （一）总体目标 ……………………………………………………2 （二）具体目标 ……………………………………………………2 （三）课程要求 ……………………………………………………3 五、课程结构与内容 …………………………………………………5 六、课程实施 …………………………………………………………5 （一）教学要求 ……………………………………………………6 （二）教学基本条件 ………………………………………………6 （三）课程评价 ……………………………………………………9 （四）教学条件要求 ………………………………………………9 七、课程进度与安排 …………………………………………………10 八、附录：班级授课计划表 …………………………………………12

一、课程信息

课程名称：短视频与直播营销实务 课程学时、学分：72学时/3学分 开课时段：高二年级上学期、下学期 授课对象：直播电商服务专业二年级学生

适用专业：直播电商服务专业 所属专业类：电子商务类

二、课程标准制定依据

本课程标准依据国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》的要求和中等职业学校电子商务人才培养方案，以及新媒体行业岗位要求而制订，用于指导《短视频与直播营销实务》课程建设与教学。

三、课程性质和任务

（一） 课程性质

《短视频与直播营销实务》是中等职业学校电子商务、新媒体、市场营销、短视频运营、数字媒体应用技术等专业的专业基础课程。按照短视频与直播营销岗位的工作内容，系统地介绍了短视频与直播营销知识，包括走近短视频与直播、短视频内容策划、拍摄与剪辑短视频、发布短视频为直播预热、直播的策划与执行，以及短视频与直播营销复盘等内容。本书知识全面、案例丰富，将短视频制作理论与实践紧密结合;融入价值教育，落实“立德树人”根本任务;设置特色小栏目，增强可读性、趣味性;同时配有视频讲解，有助于培养学生短视频策划、拍摄、剪辑、发布和直播运营等方面的能力。整个教学过程要求使用网络教学设施和能够模拟直播的实训室进行，部分操作项目要求进行岗位角色分工合作开展实训。

本课程是电子商务专业的必修课程，也可以作为电子商务相关专业群的通识性基础课，是一门技术性、实践性和实用性很强的专业课程，为学生顶岗实习和后期从事电子商务类工作奠定基础。

（二）课程任务

通过本课程的学习，学生能熟练掌握短视频的拍摄与剪辑、熟悉“剪映”APP的各项剪辑功能、能够发布短视频为直播引流、能独立完成一场直播并复盘。通过学习，学生一方面加深巩固了电子商务相关专业课程的知识和技能，另一方面具备了从事短视频运营和电商直播的工作能力，形成吃苦耐劳、遵纪守法、服务乡村振兴、能适应社会各种环境及善于抵抗风险和挫折的职业素养。

1

四、课程目标与要求

（一）总体目标

通过本课程的学习，学生能熟练掌握短视频的拍摄与剪辑、发布和直播运营、能利用直播预告为直播引流、能独立完成一场直播并复盘。通过学习，学生一方面加深巩固了电子商务相关专业课程的知识和技能，另一方面具备了从事短视频运营和电商直播的工作能力，形成吃苦耐劳、遵纪守法、服务乡村振兴、能适应社会各种环境及善于抵抗风险和挫折的职业素养，培养学生的创新力和创新能力。

（二）具体目标 1.知识目标

（1）了解短视频的特点和类型；

（2）了解直播的特点和表现方式；

（3）了解“短视频+直播”整合运营的模式； （4）掌握短视频选题的策划和脚本的撰写方法； （5）掌握短视频的发布方法；

（6）了解拍摄短视频的前期工作，掌握手机拍摄短视频的方法； （7）掌握使用剪映App剪辑短视频的方法；

（8）掌握优化短视频标题与文案的方法，掌握发布和推广短视频的方法； （9）掌握打造直播团队、搭建直播场景、选择直播商品的方法； （10）了解直播脚本的设计要点，掌握直播宣传资料的筹备流程和发布直播预告的相关操作；

（11）了解直播话术的运用方法，掌握直播商品管理和优化直播过程的相关操作；

（12）掌握直播数据的分析方法，了解直播复盘的相关工作。

2.能力目标

（1）能够根据制作需要，使用数码相机和智能手机拍摄出美观且主题突出的短视频画面；

（2）能够使用多种视频剪辑软件对视频进行剪辑、创意制作； （3）能够将制作好的短视频发布到各个平台中；

（4）能够结合自身条件和资源选择直播电商平台，完成开通直播电商平台基础功能的操作；

（5）能够利用直播电商数据分析工具选品；

（6）能够撰写直播标题、设计直播封面、撰写直播宣传文案、拍摄与剪辑直播预告短视频，以及发布直播预告；

（7）能够分析直播数据。

3.素质目标

（1）培养对短视频制作的全局统筹能力和对短视频节奏的把控能力； （2）培养为集体奉献的精神，养成团队合作的观念；

（3）提高全局把控、沟通协调，以及策划和执行等方面的素质；

2

（4）不断提升个人的创造力与创新能力；

（5）树立遵守法律法规，遵守直播电商平台规则的意识；

（6）维护良好的直播消费环境，促进直播带货业态的健康发展； （7）自觉承担起传播正能量的责任和义务，加强网络责任教育；

（8）帮助学生了解家乡特色产业，培养热爱家乡、为家乡振兴而不懈努力的情怀。

（三）课程要求

课程之间关系

序号

前期课程名称

为本课程支撑的主要能力

掌握短视频的概念及发展历程；具备基本的拍摄能力；认识各类

1

短视频创作

短视频发布软件；初步了解常见的短视频剪辑软件；能为视频配乐、加字幕与发布；能利用抖音app拍摄和发布视频；能够为不同的短视频账号选择短视频类型。

初步认识、了解和掌握电子商务的概念；掌握电子商务的功能与交易流程；了解电子商务的技术实现与电子商务网络营销策略等

2

电子商务基础

基本知识；掌握商务信息的搜索、收集与处理技术、安全协议、认证技术在应用软件中的使用方法；掌握电子商务交易的操作过程和后台处理流程等主要技能。

3

直播电商运营实务

了解直播电商的特点、岗位需求，掌握开通直播电商平台基础功能的方法；了解直播脚本的设计要点；了解直播话术的运用方法。

序号

1

后期课程名称

综合训练 顶岗实习

为本课程支撑的主要能力

具备对短视频制作的全局统筹能力和对短视频节奏的把控能力；具备直播的综合素质能力；具备灵活处理网络各类信息的能力；能进行一场直播的设计、直播、运营与复盘的能力。

五、课程结构与内容

按照课程设计的理念和思路，本课程将达成课程目标要求的教学内容分解到

六个模块的学习和实践过程中，并把每个模块分解成若干子任务，在每个任务下的具体内容如下表：

课程结构与内容安排

序号

教学单元

1 2

教学任务 任务一: 初识短视频 任务二： 初识直播 任务三：了解“短视频+直播”整合运营

教学内容

1.分析短视频的特点 2.熟悉短视频的类型 1.分析直播的特点 2.选择直播的表现形式 1.分析“短视频+直播”的优势 2.构建“短视频+直播”的营销闭环 3.探寻“短视频+直播”的变现方式

3

学时安排 理论

2 2 实践

3

走

近短视频与直播

4

1.认识抖音

4

任务四：认识主流

2.认识快手 4.认识淘宝直播

5

同步实训一 同步实训二 任务一： 定位短视频内容

1.选择短视频类型和平台 2.熟悉短视频平台的相关规则 1.明确短视频内容定位方向 2.确定短视频的内容类型 3.选择短视频内容的展现形式 1.策划短视频的内容结构 2.植入短视频营销内容 3.设计短视频封面与标题 1.做好前期准备

任务三： 撰写短视频脚本 同步实训一 同步实训二

2.撰写拍摄提纲 3.撰写分镜头脚本 4.掌握撰写脚本技巧

9

1.撰写短视频的拍摄提纲 2.撰写搞笑短视频的分镜头脚本 1.准备短视频拍摄设备

10

任务一： 拍摄短视频

2.选择拍摄画面景别 3.选择画面构图方式 4.选择拍摄角度 5.选择运镜方式

1.剪辑短视频剪辑的基本规则 2.粗剪视频 3.编辑音频

任务二： 剪辑短视频

4.添加转场效果和动画效果 5.添加视频效果 6.视频调色 7.添加文字和贴纸 8.制作片头

12

同步实训一 同步实训二

1.拍摄短视频 2.剪辑短视频

1.选择短视频的发布渠道 2.选择短视频的发布时间 3.发布短视频

1.用短视频为直播预热 2.用短视频为直播间引流 1.在不同的渠道发布短视频 2.用短视频为直播预热

8 4 8 4 12 8 4 12 8 8 4

短视频与直播平台 3.认识微信视频号

4

6

7

8

短视频内容策划

任务二： 设计短视频内容

11

拍摄与剪辑短视频

13

14 15

发布短视频为直播预热

任务一： 发布短视频 任务二： 直播预热 同步实训一 同步实训二

4

1.组建直播团队

16

任务一：

2.搭建直播间 4.撰写直播脚本 1.选择直播间商品

17

任务二： 上架直播间商品

2.规划直播间商品结构 3.确定直播间商品价格 4.陈列直播间商品

6

做好直播前期准备 3.设计直播封面图和标题

12

18

直播的策划与执行

1.使用开场欢迎话术

任务三： 使用直播话术

2.使用互动留人话术 3.使用商品推介话术 4.使用促进成交话术 5.使用直播下播话术 1.直播前预热 2.提高直播间人气

任务四： 执行直播活动

3.设计直播互动环节 4.处理直播间突发状况 5.付费推广直播 6.引导观众加入粉丝群

8

19 10

20

同步实训一 同步实训二

1.为直播带货设计直播话术 2.执行直播活动 1.获取短视频数据 2.分析短视频数据指标 1.获取直播数据 2.分析直播数据指标 1.进行短视频营销复盘 2.进行直播营销复盘

4

21

22

23

短视频与直播营销复盘 任务一： 短视频营销复盘 任务二： 直播营销复盘 同步实训一 同步实训二

4

4

4

六、课程实施 （一）教学要求

本课程立足于培养学生的综合能力，教学活动基本上围绕着职业导向而进行，对课程内容的选择标准作了创造性的根本改革，打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以项目任务为中心组织课程内容和实施课程教学，让学生在完成具体项目的过程中发展职业能力并掌握相关理论知识，注重理论知识与实践相结合，强调学、做、行一体化，在操作性较强的环节配有图文结合的步骤解析，每个项目设有“同步实训”板块，让学生在学中做、在做中学，学做

5

合一，以理论联系实际，推进短视频与直播行业高质量发展。学习本课程要求学生已经具备短视频基础知识、电子商务基础知识、直播电商运营实务相关知识和技能。

（二）教学基本条件

1、教学团队

本课程教学和实习指导教师应具备扎实的短视频创作基础、电子商务基础、直播电商运营实务相关知识和技能。具有新闻传播和电商直播相关经验。

本课程教学内容包括将项目分解为若干任务，要求教师熟悉教育教学规律，能运用项目为引领、以任务为驱动教学方法，通过项目实例让学生完成理论知识到操作技能的转化，并形成一定的职业素养。

校内专业课专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有广播电视学、电子商务或相关专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书，有参加新媒体运营、新闻采编或电商直播运营经历，能积极开展课程教学改革，积极参与学校各类教学活动。

2、教学资源

教师应自主开发校本教材、多媒体课件、微课、教学素材、电子图书、实训指导书、学习参考书、专业期刊等教学资源。

3、参考教材

《短视频创作实战》，王萍/姜玉声/任群主编，人民邮电出版社 《直播电商运营实务》，宋夕东/邱新泉主编，人民邮电出版社

（三）课程评价

本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程的多元化，定量与定性评价相结合，数据化呈现学习效果，关注对学生的增值性评价。

评价内容

评价类型

评价方式

评价主体

权重

策划短视频 过程性评价根据提问、作业和表教师评价为

规划短视频为主，终结现等为过程性评价；主，学生个人、运营的前期工性评价为辅 以课业成果为终结小组评价为辅 作，并对账号进行定位，然后进行短视频内容的策划 拍摄短视频

过程性评价以学生提交的短视教师评价为

性评价

10%

熟悉使用手为主，终结频效果、日常课堂表主，学生个人、10% 机拍摄短视频的性评价为辅 现进行过程性评价；小组评价为辅

6

评价内容 评价类型

评价方式 评价主体 权重

方法，根据拍摄需要进行拍摄前的准备，并进行拍摄 剪辑短视频

以分析报告进行终结性评价

过程性评价以学生剪辑的短视教师评价为

熟悉Premiere、为主，终结频效果、考勤和表现主，学生个人、剪映App工具的性评价为辅 等为过程性评价；以小组评价为辅 使用方法，能根据需求熟练使用剪辑软件剪辑短视频 发布短视频

过程性评价以学生完成后的效教师评价为

课业成果为终结性评价

10%

熟悉发布短视频为主，终结果进行综合评价；以主，学生个人、的方法，并对优性评价为辅 分析报告进行终结小组评价为辅 化短视频的方法进行掌握，然后进行短视频的推广

直播准备前的工过程性评价以学生平时成绩，如教师评价为作

为主，终结课堂测试、提问、作主，学生个人、根据实际情性评价为辅 业、考勤和表现等为小组评价为辅 况选择合适的直播电商平台，如抖音、快手等，并能打造一支完整的直播团队、搭建适当的直播场景。

7

性评价

10%

过程性评价；以课业成果为终结性评价。 10%

评价内容 评价类型

评价方式 评价主体 权重

设计直播活动 过程性评价以学生日常课堂表教师评价为

熟悉直播脚为主，终结现、学习任务完成度主，学生个人、本的设计方法，性评价为辅 进行过程性评价；以小组评价为辅 根据商品的卖点设计直播标题、封面和直播宣传文案，并完成直播预告的发布。 实施直播方案

过程性评价以学生平时成绩，如教师评价为

分析报告进行终结性评价。

10%

熟悉各个环节的为主，终结课堂测试、提问、作主，学生个人、话术运用，能根性评价为辅 业、考勤和表现等为小组评价为辅 据直播需求添加与上架商品，并熟练使用付费推广工具，为直播间增加用户浏览量。

直播后期运营

过程性评价以学生日常课堂表教师评价为

过程性评价；以课业成果为终结性评价。 20%

熟悉商品订单查为主，终结现、学习任务完成度主，学生个人、询的流程，能根性评价为辅 进行过程性评价；以小组评价为辅 据运营需要维系粉丝的黏性，并完成直播的二次传播工作。

直播总结与优化 过程性评价以学生日常课堂表教师评价为掌握分析直播数为主，终结现、学习任务完成度主，学生个人、据的方法，能根性评价为辅 进行过程性评价；以小组评价为辅 据多个数据指标

课业成果为终结性评价。

10%

10%

课业成果为终结性

8

评价内容 评价类型

评价方式 评价主体 权重

分析直播数据的趋势，并能根据直播结果归纳总结直播出现的问题，再根据问题拟定解决问题的方法。

评价。

（四） 教学条件要求

本课程有30学时需要在实训室进行实践操作，实训室工位数量和面积应能满足分组教学需要，每个工位所需配置如下表所示。

设备

培训教室兼

型号或最低要求

标准多媒体教室，包括60张课桌、60台高性能电脑,用于用于理实一

数量

1间

电商工作室 体培训 地方特产网货博览室 直播间 摄影室

大型和中型展台、led大屏等展示区，各类商品样品 直播设备，包括灯光、电脑、摄像头、幕布，直播台等

不同规格相机7部、相机云台2个、高性能电脑两台、手机云台6个、不同类型无人机两部，灯光等 30台电脑、耳麦及桌椅

1间 6间 1间

客服室 1间

本课程需要在校内外实训基地进行实地操作，校外实训基地应有能充分保障学生实习的实训条件和安全条件。

1、本课程教学以实践操作为主。在教学过程中，通过预设的项目情景驱动学生自主学习，让学生自觉应用和巩固理论知识，注重加强学生实际操作能力的训练，并注重职业素养的培养。

2、本课程注重以学生为主，“教”与“学”互动。在教学过程中以螺旋上升的方式设计项目和任务，并在教学过程主要采用以学生为主的教学策略。

3、在教学过程中，主要采用任务驱动教学法来培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4、教学中，要通过创设教学情景，让学生明白完成全任务的实际意义。 5、教学中应培养学生的个人能力和社交能力，为提升学生职业素养奠定良好的基础。

9

七、授课进程与安排

授课进程与安排

序号 教学

单元 1 2

课程结构与内容安排

教学任务 任务一: 初识短视频 任务二： 初识直播

教学内容

1.分析短视频的特点 2.熟悉短视频的类型 1.分析直播的特点 2.选择直播的表现形式 1.分析“短视频+直播”的优势

任务三：了解“短视频+直播”整合运营

2.构建“短视频+直播”的营销闭环

3.探寻“短视频+直播”的变现方式

任务四：认识主流短视频与直播平台

5

同步实训一 同步实训二 任务一： 定位短视频内容

1.认识抖音 2.认识快手 3.认识微信视频号 4.认识淘宝直播

1.选择短视频类型和平台 2.熟悉短视频平台的相关规则 1.明确短视频内容定位方向 2.确定短视频的内容类型 3.选择短视频内容的展现形式 1.策划短视频的内容结构 2.植入短视频营销内容 3.设计短视频封面与标题 1.做好前期准备

任务三：

2.撰写拍摄提纲 4.掌握撰写脚本技巧

9

同步实训一 同步实训二

1.撰写短视频的拍摄提纲 2.撰写搞笑短视频的分镜头脚本 1.准备短视频拍摄设备

10

2.选择拍摄画面景别 3.选择画面构图方式 4.选择拍摄角度 5.选择运镜方式

1.剪辑短视频剪辑的基本规则

任务二： 剪辑短视频

2.粗剪视频 3.编辑音频

4.添加转场效果和动画效果

10

学时安排

2 整班教学 2 整班教学

教室 教室

教学组织形式

教学场所

3

走

近短视频与直播

4 整班教学 教室

4 4

整班教学分组练习 整班教学 分组练习

教室

4 教室

6 8 整班教学 教室

7

8

短视频内容策划

任务二： 设计短视频内容

8

整班教学 分组练习

教室

撰写短视频脚本 3.撰写分镜头脚本

12

整班教学 分组练习 整班教学 分组练习

教室

4 教室

11

拍摄与剪辑短视频

任务一： 拍摄短视频

8

整班教学 教室

分组练习 实训室

12

整班教学 教室

分组练习 实训室

5.添加视频效果 6.视频调色 7.添加文字和贴纸 8.制作片头

12

同步实训一 同步实训二

1.拍摄短视频 2.剪辑短视频

1.选择短视频的发布渠道 2.选择短视频的发布时间 3.发布短视频

1.用短视频为直播预热 2.用短视频为直播间引流 1.在不同的渠道发布短视频 2.用短视频为直播预热 1.组建直播团队 2.搭建直播间

3.设计直播封面图和标题 4.撰写直播脚本 1.选择直播间商品

17

任务二：

2.规划直播间商品结构 4.陈列直播间商品

上架直播间商品 3.确定直播间商品价格

6

整班教学

教室

分组练习 实训室 12

整班教学

教室

分组练习 实训室 8 4 8

4 分组练习 实训室

13

14 15

发布短视频为直播预热

任务一： 发布短视频 任务二： 直播预热 同步实训一 同步实训二 任务一：

整班教学 教室

分组练习 实训室 整班教学 整班教学

教室 教室

分组练习 实训室 分组练习 实训室

16 做好直播前期准备

18

直播的策划与执行

1.使用开场欢迎话术

任务三： 使用直播话术

2.使用互动留人话术 3.使用商品推介话术 4.使用促进成交话术 5.使用直播下播话术 1.直播前预热 2.提高直播间人气

任务四： 执行直播活动

3.设计直播互动环节 4.处理直播间突发状况 5.付费推广直播 6.引导观众加入粉丝群

同步实训一 同步实训二

1.为直播带货设计直播话术 2.执行直播活动 1.获取短视频数据

8

整班教学

教室

分组练习 实训室

19 10 分组练习 实训室

20 4 分组练习 实训室

整班教学

教室

21

22

23

短视频与直播营销复盘 任务一：

短视频营销复盘 2.分析短视频数据指标 任务二： 直播营销复盘 同步实训一 同步实训二

1.获取直播数据 2.分析直播数据指标 1.进行短视频营销复盘 2.进行直播营销复盘

11

4

分组练习 实训室 整班教学

教室

4

分组练习 实训室 整班教学

教室

4

分组练习 实训室

附录

学 期 教 学 授 课 计 划

学科：《短视频与直播营销》 适用专业：直播电商服务专业

班级：23、24/25届物联网 任课教师： 2023年 2月

项目 具 体 内 容

本书贯彻“做中学，学中做”和“基于电子商务工作过程导向”的设计思路，围绕短视频与直播的核心技能，以电子商务基础系列内容的学习与技能掌握，使学生在直播电商专业活动中学习知识、分析问题，增强本课程与职业岗位能力要求的相关性，从而提高学生的学习积极性和主动性。

本课程授课对象为高一学生，这类学生对于短视频与直播营销的概念还很模糊，因此应先以“提高学生兴趣”为宗旨，通过职场情景、学习目标、活动、动手做、经验之谈、知识窗以及素养小课堂等模块，使学生可以通过短视频和直播开展营销推广活动，获得更好的营销推广效果，更充分地发挥短视频和直播的商业价值。

指导思想

教学现状分析

工作目标

培养学生兴趣，让短视频和直播互相助力，发挥各自的长处，补足各自的短板，让学生真正了解短视频与直播营销行业。

工作重点

通过学习与实践,学生可以掌握与岗位相关的基础知识、基本技能和基本素养，具备分析和解决实际问题的能力，逐渐养成职业能力和职业素养。

具体措施

教学任务以职场情景开始，以活动为主线,辅以素养小课堂等生动活泼的栏目,增加学生学习的兴趣。各活动中的做一做有助于学生巩固所学知识和技能，体现了“教学做”一体化。

12

教学活动实施计划

学期 教 学 内 容

计划 重点 目标 时数 难点 4

了解 一般

授课

方式

讲授

授课 备方法 注

行动导

任务一 初识短视频 任务二 初识直播

任务三 了解“短视频+直

项目一 播”整合运营

走近短任务四 认识主流短视频与视频与直播平台

直播 同步实训一 选择短视频类

型和平台

同步实训二 熟悉短视频平台的相关规则

任务一 定位短视频内容

上学期 8 了解 较难

案例分析理向法

论讲授 项目教学法 任务驱

讲解引导实动法 践操作 讲解引导案

4 了解 一般

8 8 12

任务二 设计短视频内容

项目二 短视频

任务三 撰写短视频脚本

内容策

划 同步实训一 撰写短视频的

拍摄提纲

同步实训二 撰写搞笑短视频的分镜头脚本 任务一 拍摄短视频

项目三 拍摄与

任务二 剪辑短视频

剪辑短

视频 同步实训一 拍摄短视频

同步实训二 剪辑短视频

例分析 任务驱讲解引导案动法

掌握 较难

例分析 项目教讲解引导实学法

掌握 困难

践操作 小组讨

论法 理解 一般

讲解引导实行动导

掌握 困难

践操作 向法

讲解引导实项目教

践操作 学法 讲解引导实行动导践操作

4

8 12 4 8 8

掌握 较难 掌握 较难

向法

讲解引导实小组讨

掌握 较难

践操作 论法 掌握 较难 理解 一般

讲解引导实行动导

践操作 向法 讲解引导实小组讨践操作

任务一 发布短视频

项目四 发布短任务二 直播预热 视频为

同步实训一 在不同的渠道

直播预

发布短视频 热

同步实训二 用短视频为直播预热

4

论法 任务驱

讲解引导实动法

掌握 较难

践操作 项目教

学法 了解 一般

讲解引导实践操作

任务一 做好直播前期准备 12 任务二 上架直播间商品

13

下学期

6

掌握 较难 讲解引导实任务驱

项目五 直播的任务三 使用直播话术 策划与

执行 任务四 执行直播活动

同步实训一 为直播带货设计直播话术

同步实训二 执行直播活动

任务一 短视频营销复盘

项目六 短视频任务二 直播营销复盘 与直播

同步实训一 进行短视频营

营销复

销 复盘 盘

同步实训二 进行直播营销复盘

8 10

4

动法 项目教

讲解引导实学法

掌握 较难

践操作 行动导讲解引导实向法

掌握 困难

践操作 小组讨

论法

讲解引导实

掌握 较难

践操作 掌握 较难 掌握 较难

讲解引导实

践操作 项目教讲解引导实学法

践操作 行动导

践操作

4 4

4

向法

讲解引导实小组讨

掌握 较难

践操作 论法

【备注】

授课方式包括：讲授、自学、讨论、实验实习、作业指导、考查考核等。 授课方法：项目教学法、行动导向法、大脑风暴法、分层教学法等。 目标：了解、理解、掌握。 重难点：一般、较难、难。 计划时数按理论课2节课一个计划，专业一个项目一个计划。

14